Alguna ideas en torno a la enseñanza…

Según Gary Fenstermacher (docente e investigador norteamerciano. Contemporáneo ) , “se enseña con el
propósito, con el deseo, con la intención que otros y otras realicen tareas de aprendizaje. Es decir,
se enseña para que los estudiantes "al tomar posesión del conocimiento por sí mismos puedan
reconstruir su experiencia vital para aumentar su capacidad de comprensión del mundo e influir
sobre él, y por tanto aprendan".
“Preguntar qué es buena enseñanza en el sentido moral equivale a preguntar qué acciones
docentes pueden justificarse basándose en principios morales y son capaces de provocar acciones
de principio por parte de los estudiantes. Preguntar qué es buena enseñanza en el sentido
epistemológico es preguntar si lo que se enseña es racionalmente justificable y, en última instancia,
digno de que el estudiante lo conozca, lo crea o lo entienda.”
Pensar en prácticas de buena enseñanza supone considerar a los docentes como intelectuales que
deciden y construyen una propuesta de enseñanza, la fundamentan y la justifican desde sus
opciones éticas-políticas y teóricas-epistemológicas.

Según José Contreras (Profesor español especializado en Didáctica. Contemporáneo) “La enseñanza es un proceso de
búsqueda y construcción cooperativa. La enseñanza no es algo que se le hace a alguien sino que se
hace con alguien”

Según Delia Lerner (Licenciada en Ciencias de la Educación. Argentina. Contemporánea), “ enseñar es plantear problemas
a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos escolares y es también proveer toda la
información necesaria para que los niños puedan avanzar en la reconstrucción de esos contenidos.
Enseñar es promover la discusión sobre los problemas planteados, es brindar la oportunidad de
coordinar diferentes puntos de vista, es orientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones
problemáticas (…)”

Según Lawrence Stenhouse (Pedagogo británico. 1926-1982), “la enseñanza es un arte, por lo que no puede
considerarse como una rutina de gestión mecánica o ingenieril; arte en el que las ideas se
experimentan en la práctica de manera reflexiva y creadora”…

Según Angel Pérez Gómez (Profesor español . Contemporáneo), “ la enseñanza es una actividad compleja, que
se desarrolla en escenarios singulares, con resultados siempre en gran parte imprevisibles, y
cargada de conflictos de valor que requieren opciones éticas y políticas (…)”

Según Philippe Meirieu (filósofo, investigador, escritor y docente francés especializado en Pedagogía. Contemporáneo ), “Enseñar
es organizar la confrontación con el saber y proporcionar ayudas para hacerlo propio. (…) la
verdadera enseñanza a todos los niveles adopta a la vez el carácter inquietante del encuentro con
lo desconocido y el apoyo que aporta la tranquilidad necesaria. No exime al alumno de tirarse a la
piscina, de lanzarse a una aventura inédita para él, pero le da algunos consejos para no ahogarse, le
indica algunos movimientos para avanzar y prevé el uso de una cuerda por si da un paso en falso(…)