3) El cerebro tiene un desarrollo anatómico típico logado a la edad y el género que

proporciona las bases de un adecuado funcionamiento según la edad y la situación

vivida. Pero sus estructuras experimentan cambios continuos en interacción con el
entorno relacionados con el aprendizaje y la memorización. En esta dinámica se
producen periodos sensibles y óptimos para la realización de ciertos cambios y
aprendizajes.

Los órganos sensoriales captan los cambios que se producen y originan señales
nerviosas, dominando potenciales de acción que se dirigen al cerebro, todos ellos
producen “patrones” codificados según el mismo código, se dirigen a la corteza
cerebral. Así, ésta va construyendo un modelo de la realidad basado en patrones que
se puede retener en la memoria por medio de conexiones entre las neuronas y
formación de circuitos neuronales de mayor a menor complejidad, relacionado a su
vez con otros circuitos.

El aprendizaje implica, la llegada a la corteza cerebral de patrones que son

comparados con los anteriormente memorizados y reconocidos por algún rasgo.
Nuestro cerebro realiza constantemente predicciones sobre los patrones que se
recibe.

“Lo que percibimos… no proviene únicamente de nuestros sentidos... es una

combinación de lo que aprendemos y de las predicciones de nuestro cerebro
derivadas de la memoria”.

5) En algunos grupos de organismos un grupo de células especiales forman tejidos

excitables capaces de responder a los estímulos y transmitir la respuesta generada.
Los tejidos nerviosos y musculares poseen esta propiedad y su excitabilidad depende
de los cambios eléctricos que se producen a través de la membrana plasmática.

Los impulsos nerviosos se pueden monitorizar con instrumentos de registro

electrónicos diseñados para ello. Los impulsos de cualquier neurona son semejantes,
o sea, todos los potenciales de acción tienen la misma duración y variación de
potencial eléctrico.

Frente a un estímulo, si su intensidad es suficiente (supera el valor umbral) se genera

un potencial de acción en el axón. Todos los impulsos que se generan así son del
mismo tamaño. La única variación es la frecuencia (una neurona no tiene la misma
respuesta frente a un estímulo débil que frente a un estímulo intenso), es decir,
cuando mayor es la frecuencia de descarga de potenciales de acción la neurona
aunque estos potenciales sean iguales entre sí.
 Así, se puede mencionar dos funciones de potencial de acción en los tejidos
excitables:

● Transmisión rápida de la información a lo largo de grandes distancias en el

sistema nervioso y las fibras musculares.
● El control de respuestas efectoras, incluidas la activación de canales iónicos
sensibles a cambios en el potencial eléctrico, contracción muscular y
exocitosis.

6) En la corteza cerebral se puede identificar distintas áreas funcionales corticales:

identificar su localización específica en la corteza y las funciones que desarrollan.

Se han localizado distintas áreas funcionales corticales, que realizan procesamientos

motores y sensitivos específicos:

● La corteza motora: ubicada delante de la cisura central, en el lóbulo frontal,

controla actividad voluntaria de los músculos esqueléticos.
● La corteza somato sensorial: ubicada por detrás de la cisura central, forma
parte del lóbulo parietal, recibe señales tácticas y estímulos relacionados con la
prospección (percepción del propio cuerpo), la temperatura y el dolor.
● La corteza auditiva está localizada en el lóbulo temporal superior, procesa
señales enviadas por las neuronas sensoriales del oído que responden a
diferentes características del sonido.

7) La aparición de sistemas que coordinaran e integraran todas las funciones

representó una novedad evolutiva muy significativa: el sistema nervioso y el sistema
endocrino coordinan los otros sistemas de órganos y favorecen la optimización, en
tiempo y espacio, de los procesos metabólicos del animal y su funcionamiento como
una unidad integrada.

Cuadro comparativo del sistema nervioso y del sistema endocrino.

CARACTERÍ SISTEMA NERVIOSO SISTEMA ENDOCRINO

STICAS
COMPONENT TEJIDO NERVIOSO, NEURONAS. GLANDULAS ENDOCRINAS y
E EXÓCRINAS.HORMONAS
VIA DE NERVIOS, PUNTO CONCRETO SANGRE, CELULAS Y TEJIDOS
COMUNICACI DIANA.
ÓN

SISTEMA DE NEURONAS HORMONAS

TRANSMISIÓ
N

VELOCIDAD RÁPIDA Y PRECISA LENTA

DE
RESPUESTA

DURACIÓN BREVE DURADERA

DE LA
RESPUESTA

FUNCIONES RESPUESTAS RÁPIDAS, COMO LA RESPUESTAS MANTENIDAS, COMO

QUE REGULA LOCOMOCION EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
Y COORDINA

ORGANIZACI
ÓN

7.1) Las hormonas son señales químicas que regulan la actividad de células y
órganos, su función es mediar mediante señales de comunicación los procesos
biológicos que ocurren en todos los animales, ya sean pequeños o grandes, sencillos
o más complejos.

Las hormonas son producidas y almacenadas en las células desde allí son secretadas
hacia el torrente sanguíneo, son transportadas por la sangre a regiones del organismo
alejadas del lugar de secreción, hasta prácticamente todas las células de un
organismo. No todas las células son estimuladas por las hormonas circulantes, cada
hormona produce respuesta sólo en un grupo restringido de células, a las que se
denominan células blanco, las cuales poseen receptores específicos para una
hormona determinada.

