Reglamento Practica

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 O
RESOLUCIÓN N° 193/19
CORRIENTES, 22 DE AGOSTO DE 2019
VISTO:
Los artículos 3°, 15° y 33° del Estatuto Académico de la Universidad de la Cuenca del Plata;
Las Resoluciones Ministeriales N° 504/18, 2953/17;
Las Resoluciones Rectorales N°400/16, 233/17, 157/18 y 162/18;
La Resolución N° 1/19 de la Fundación Jean Piaget para el Desarrollo de la Educación y
Cultura del NEA, y;
CONSIDERANDO:
Que, por R.M. N° 2957/17 y 504/18 del Ministerio de Educación aprobó la carrera
Profesorado Universitario - Ciclo de Complementación Curricular, en las modalidades presencial
y a distancia que dependen de la Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas de la
Universidad de la Cuenca del Plata.
Que, la mencionada carrera se orienta a la formación del profesional para ejercer la

docencia en el ámbito de la Educación Superior.
Que, por Resolución N° 171/10 se aproó el Reglamento de Práctica Profesionales

Supervisadas (PPS) para todas las carreras que constituyen la oferta académica de la Universidad,
pero con su implementación, se observó la importancia de reglamentar las especificidades de cada
carrera conforme la modificación de los Planes de Estudios.
Que, asimismo, se aprobó por Resolución N° 162/18 un Reglamento que regula las
especificidades de la práctica de la enseñanza en el espacio áulico (PPS), utilizando la formación
pedagógica-didáctica recibida por el alumno a lo largo de la carrera de complementación curricular
en el régimen a distancia.
Que, entre otros objetivos, esta reglamentación permite a los alumnos conocer la realidad
del ámbito educativoLasí como desarrollar la actitud y aptitud necesaria para la práctica docente.
Sin embargo, a partir de la aprobación del plan en la modalidad presencial surgieron cuestiones a
ajustar, considerando la bimodalidad.
Que, analizada la propuesta por las autoridades de la Universidad, han aprobado la misma
recomendando a este Rectorado el dictado de la presente normativa.
Por ello:
LA RECTORA INTERINA DE LA UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL
PLATA
RESUELVE:
Artículo 1°. -APROBAR el REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA

CARRERA PROFESORADO UNIVERSITARIO - Ciclo de Complementación Curricular,
en la modalidad presencial y a distancia, que dependen de la Facultad de Psicología, Educación y
Relaciones Humanas de la Universidad de la Cuenca del Plata.
Lavalle 50, Corrientes, Argentina (3400) • Tel.: +54 (379) 44 36309 • Fax: +54 (379) 44 36299
www.ucp.edu.ar • E-mail: infornnaciones@ucp.edu.ar
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 8
Artículo 2°.- APROBAR los documentos de trabajo para las Prácticas de la Carrera Profesorado
Universitario Ciclo de Complementación Curricular que, como Anexos I, II, III, IV, V y VI forman
parte de la presente Resolución:
Anexo I: Reglamento de la Práctica Profesional de la carrera: Profesorado Universitario
Ciclo de Complementación Curricular: Práctica I: Observación y Análisis de la práctica de la
enseñanza y Práctica III: Práctica de la enseñanza y evaluación.
Anexo II: Modelo de Convenio para la realización de las Prácticas I y III
Anexo III: Planilla de Asistencia
Anexo IV: Guía de Observación para la Práctica I
Anexo V: Planilla de Observación para la Práctica III
Anexo VI: Planilla de Asignación de Alumnos para la Observación y Práctica para la
Práctica III.
Artículo 3°.-REGÍSTRESE. Comuníquese, notifíquese y archívese.
2
www.ucp.edu.ar • E-mail: informaciones@ucp.edu.ar
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06
ANEXO I
REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA CARRERA: PROFESORADO

UNIVERSITARIO CICLO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
El presente Reglamento está destinado a regir las asignaturas:

PRÁCTICA I: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
PRÁCTICA III: PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA y EVALUACIÓN
Las prácticas de la enseñanza son concebidas como prácticas pedagógicas ya que tienen el sentido
de la reflexión y la intervención educativa. Son intencionadas y orientadas a la formación en el
plano individual del alumno practicante y en el plano social en relación al grupo interactuante con
éste. Estos dos planos se articulan tanto en la formación profesional del docente como en sus
intervenciones educativas. Se trata de un campo problemático y problematizable, en tanto explica
y norma la acción en educación y particularmente en la enseñanza, constituyendo un presente
cargado de sentidos y valores para el futuro docente.
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
1.- De las Asignaturas PRÁCTICA I: Observación y Análisis de las Prácticas de la

Enseñanza y PRÁCTICA III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.
1.1. De la Carga Horaria y conformación de comisiones. Cada asignatura tendrá una carga
horaria total de 128 horas reloj, las que se desarrollarán en el término de 16 semanas de cursado,
distribuidas según lo establecen las Resoluciones Rectorales vigentes para la modalidad digital y
presencial.
La conformación de las comisiones de las Prácticas Profesionales I y III no podrán superar los 25
alumnos
por comisión.
1.2. Del ámbito de realización de las Prácticas Profesionales. Las Prácticas Profesionales
deberán realizarse en el Nivel Superior, preferentemente en instituciones de Educación
Universitaria o en Institutos de Educación Superior, sean de formación docente, humanística,
social, técnico- profesional o artística. La Facultad de Psicología, Educación y Relaciones
Humanas establecerá convenios y/o acuerdos con las Instituciones Educativas que sean necesarias
a los efectos de concretar las observaciones de clase y las prácticas de la enseñanza de los
estudiantes.
1.3. Pautas de Trabajo. Los Directivos de las Instituciones conveniadas y el Profesor de las
Prácticas Profesionales de la UCP, acordarán las actividades que se desarrollarán en los
establecimientos donde se lleven a cabo las mismas, asegurando que éstas no interfieran en el
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 e
normal desenvolvimiento de las actividades propias de cada unidad educativa. Para ello los
Directivos de la institución conveniada comunicarán al personal docente afectado de su institución
toda actividad que implique su participación, refrendarán con su firma las planillas de asistencia
de los alumnos practicantes y comunicarán cualquier inconveniente que pudiera surgir con ellos a
fin de su inmediata remediación.
1.4. De la Supervisión (Seguimiento) de las Prácticas Profesionales. Estas actividades serán

supervisadas por:
Los Profesores de las asignaturas Práctica I y Práctica III quienes tendrán a su cargo la gestión
académica áulica para generar espacios de aprendizaje, acompañar a los estudiantes practicantes a
través de sus producciones y/o asistencia a terreno; y comunicación permanente con el profesor
receptor y/o autoridades de la institución receptora; y
La Dirección/ Coordinación de Carrera de la UCP quien deberá establecer el vínculo con las
instituciones receptoras para concretar la firma de convenios con las mismas, y solicitará la
información necesaria para la concreción de las prácticas de los estudiantes.
1.5. De los Objetivos

Los Objetivos de las Prácticas I y III están orientados a:
Que el alumno practicante:
Conozca in situ la realidad del ámbito educativo en el que podría ejercer sus actividades
profesionales futuras.
Desarrolle habilidades, hábitos y actitudes que aplicará en el desempeño de la función
docente.
Fortalezca su sentido de autonomía y capacidad de decisión frente a los requerimientos del
contexto inmediato de actuación.
Aplique las habilidades y saberes adquiridos durante el cursado de las asignaturas de la
carrera.
1.6. Del cursado y régimen de Asistencia:

El cursado de las prácticas profesionales requiere que de: 4 observaciones de clases (Práctica I); y
4 observaciones de clases y 4 prácticas (Práctica III) las que pueden realizarse hasta en dos
asignaturas diferentes en la institución de Nivel Superior que lo recibe. Tanto las clases a observar
cómo las prácticas a realizar deben ser afines a la formación disciplinar del alumno practicante. En
el caso de inasistencia a sólo una de las clases de observación o a una clase de práctica en las
instituciones conveniadas, el alumno pierde inmediatamente la condición de regular, debiendo
recursar la asignatura. Con excepción de las situaciones justificadas según la noi'mativa vigente de
justificación de inasistencia en la UCP. La documentación que lo justifique deberá ser presentada
al área que corresponda con conocimiento a la Dirección / Coordinación de Carrera y también,
comunicar a la Institución conveniada.
1.7. De la evaluación del alumno practicante

El proceso de evaluación de la Práctica I y III se regirá por el Reglamento de Evaluación vigente
en la Universidad de la Cuenca del Plata según corresponda a la modalidad de cursado de la carrera.
4
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 s
2. De las Atribuciones y Responsabilidades
2.1. Del Director/Coordinador de Carrera de la Universidad de la Cuenca del Plata

El Director/Coordinador de Carrera deberá:
Establecer los contactos con las instituciones conveniadas para garantizar la disponibilidad
de plazas adecuadas en cantidad y calidad para la realización de las prácticas I y III
Trazar lo lineamientos de las prácticas profesionales.
Garantizar que las observaciones y prácticas de los alumnos se realicen en asignaturas de
acuerdo a los perfiles profesionales de los mismos,
Intervenir, asesorar, orientar y resolver cualquier situación relacionada al cursado de la
materia vinculada a cuestiones disciplinares y operativas
Solicitar a las autoridades de las instituciones conveniados el listado de profesores que
aceptan recibir alumnos practicantes en sus clases, con los siguientes datos: nombre y
apellido completo, DNI, la asignatura que tienen a cargo, carga horaria de la misma,
dirección de correo electrónico y horarios en que se encuentra en la institución para ser
contactado por el alumno y/o el Profesor
de Práctica.
2.2. Del Profesor de Práctica I y III de la Universidad de la Cuenca del Plata:

Será designado por el Consejo Superior de la Universidad y llevará adelante la gestión
académica de este espacio curricular.
Será el responsable de organizar, guiar y supervisar las tareas propias del desarrollo de
todas las actividades que incluyen estas asignaturas.
Junto a la Dirección/ Coordinación de Carrera resolverán todas las situaciones que surjan
en el desarrollo de las actividades contempladas en este reglamento. Las situaciones no
previstas serán presentadas ante las Autoridades Superiores para su remediación, según la
problemática planteada.
Deberá mantener una comunicación permanente con los docentes receptores de las
instituciones donde los alumnos realizan sus prácticas (UCP o institución externa).
3.- Del Profesor Receptor

3.1. El Profesor receptor es el profesional de la asignatura que acepta recibir al alumno practicante
para la realización de 4 observaciones de clases (Práctica I); y 4 observaciones de clases y 4
prácticas (Práctica III) las que pueden realizarse hasta en dos asignaturas diferentes.
El profesor receptor deberá reunir los siguientes requisitos:
Ser Titular / Adjunto de la asignatura en la que se desarrollará la Práctica
Contar con una antigüedad en el Nivel Superior de 5 arios o más.
4 Tener pertinencia en la disciplina
3.2. El profesor Receptor deberá:

Informar al alumno practicante las características institucionales y pautas de la asignatura
a la que se incorpora.
Establecer la unidad didáctica o contenido que observará y /o desarrollará el alumno
practicante.
Firmar la planilla de observación y la correspondiente a la práctica.
4.- Del Alumno Practicante

4.1. El alumno practicante deberá:
Cumplir con la asistencia a todas sus obligaciones en las distintas etapas de la Observación
y Práctica Profesional. El cumplimiento del horario de observaciones/prácticas de clase
quedará registrada en la planilla de asistencia firmada por el profesor receptor, y
refrendadas por las autoridades institucionales correspondientes.
Respetar los horarios y normas vigentes en el ámbito de la institución receptora en la cual
realice sus observaciones/prácticas.
Mantener la confidencialidad de toda información que reciba o llegue a su conocimiento
relacionada con los alumnos y la actividad docente y administrativa a la que tenga acceso
de manera directa o indirecta durante el desarrollo de su práctica profesional y con
posterioridad a la misma.
Respetarlas indicaciones y orientaciones del personal docente y/o directivo de la Institución
a la que fuera asignado.
Presentar en los plazos establecidos y según los requisitos vigentes los documentos
curriculares pertinentes al Profesor de las Prácticas Profesionales y al Profesor Receptor.
Concurrir a la institución receptora correctamente vestido, considerando en todo momento
que representa la Universidad de la Cuenca del Plata.
4.2. Durante las actividades de la Práctica Profesional serán aplicables a los alumnos el régimen
disciplinario vigente según el Reglamento de la Actividad Académica de la UCP.
CAPÍTULO 2
De las Asignaturas Práctica I: Observación y Análisis de la Práctica de la Enseñanza y
Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación de la Carrera de Profesorado
Universitario.
5. Práctica I: Observación y análisis de las prácticas de la enseñanza

"Esta asignatura constituye la primera etapa de las prácticas profesionales que comprende el plan
de estudios. Está conformada por la narrativa de la biografia escolar como dispositivo para la
construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes. Observación y registro de
clases, y análisis de las observaciones: procesos de aprendizaje, estrategias de enseñanza en el nivel
medio y superior."(Universidad de la Cuenca del Plata, 2016, pág. 9)
5.1. De las Observaciones de clases