Las hormonas son esenciales en la regulación y la coordinación de numerosos

procesos fisiológicos en todos los organismos, que comprenden desde cambios
metabólicos hasta la reproducción y el crecimiento, entre otros. Estos procesos se
desarrollan con lentitud.
Las glándulas que se pueden encontrar en el cuerpo humano pueden ser de secreción
endocrinas que vierten su producto de secreción principalmente hormonas hacia el
torrente sanguíneo, o exocrinas que se caracterizan por tener conducto excretor
secretan sus productos (enzimas, agua, sales, entre otros) en conductos que
comunican de modo directo con el medio externo.

Las glándulas endocrinas se encuentran en diversas regiones del cuerpo:

-En la cabeza la hipófisis y pineal. Glándula endocrina, conectada a la base del

cerebro, entre ambas regulan muchas funciones del cuerpo y otras glándulas
endócrinas.

-En el cuello la tiroides constituida por dos lóbulos unidos por un istmo, produce las
hormonas tiroideas T3 yT4, y calcitonina. Las paratiroides, son pequeñas glándulas
anexas a la glándula tiroides, es indispensable para la vida, son cuatro glándulas,
regulan los niveles de calcio en sangre.

-En el abdomen islotes pancreáticos, páncreas, produce la hormona insulina.

-En la región lumbar las suprarrenales, ubicadas en la parte posterior del abdomen,
debajo y delante del diafragma, formadas por la corteza que produce hormonas
esteroideas y la medula produce adrenalina y noradrelina.

-En la región genital el tejido endócrino de los testículos, producen la hormona

testosterona y de los ovarios, producen la hormona progesterona y estrógenos.

7.2) Funcionamiento del eje hipotalámico hipofisario. es un sistema cuya función es

mantener la regulación y equilibrio de los niveles hormonales hipofisarios, los cuales a su
vez coordinan otras funciones del organismo tales como el crecimiento somático, la
maduración gonadal, cambios de adaptación al estrés, lactancia, liberación de hormonas
tiroideas o la cantidad de agua excretada por el riñón. El mecanismo por el que se
mantiene este equilibrio está definido por la acción estimulante o inhibidora que ejerce el
hipotálamo sobre la hipófisis a través de la liberación de hormonas; éstas, a su vez, son
reguladas a través de un proceso de retroalimentación por los productos finales generados
en el tejido diana de cada una de las hormonas hipofisarias o a través de ritmos pulsátiles
circadianos o por influencia del sistema nervioso central

La hipófisis cumple una función fundamental del control de procesos fisiológicos.

Consta de dos partes estructural y fisiológicamente diferentes: la adenohipófiis,
comprende los lóbulos anterior e intermedio, y la neurohipófisis, comprende el lóbulo
posterior. El origen embrionario de estas estructuras es diferente: la neurohipófisis es
una diferenciación del sistema nervioso, la adenohipófisis deriva del techo de la boca.
El hipotálamo, órgano neuroendocrino que forma parte del encéfalo, es la fuente de
varias neurohormonas, a su vez interaccionan con la hipófisis. La mayoría de estas
neurohormonas viajan mediante un delicado sistema de vasos de conducción local (el
sistema porta hipotálamo-hipofisario) hacia la adenohipófisis, en donde estimulan o
inhiben las secreciones hormonales que serán liberadas a la circulación general. Otras
neurohormonas hipotalámicas son almacenadas en la hipófisis posterior y luego
secretadas al torrente sanguíneo.

8) Nuevas evidencias neurobioticas ayudan a comprender el funcionamiento del

cerebro en la producción de aprendizajes.

Los avances en el conocimiento del cerebro y su funcionamiento están aportando

nuevas evidencias que formaran parte del núcleo central de los fundamentos de la
educación. En este sentido, se empieza a hablar de la neuroeducación o de la
psicología de la educación para hacer referencia a la incorporación de las
apropiaciones de la neurobilogia a las ciencias de la educación.

La principal aportación de la neurobiología a las ciencias de la educación es la

fundamentación científica que proporciona sobre el funcionamiento molecular, celular y
como órgano de nuestro cerebro, la estructura biológica en la que se producen los
procesos cognitivos del aprendizaje, la formación de patrones cognitivos, el recuerdo,
el olvido, la curiosidad, la exploración, la planificación, el juego, etc. Estos nuevos
conocimientos sobre cómo funciona el cerebro van a resultar fundamentales para la
orientación, planificación y ejecución sobre las dinámicas de enseñanza y aprendizaje.

Se trata de exponer en forma concisa y adecuada para la divulgación entre el

profesorado ésto se considera como las principales contribuciones de la neurociencia
en este ámbito y su incidencia en algunos aspectos relevantes del cuerpo teórico de la
didáctica.

8.1) Por mucho tiempo se sospechó que en el cerebro se producen de manera

cognitiva cambios y re arreglos en el funcionamiento de las neuronas que la forman.
Estos cambios en las conexiones y los circuitos entre las neuronas se conocen como
proceso de plasticidad neuronal.

Estos procesos incluyen modificación en la comunicación entre las neuronas, que

fortalecen o debilitan ciertas conexiones sinápticas.
El estudio de estos procesos plásticos es de importancia por su aplicación en el
tratamiento de las lesiones en ciertas estructuras del sistema nervioso en humanos,
que en algunos casos pueden recuperar su función.