La Observaciones de clases tienen como objetivos que el alumno practicante:
4 Tome conocimiento de las características, elementos y factores que intervienen en el

quehacer educativo en el aula del Nivel Superior, sin participar directamente en las tareas
que se desarrollan.
6
Tome contacto directo con las actividades áulicas, limitándose a observar el desarrollo de
la clase.
Analice y elabore planificaciones de prácticas áulicas sobre contenidos curriculares
previamente seleccionados utilizando como insumo, sus observaciones de clases previas.
5.2. Del Profesor de la Práctica I:

El Profesor de la Práctica I: Observación y Análisis de la Práctica de la Enseñanza evaluará las
observaciones y análisis realizados por los alumnos teniendo en cuenta la guía de observación
proporcionada por el docente.
5.3. Del Alumno Practicante:

El alumno Practicante deberá cumplir con el cien por ciento (100%) de las observaciones
programadas. La asistencia se controlará a través de la Planilla de Asistencia a Observaciones que
deberá estar firmada por el profesor receptor y por una autoridad de la institución receptora. Al
término del período de observaciones el alumno practicante subirá escaneado en formato pdf, jpg,
ram, zip, la planilla de asistencia a las observaciones de clase, en el enlace habilitado en el aula
digital a tal fin, o entregará al profesor a cargo de la asignatura.
5.4. Del Registro de las Observaciones:

Durante esta etapa el alumno practicante completará las guías/ planillas de observación provistas
por el docente a cargo de la asignatura.
Las guías/ planillas de observación de clases serán escaneadas por el alumno en formato pdf, jpg,
ram, zip, con las firmas del docente receptor y los sellos institucionales y subidas en el aula digital
en los enlaces específicos dentro de las 24 hs posteriores a la fecha de realización de la observación,
a fin de llevar el control documental del proceso.
5.5. Del Análisis y Aprobación de las Observaciones:

El alumno realizará el análisis de cada una de las observaciones atendiendo a los requerimientos
del profesor a cargo de la Práctica Profesional. Dicho análisis es progresivo por lo cual está
sujeto a revisión, constituyendo una instancia de evaluación continua. El análisis de las
observaciones debe resultar "aprobado" y solo en una instancia podrá resultar "aprobado con
observaciones", en cuyo caso el alumno deberá tener en cuenta las recomendaciones para los
próximos análisis de observaciones. Si existiera más de un aprobado con observación o una
observación desaprobada deberá recursar la asignatura.
Para aprobar las Observaciones son requisitos excluyentes que el registro escrito contenga los
siguientes aspectos:
Cantidad de alumnos y docentes
Los objetivos
Los propósitos de enseñanza
Los contenidos
Las tareas
Las estrategias y técnicas didácticas
Los roles
La comunicación
7
El contrato didáctico
Las modalidades de influencia social
Las representaciones e imágenes internas del docente y de cada alumno
acerca del conocimiento, del docente, de la escuela, de los otros, etc.
El marco institucional: (estilo, cultura, rasgos idiosincráticos)
La situación histórico-social
El análisis podrá dar cuenta de otras posibles categorías tales como niveles de
implicación: personal, interpersonal o interaccional, grupal, institucional,
social, instrumental. Dentro de estos niveles de implicación, deberá
considerar:
Los supuestos que subyacen acerca de la concepción de
enseñanza y aprendizaje.
La dinámica del grupo clase.
Las estrategias metodológicas.
Las relaciones de poder.
La organización de la tarea.
El clima de la clase.
Los circuitos de comunicación.
Los instrumentos y criterios de evaluación.
Los momentos de la clase
6. De la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación

Esta asignatura es la tercera y última etapa de las prácticas profesionales supervisadas que
comprende el plan de estudios. Propone la instrumentación del proceso de enseñanza y aprendizaje
en el marco de un espacio curricular en el Nivel Secundario o Nivel Superior (Universidad de la
Cuenca del Plata).
Las actividades que implican son: observación de clases y Práctica de la Enseñanza por parte de
los estudiantes, elaboración de Planes de clases, diario de clases y un Coloquio Final Integrador.
6.1. Del Profesor de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.

El Profesor de la asignatura Práctica III evaluará la pertinencia de las planificaciones de clase y
realizar la corrección didáctica antes de que sean presentadas al Profesor receptor a cargo de la
asignatura en la que se realizará la práctica, analizando la coherencia de los elementos curriculares
y el posicionamiento teórico pedagógico que se desprende de la propuesta didáctica. Una vez que
el Profesor de la asignatura Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación, aprueba las
planificaciones de clases, estás podrán ser presentados por los alumnos al Profesor receptor.
6.2. Del alumno Practicante:

6.2.1. El alumno Practicante podrá solicitar a la institución conveniada /sedes UCP:
Conocer los recursos materiales/didácticos que puede usar en sus clases; existencia de sala
4,1.
de informática, laboratorio, mapoteca, servicio de internet, TV y DVD, cañón, bibliografia,
a fin de prever los recursos a usar en sus clases, entre otros que la institución pudiera
ofrecer.
El uso de los recursos materiales que precise deberá solicitar por nota formal a la
8
institución a fin de tener la seguridad de disponer de ellos el día que debe dar clases.
Eventualmente podrá solicitar a un compañero de cursada que asista a observar la clase
y realizar registros que colaboren en la construcción de su proceso de formación.
6.2.2. El alumno practicante podrá requerir a los docentes de las instituciones conveniadas que
los reciben: los temas sobre los que deberán desarrollar la/s clase/s y las fechas y horarios de las
mismas. De este modo se estructurará un cronograma por alumno y por institución/sede UCP,
(practicante-profesor de la asignatura-institución-día, horario-tema) el cual deberá remitirse
formalmente a Dirección/ Coordinación de carrera y al profesor de la asignatura. Este cronograma
se publicará en las "NOVEDADES" del aula digital de cada alumno y se emitirá una copia para
cada institución conveniada o sede de la UCP participante.
6.2.3. El alumno practicante deberá presentar al Profesor de Práctica III su planificación, como
mínimo con cinco días hábiles antes de la clase que le corresponde dictar, a los efectos de que el
profesor pueda realizar la corrección didáctica de la misma y devolverla para su modificación si
fuera necesaria, a través del aula digital en el enlace correspondiente. La planificación de la práctica
aprobada por el Profesor de la asignatura, se presentará al Profesor Receptor con 2 (dos) días
hábiles como mínimo de anticipación para su conocimiento y con la posibilidad de que realice
aportes y sugerencias. El alumno deberá realizar dicha presentación en formato papel y digital al
correo institucional del mismo, con copia al Profesor de Práctica.
6.2.4. Cuando el Profesor Receptor se encuentre ausente por motivo de fuerza mayor la práctica
deberá ser reprogyamada
6.3. Del Análisis de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.
Para la realización del análisis de las prácticas de la enseñanza, el alumno tendrá en cuenta
los siguientes elementos:
Diario de itinerancia como insumo para identificar los momentos cruciales ocurridos
en el transcurso de las prácticas y su contextualización histórica.
Manejo de los textos y teorías trabajadas a lo largo de la carrera del Profesorado
Universitario.
Identificación de estilos de enseñanza propios y su relación con la biografia personal;
Identificación de teorías implícitas en el propio accionar como docentes en situación
de enseñanza en el aula/ laboratorio/ gabinete, etc.;
Identificación de procesos metacognitivos a través de la reflexión constante sobre el
saber, el saber hacer y el saber ser docente.
Reformulaciones que pudiera realizar a partir de la reflexión sobre la clase dada.
6.4. De la Planificación de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.

Las planificaciones a presentar por el alumno pueden poseer cualquier estructura/ formato
utilizadas en las instituciones receptoras, debiendo en todos los casos respetar la carga horaria de
la práctica requerida por la asignatura.
9
Las planificaciones a presentar deben incluir los siguientes componentes mínimos:
a) Carátula:
Institución a la que pertenece como alumno (UCP):
Institución donde realizará la clase de práctica:
Carrera en la que practicará:
Asignatura en la que practicará:
Fecha en que realizará la práctica:
Hora en que se llevará a cabo la práctica:
Cantidad de alumnos de la asignatura:
Profesor receptor (a cargo de la asignatura en la que practicará):
b) Organización de la planificación:
Eje de la clase
Carácter de la clase
Objetivos
Contenidos
Estrategias didácticas
Actividades (Inicio, desarrollo y cierre).
Enunciación de consignas a ser presentadas al grupo clase
Recursos
Criterios e instrumentos de evaluación.
Bibliografía requerida para el desarrollo de la clase.
Anexo: se presentará en este apartado una copia de todos los materiales a ser
presentados en la clase.
CAPÍTULO 3.
De la Evaluación Final de Práctica I: Observación y Análisis de la Práctica de la Enseñanza
y Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación de la Carrera de Profesorado
Universitario.
7.- De la Evaluación Final:

Las asignaturas de las Prácticas Profesionales son de Régimen Especial y se rigen por la normativa
vigente de la Universidad de la Cuenca del Plata. Para acceder al Examen Final el alumno deberá
tener aprobadas las asignaturas correlativas según el plan de estudio al que pertenece.
El Examen Final Oral de la asignatura Práctica III consistirá en la presentación ante el tribunal
examinador de:
La planificación de una clase: la misma debe ser original (no puede ser una clase ya
presentada en el cursado). En esta instancia tendrá un tiempo máximo de 10 minutos.
El desarrollo de una clase con tema a elección por parte del alumno. El cual deberá ser
innovador, original, a fin de dar cuenta de las competencias didácticas- pedagógicas adquiridas
durante la formación teniendo en cuenta su disciplinariedad.
El tiempo de exposición será de un máximo de 20 minutos.
Finalizado el dictado de la clase el Tribunal podrá solicitar una autoevaluación reflexiva
del proceso donde se ponen en valor, las debilidades de la práctica realizada y las propuestas de
mejora durante un máximo de 10 minutos.
11
ANEXO II
CONVENIO PARA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

ENTRE
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, EDUCACIÓN Y RELACIONES HUMANAS de la
Y
Entre la FACULTAD DE PSICOLOGÍA EDUCACIÓN Y RELACIONES HUMANAS de

la UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA, representada en este acto por el
Decano DNI N en adelante LA FACULTAD con domicilio en Lavalle
50 de la Provincia de Corrientes y representada en este acto
con domicilio en adelante LA
INSTITUCIÓN se celebra el presente Convenio para la realización de Prácticas profesionales de
los estudiantes de LA CARRERA DE PROFESORADO UNIVERSITARIO en LA
INSTITUCIÓN, con sujeción de las siguientes cláusulas:
PRIMERA: OBJETO. El presente Convenio, para la realización de Prácticas profesionales de

los estudiantes, entre LA FACULTAD y la INSTITUCIÓN, se firma a sola instancia de
posibilitar a los alumnos a fin de que realicen en LA INSTITUCIÓN sus prácticas, establecidas
como Requisitos Académicos dentro del correspondiente Plan de Estudio de la carrera de
Profesorado Universitario - Ciclo de complementación curricular-
SEGUNDA: LA PRÁCTICA PROFESIONAL, persigue como objetivos, respecto del

estudiante:
Generar espacios específicos de formación para el ejercicio de la actividad profesional.
Propiciar el despliegue de competencias que permitan al alumno, resolver situaciones
profesionales reales.
Brindar el espacio institucional adecuado y pertinente para la identificación, análisis, y reflexión
acerca de los procesos disciplinares implicados en el ejercicio de una práctica en contexto.
Favorecer el proceso de resignificación de la realidad social y profesional.
TERCERA: ÁMBITO. Las prácticas se desarrollarán en el ámbito físico de LA INSTITUCIÓN,

en dependencias pertinentes para su formación.
CUARTA: DE LOS ALUMNOS PRACTICANTES. LA FACULTAD, cada ario, pondrá a

disposición de LA INSTITUCIÓN la nómina de los estudiantes postulantes a la Prácticas
Profesionales. Cada alumno deberá realizar 4 observaciones de clases (Práctica I); y 4
observaciones de clases y 4 prácticas (Práctica III) y por el tiempo que fija el Reglamento de las
Prácticas Profesionales de la carrera de Profesorado Universitario. El alumno deberá respetar
las normas, usos y costumbres establecidas por LA INSTITUCIÓN.
I 12
QUINTA: DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES. Las prácticas Profesionales tendrán una
duración total según el Plan de Estudios correspondientes, desarrollándose en días y horarios que
se establecerán de común acuerdo entre el Profesor Receptor y el alumno practicante. Se diseñará
un cronograma por alumno para el desarrollo de su Práctica profesional el que se encontrará
disponible en el aula digital.
SEXTA. CONFIDENCIALIDAD. Toda información referida a LA INSTITUCIÓN, es

confidencial, quedando prohibido todo tipo de reproducción y/o divulgación. El incumplimiento
de esta disposición será considerado falta grave y causa de la finalización de la práctica, sin
perjuicio de la aplicación del régimen disciplinario de la UCP y la responsabilidad civil, penal u
otras que pudieran corresponder.
SEPTIMA: RESPONSABILIDAD. LA INSTITUCIÓN deberá designar un Profesor Receptor

en cuya asignatura el alumno desarrollará sus observaciones y prácticas. El profesor receptor
deberá firmar la planilla de asistencia, que como Anexo III obra en el del Reglamento de Las
Prácticas Profesionales.LA FACULTAD designará al Profesor a cargo de la asignatura de la
Práctica correspondiente.
OCTAVA: RELACIÓN ENTRE LAS PARTES. La situación de las observaciones y/o prácticas
no generará ningún tipo de relación laboral entre el alumno practicante y LA INSTITUCIÓN. El
alumno mantendrá la dependencia académico-administrativa que lo vincula con LA UCP. Las
prácticas serán NO serán remuneradas. La realización de la Práctica Profesionales en LA
INSTITUCIÓN, NO importa configurar una expectativa de ingreso seguro al ámbito funcional de
LA INSTITUCIÓN, ni constituye, respecto de los estudiantes, relación laboral alguna en los
términos de la Ley 20.744, ni ningún otro que pudiera ser aplicable en ningún caso.
NOVENA: ACTIVIDAD. LA INSTITUCIÓN brindará al alumno el trato correspondiente a su

calidad de tal durante el tiempo de duración de la práctica. Deberá asignar al alumno prácticas
según el plan de trabajo. Los alumnos realizarán prácticas afines con su perfil y formación
profesional, no desarrollando actividades que puedan poner en riesgo su integridad física, psíquica
y moral. En el caso que el alumno desarrolle alguna conducta que pudiera representar una falta en
ámbitos de LA INSTITUCIÓN, esta última la comunicará a la FACULTAD a los efectos que esta
ejercite sus facultades disciplinarias.
DECIMA: COBERTURA. LA FACULTAD brindará al alumno el seguro correspondiente

mientras dure la observación y práctica y se encuentre en el ámbito y horarios definidos a efectos
de su realización.
DÉCIMA PRIMERA: VIGENCIA. El tiempo de duración del presente convenio será de 1 (un)
ario, contado a partir de la firma del mismo y tendrá reconducción automática. Cualquiera de las
partes podrá rescindir el mismo con una antelación de 3 (tres) meses.
DÉCIMA SEGUNDA: COMPETENCIA. Para todos los efectos legales que pudieran derivar
\/1 rdel presente, las partes acuerdan someterse a la Jurisdicción y Competencias de los Tribunales
13
Ordinarios de la Justicia Civil de la Provincia que corresponda, con renuncia expresa a cualquier
otro fuero que pudiera corresponder, fijando sus domicilios legales en los mencionadas ut supra.-
En conformidad, se firman dos copias del mismo tenor y a un solo efecto, en la ciudad de Corrientes
a los días del mes de del ario ...
ANEXO III
PRÁCTICAS PROFESIONALES
REGISTRO DE ASISTENCIA A LA INSTITUCIÓN EN LA QUE REALIZA LAS
OBSERVACIONES Y/0 PRÁCTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO PRACTICANTE.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN QUE RECIBE AL ALUMNO.
DOMICILIO. T.E.
APELLIDO Y NOMBRE DEL PROFESOR RECEPTOR*
FECHA HORARIO HORARIO DE CARRERA Y FIRMA DEL FIRMA Y SELLO

DE SALIDA ASIGNATURA PROFESOR DE LA
ENTRADA En la que Practica RECEPTOR AUTORIDAD DE
LA INSTITUCIÓN
Aclaración: marcar con una X lo que corresponda

OBSERVACIÓN DE CLASE:
RÁCTICA:
15
ANEXO IV
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRÁCTICA I

Instrucciones
Primer momento Será necesario pactar el día y la hora de la observación áulica con el profesor y/o
-Antes de la los directivos de la institución. Es importante definir junto a ellos previamente,
observación- cómo realizar el registro de la observación.
Se recopilará información pertinente para elaborar una breve caracterización de
la institución: página web, información sobre su historia y fundación, cantidad
de estudiantes, oferta académica y objetivos institucionales.
Se solicitará al Profesor Receptor el Programa de la Asignatura para anexarlo
al Registro de observación.
Segundo Se aconseja llegar treinta minutos antes de la clase para tomar registro fotográfico
momento de la fachada de la Institución e interiores. Si se llegara a encontrar el aula vacía
-Durante la clase: antes de la clase (o después) es recomendable registrarla.
Observación- Ya en la clase: Lo ideal es que el Profesor Receptor realice una presentación del
alumno Practicante que viene a observar cómo se trabaja en la clase, que tomará
notas y sacará fotos del aula y, si estuvieran de acuerdo, de algunos momentos de
la clase preservando los rostros. Se menciona que el trabajo es para la Asignatura
Práctica I, de la carrera de Profesorado Universitario-Ciclo de Complementación
Curricular. Y si alguien desea preguntar algo, este es el momento. Luego, el
observador (alumno Practicante) se ubica en un lugar desde el cual pueda tener
un plano general del aula, de los estudiantes y del profesor receptor.
Si se cuenta con espacio y memoria en el celular, se pueden grabar algunos tramos
importantes de la clase de a quince minutos. Para que luego se descarguen
fácilmente los audios a la PC. Las grabaciones son útiles para ayudar a la
memoria al momento de realizar el Informe de la Observación.
También será preciso llevar: un apoyo para escribir cómodamente, el registro de
observación como guía y varias hojas en blanco. Es importante tomar registro de
los tiempos de la clase.
Tercer momento Al finalizar, lo más recomendable es tomarse una hora para releer y completar el
-Luego de la registro de observación. Agregando todos los datos que no pudieron anotar en el
clase: Completar momento. Describiendo situaciones que no registraron. Mejorando las
el Registro- observaciones y señalamientos. Reforzando las impresiones, hipótesis, preguntas
y dudas.
Cuarto momento Con posterioridad, se buscará un momento para realizar la descarga del registro
-Informe- audiovisual (fotos y audios) a la PC, subir todos los materiales al Portafolio de
Trabajo en línea. Se seleccionarán las fotos con las que se ilustrará el Informe.
Por último, se comenzará a redactar el Informe teniendo en cuenta los
registros. El objetivo de la observación es el análisis de la experiencia, de los
descubrimientos y reflexiones.
\
16
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06
PRIMER MOMENTO DE LA CLASE
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE INICIO

1.1. Usa preguntas y/o actividades para recuperar los saberes
previos. SÍ NO
Observaciones:
1.2. Al inicio de la clase da un pantallazo general de la
SÍ NO
asignatura en relación con el tema a desarrollar.
Observaciones:
1.3. Al inicio de la clase explicita los objetivos de la clase y los
SÍ NO
que aprenderán en ella.
Observaciones:
1.4. Elabora esquema o mapa conceptual para iniciar la clase.
SÍ NO
Observaciones:
1.5. Emplea Recursos tecnológicos y/o didácticos para motivar
SÍ NO
a los estudiantes.
Observaciones:
1.6. Otras propuestas para el inicio de la clase.
SÍ NO
Observaciones:
SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE
2. A. EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS
2.1.Emplea elementos que facilitan la comprensión de los temas SÍ NO

y actividades a desarrollar en la clase. Observaciones:
2.2. Desarrolla y promueve los temas y habilidades clave de la SÍ NO

asignatura durante la clase. Observaciones:
2.3. Emplea vocabulario adecuado, narrativo y conceptual sobre SÍ NO

los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales. Observaciones:
17
CORRIENTES 22 DE AGOSTO DE 2019
2.4. Menciona autores y bibliografia sobre el tema. SÍ NO
Observaciones:
2.5. Incorpora dispositivos didácticos destinados a potenciar la SÍ NO

retroalimentación de los aprendizajes, tales como: Observaciones:
Preguntas. SÍ NO
Observaciones:
Diálogo. SÍ NO
Observaciones:
Ejemplificaciones, analogías, demostraciones, otros. SÍ NO
Observaciones:
Esquemas, gráficos, fotos, videos, música, otros. SÍ NO
Observaciones:
Plantea Actividades y/o Tareas para promover el SÍ NO

aprendizaje de los contenidos, las habilidades y aptitudes: Observaciones:
Actividades de aprendizaje.
Actividades de reflexión.
Actividades de ejercitación.
Actividades de práctica o repaso.
Otro tipo de actividades.
2.B. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE

2.6. Son guiadas y bien definidas por él, incluyendo una SÍ NO
descripción detallada de lo que se debe hacer y lo que se espera Observaciones:
lograr al final de las mismas.
2.7. La descripción de las consignas de las actividades se realiza SÍ NO
de manera oral, escrita, por medio de libros de textos, guías, otras Observaciones:
maneras de construcción de las consignas.
2.8. Favorecen la independencia y el trabajo autónomo por parte SÍ NO
de los estudiantes, quienes precisan sus propios propósitos y Observaciones:
sistemas de trabajo.
2.9. No favorecen la independencia y el trabajo autónomo de los SÍ NO
estudiantes, son propuestas rígidas, acotadas e inflexibles. Observaciones:
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE

2.10. Los estudiantes utilizan durante la clase Guías de SÍ NO
Aprendizaje. Observaciones:
2.11. Los estudiantes utilizan durante la clase Guías de Estudio. SÍ NO
Observaciones:
2.12. Los estudiantes utilizan durante la clase información de SÍ NO

fuentes bibliográficas: revistas, libros, manuales, documentos. Observaciones:
2.13. Los estudiantes utilizan durante la clase información de SÍ NO

fuentes bibliográficas digitales por medio de dispositivos Observaciones:
móviles y/o PC: revistas, libros, manuales, documentos
electrónicos.
El profesor realiza un buen manejo del tiempo de la clase y sus SÍ NO
actividades. Observaciones:
Registro audiovisual: fotos, videos.
INTERACCIÓN COMUNICACIONAL EN EL AULA
2.14. Existe interacción comunicacional durante la clase entre el SÍ NO

profesor y los estudiantes. Observaciones:
2.15. La clase tiene espacios de interacción grupa! entre todos los SÍ NO
estudiantes y el profesor. Observaciones:
19
2.16. La clase tiene espacios de interacción grupal entre todos los SÍ NO
estudiantes sin participación del profesor. Observaciones:
2.17. La clase tiene espacios de interacción en pequeños grupos SÍ NO

de estudiantes y el profesor. Observaciones:
2.18. La clase tiene espacios de interacción en pequeños grupos SÍ NO

sin participación del profesor. Observaciones:
2.19. La clase tiene espacios de trabajo individual de los SÍ NO

estudiantes con interacción personalizada del profesor.
Observaciones:
2.20. La clase tiene espacios de trabajo individual de los SÍ NO

estudiantes sin interacción con el profesor. Observaciones:
2.21. La clase tiene espacios de interacción grupa! entre todos los SÍ NO

estudiantes, el profesor y otras personas invitadas a la clase. Observaciones:
2.22. Otros espacios de interacción que se dan en la clase. SÍ NO
Observaciones:
2.E. PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES
En todo momento En gran

2.23. Durante la clase los estudiantes sólo escuchan lo que Medianamente
medida
dice el profesor.
Escasamente No
Observaciones:
2.24. Durante la clase los estudiantes toman apuntes de las En todo momento En gran
medida Medianamente
explicaciones del profesor. Trabajan en su cuaderno o
carpeta. Escasamente No
Observaciones:
20
En todo momento En gran

2.25. Durante la clase los estudiantes intervienen medida Medianamente
individualmente en la exposición del profesor, hacen
Escasamente No
preguntas o responden preguntas.
Observaciones:
2.26. Durante la clase los estudiantes participan en las En todo momento En gran
medida Medianamente
actividades grupales propuestas por el profesor.
Escasamente No
Observaciones:
2.27. Durante la clase los estudiantes realizan actividades En todo momento En gran
medida Medianamente
en las que "aprenden haciendo".
Escasamente No
Observaciones:
2.28. El profesor propone otras modalidades de En todo momento En gran

medida Medianamente
participación en clase.
Escasamente No
Observaciones:
2.F. ¿QUÉ RECURSOS TECNOLÓGICOS y ESPACIOS EMPLEA EL PROFESOR

PARA LA CLASE?
2.29. Pizarrón y tiza o fibra. SÍ NO
Observaciones:
2.30. Retroproyector SÍ NO
Observaciones:
2.31. Televisor SÍ NO
Observaciones:
21
2.32. Video SÍ NO
Observaciones:
2.33. Reproductor de música-Radiograbador SÍ NO
Observaciones:
2.34. Teléfono móvil inteligente SÍ NO
Observaciones:
2.35. PC SÍ NO
Observaciones:
2.36. PC conectadas en red. SÍ NO
Observaciones:
2.37. Programas informáticos - Softwares SÍ NO
Observaciones:
2.38. Internet-WiFi SÍ NO
Observaciones:
2.39. Presentaciones en Power-Point, Excel u otras. SÍ NO
Observaciones:
2.40. Carteleras-carteles-mapas-fotos-infografias SÍ NO
Observaciones:
2.41. Libros-Revistas-Diarios-Manuales-Documentos-Artículos SÍ NO
específicos Observaciones:
2.42. Guías Didácticas SÍ NO
Observaciones:
2.43. Fotocopias SÍ NO
Observaciones:
2.44. Material experimental SÍ NO
Observaciones:
\ .
AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N° 091/06 8
2.45. Laboratorio de Físico-Química SÍ NO
Observaciones:
2.46. Sala de Informática SÍ NO
Observaciones:
2.47. Patio- Biblioteca-Plaza- SÍ NO
Observaciones:
2.48. Otros recursos SÍ NO
Observaciones:
3. TERCER MOMENTO DE LA CLASE:
EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y CIERRE
3.A. ¿COMO SE PLANTEA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA

CLASE?
3.1. El profesor comunica a sus estudiantes la propuesta de evaluación SÍ NO
que tendrá la clase. Observaciones:
3.2. La modalidad de evaluación de los contenidos que tendrá la clase: SÍ NO

evaluación grupal por parte del profesor, evaluación individual por Observaciones:
parte del profesor, autoevaluación, evaluación de pares, otras.
3.3. Los criterios de evaluación que tendrán las actividades de la SÍ NO
clase. Observaciones:
3.4. Los instrumentos de evaluación que se utilizarán en la clase. SÍ NO
Observaciones:
3.5. El profesor desarrolla actividades de evaluación tales como: SÍ NO
Interrogatorio verificador. Observaciones:
\ Al
Diálogo integrador. Observaciones:

Ejercicios de comprobación. Observaciones:

Puestas en común y socialización de conclusiones y resultados. •
Observaciones:
3.9. Otras actividades de evaluación y cierre. SÍ NO
Observaciones:
4. EL GRUPO DE ESTUDIANTES
4.1. Cantidad de estudiante en el aula

4.2. Cantidad de mujeres -Cantidad de varones
4.3. Franja etaria de los estudiantes
4.4. Nivel socioeconómico de los estudiantes Clase Alta Clase Media Clase
Baja
4.5. Nivel de participación durante la clase En todo momento En gran medida
Medianamente
Escasamente No
Observaciones:
4.6. Nivel de interacción comunicacional de los En todo momento En gran medida
Medianamente
estudiantes con el profesor durante la clase
Escasamente No
Observaciones:
4.7. Nivel de interacción comunicacional entre En todo momento En gran medida

Medianamente
los estudiantes durante la clase
Escasamente No
Observaciones:
N V.
4.8. Características y conductas observables Observaciones:
del grupo durante la clase
EL ESTILO DEL PROFESOR
5.1. Informal y accesible SÍ NO

Observaciones:
5.2. Informal y no accesible SÍ NO
Observaciones:
5.3. Formal y accesible SÍ NO
Observaciones:
5.4. Formal y no accesible SÍ NO
Observaciones:
5.6. Otros estilos Observaciones:
EL ESPACIO DEL AULA
6.1. Cómo es el espacio del aula. Observaciones:

¿Es apropiado para desarrollar la clase?
6.2. Qué muebles y mobiliario hay dentro de la clase y para qué Observaciones:
sirven.
6.3. ¿Con qué espacios y mobiliarios cuentan los estudiantes dentro Observaciones:
del aula?
¿Cómo están organizados estos espacios y mobiliarios para la clase?
¿Son mobiliarios móviles o fijos? ¿Son mobiliarios pesados o
livianos?
6.4. ¿Con qué espacios y mobiliarios cuenta el profesor dentro del Observaciones:
aula?
¿Son mobiliarios móviles o fijos? ¿Son mobiliarios pesados o
livianos?
6.5. Cómo se mueven los estudiantes en el aula. Observaciones:
6.7. Cómo se mueve el profesor en el aula. Observaciones:
6.8. ¿Están cómodos los estudiantes en el aula? Observaciones:
6.9. ¿Está cómodo el profesor en el aula? Observaciones:

, t
25—
6.10. ¿Hay ventanas y puertas?
Observaciones:
6.11. ¿Cómo es la iluminación del aula? Observaciones:
6.12. ¿Hay suficientes tomacorrientes?
6.13. ¿Hay ventilación, es apropiada? Observaciones:
6.14. ¿Hay refrigeración y calefacción en el aula, son apropiadas? Observaciones:
6.15. ¿Están las paredes del aula apropiadamente pintadas? Observaciones:

¿Qué hay en las paredes del aula?
¿Cómo son los pisos del aula?
¿Cómo son los techos del aula?
6.16. ¿Es segura el aula? ¿Con qué elementos y/o infraestructura de Observaciones:
seguridad cuenta?
6.17. ¿Es limpia el aula? Observaciones:
6.18. ¿Se puede aprender en el aula? Observaciones:

¿Cómo aprenden los estudiantes en el aula?
¿Qué herramientas y mobiliarios le faltan al aula para propiciar o
mejorar el aprendizaje?
INFORME DE OBSERVACIÓN ÁULICA

Interpretación y reflexiones sobre lo observado
El contexto del aula: cantidad y calidad del espacio disponible. Formas de organización del
espacio (ubicación del escritorio, pizarrones, distribución de los bancos, espacios para la
circulación). Condiciones de higiene, calefacción, ventilación, luminosidad. Mobiliario.
Mapas, cuadros, láminas en las paredes.
Materiales didácticos: cantidad, calidad, quién lo provee, recursos tecnológicos.
Tiempos para la enseñanza y el aprendizaje: horario de inicio de la jornada, tiempo
destinado a la organización del trabajo en clase (tomar lista, armar grupos, distribuir
materiales).
Utilización del tiempo (flexibilidad, momentos de la clase, conclusión de actividades y temas
propuestos, etc.).
Interrupciones (quiénes, por qué motivos).
Las tareas del docente: cantidad, complejidad, simultaneidad.
Descripción del grupo escolar (cantidad, distribución de estudiantes y alumnas, etc.).
La enseñanza y el aprendizaje: tema y actividades de la clase (contenidos, pertinencia,
complejidad, secuencia didáctica de la clase, resultados de aprendizaje, evaluación).
El clima en el aula (producción, motivación, dispersión, etc.).
La participación de los estudiantes (quiénes, cómo, cuándo).
Estrategias didácticas: actividades propuestas por el docente y desarrolladas por los
estudiantes.
Tipos de comunicación entre el docente y los estudiantes (preguntas y respuestas, asignación
de turnos para las respuestas, preguntas para la participación) y de los estudiantes entre sí
(diálogos, chistes, consultas, etc.).
Cruce de Cuestionarios de Entrevistas: aportes de las entrevistas (qué opinan los
protagonistas: coincidencias y discrepancias).
Conflictos y problemáticas detectadas: por qué, entre quiénes y cómo se resuelven.
Obstáculos: impedimentos para el aprendizaje y el desarrollo de la clase.
Fortalezas: de los estudiantes, del profesor, del espacio áulico, de los recursos didácticos y
tecnologías utilizadas.
Descubrimientos: momento "Eureka", deducciones, hallazgos sobre la didáctica específica
del nivel encontrados en el aula por medio del análisis de las observaciones y entrevistas
realizadas.
ANEXO V
PLANILLADE OBSERVACIÓN PARA LA PRÁCTICA III

(para completar por el Alumno Practicante)
Institución que recibe al alumno.
Localidad.
Carrera
Asignatura.
Profesor receptor. DNI
Fecha: de la observación
Observador (nombre del alumno de la UCP)
Cantidad de alumnos presentes.
Tema.
Firma y Aclaración del alumno Observador Firma y Aclaración del Profesor receptor
Contenidos de la clase
Objetivos de la clase
Organización social de la clase Si No
Grupo total disperso y natural
Los alumnos se organizan: Grupo total en filas y columnas
Pequeños grupos
Individual
Aula
Laboratorio
La clase se desarrolla en:
Salida de campo
Patio de la escuela
Taller
Sala de NTICs
Biblioteca
"1
Momentos de la clase
Inicio Los contenidos/conocimientos se contextual
izan y evidencian una secuenciación coherente.
Presenta globalmente el tema
Recuperación de conocimientos disciplinares,
de conocimientos del mundo" (previos),
vinculados al tema (por los estudiantes). (Este
proceso debería estar presente durante toda la
clase. Es decir que se podría observar en
cualquier momento).
Vincula el tema con los contenidos ya
trabajados
Explicita a los alumnos el plan de actividades
Comunica los objetivos de la clase que se
pretenden lograr
Indica directamente la tarea y/u organiza los
grupos
Los alumnos inician la clase organizando
exposiciones u otros dispositivos a demanda del
docente
Inicia la clase con una multimedia (PPT,
VIDEO, PROG TV, ETC)
Desarrollo Las actividades propuestas son pertinentes en

función de los conocimientos que se pretende
construyan los estudiantes (promoviendo "un
ida y vuelta" en el proceso de interacción:
alumno, contenido y docente).
Las actividades propuestas favorecen el uso y la
búsqueda (por parte del estudiante) de distintas
fuentes de información.
Enuncia consignas claras y precisas
Pauta con claridad los tiempos de trabajo

Posee claridad conceptual
Secuencia lógicamente los contenidos
La información es apropiada al nivel (Ciclo de
Orientación-Ciclo de Profesionalización).
Plantea ejemplos para facilitar la comprensión
del tema
Supervisa el trabajo de los alumnos en la resol
de la situación planteada
Orienta ante las dificultades que se van
presentando durante el proceso trabajo
El desarrollo de las actividades evidencia una
participación activa de los estudiantes, durante
" todo el proceso de la clase.
29
Alterna actividades de trabajo individual y
trabajo grupal
Se realizan actividades grupales durante el
desarrollo de la clase
Selecciona actividades adecuadas al contenido
que se desarrolla
Trabaja mayoritariamente el docente durante
este momento de la clase
Promueve el trabajo mayoritario de los alumnos
durante este momento de la clase
Propone momentos de reflexión sobre el
trabajo: se discute, se validan conocimientos, se
sistematiza
Las actividades desarrolladas promueven la
resolución de casos, problemas, elaboración de
proyectos, entre otros.
Toma un tiempo de la clase para integrar el
trabajo realizado
Se realizan cierres parciales/finales,
promoviendo la revisión/reelaboración del
conocimiento construido.
Cierre Plantea el paso a seguir en la próxima clase
Evalúa si se trata de exposiciones
Observas el uso de una lista de control
Exposición
Resolución de casos/ problemas
Resolución de ejercicios
Exposición grupal Trabajos con NTICs
Observación y análisis/Evaluación de
multimedias
Experimentación/Trabajo de laboratorio —
construcciones
Trabajo de campo
Se incentiva a la participación
Se favorece las discusiones entre los alumnos-
alumnos- profesor
Los alumnos - mayoritariamente — participan
del desarrollo de la clase
Los alumnos - mayoritariamente - ejecutan las
tareas con agrado evidente
El profesor presta atención a quienes se quedan
atrás o no participan
Los alumnos poseen los materiales necesarios
N
para ejecutar las tareas previstas para el día
ANEXOVI
E-mail
0
~
U
Teléfono
e:
-415
©
U
ea
L.,
o
=
o
.=
c.1
1
Comisión
•
Planilla de Asignación de Alumnos para la Observación y Práctica de la asignatura Práctica III
Asignatura
Carrera
Título
Profesor receptor
1
o
Apellido y
nombre
Institución
receptora
de base
Título
o
Apellido y
o
nombre
E
0
itC
31
Lavalle 50, Corrientes, Argentina (3400) • Tel.: +54(3/93 30 • Fax: +54 (379) 44 36299

Reglamento Practica

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UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

AUTORIZACIÓN DEFINITIVA: DECRETO PODER EJECUTIVO NACIONAL N°091/06 O

Que, la mencionada carrera se orienta a la formación del profesional para ejercer la

Que, por Resolución N° 171/10 se aproó el Reglamento de Práctica Profesionales

LA RECTORA INTERINA DE LA UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL

Artículo 1°. -APROBAR el REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA

Artículo 3°.-REGÍSTRESE. Comuníquese, notifíquese y archívese.

REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA CARRERA: PROFESORADO

El presente Reglamento está destinado a regir las asignaturas:

1.- De las Asignaturas PRÁCTICA I: Observación y Análisis de las Prácticas de la

1.4. De la Supervisión (Seguimiento) de las Prácticas Profesionales. Estas actividades serán

1.5. De los Objetivos

1.6. Del cursado y régimen de Asistencia:

1.7. De la evaluación del alumno practicante

2.1. Del Director/Coordinador de Carrera de la Universidad de la Cuenca del Plata

2.2. Del Profesor de Práctica I y III de la Universidad de la Cuenca del Plata:

3.- Del Profesor Receptor

4 Tener pertinencia en la disciplina

3.2. El profesor Receptor deberá:

4.- Del Alumno Practicante

5. Práctica I: Observación y análisis de las prácticas de la enseñanza

5.1. De las Observaciones de clases

4 Tome conocimiento de las características, elementos y factores que intervienen en el

5.2. Del Profesor de la Práctica I:

5.3. Del Alumno Practicante:

5.4. Del Registro de las Observaciones:

5.5. Del Análisis y Aprobación de las Observaciones:

6. De la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación

6.1. Del Profesor de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.

6.2. Del alumno Practicante:

6.3. Del Análisis de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.

6.4. De la Planificación de la Práctica III: Práctica de la Enseñanza y Evaluación.

7.- De la Evaluación Final:

CONVENIO PARA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Entre la FACULTAD DE PSICOLOGÍA EDUCACIÓN Y RELACIONES HUMANAS de

PRIMERA: OBJETO. El presente Convenio, para la realización de Prácticas profesionales de

SEGUNDA: LA PRÁCTICA PROFESIONAL, persigue como objetivos, respecto del

TERCERA: ÁMBITO. Las prácticas se desarrollarán en el ámbito físico de LA INSTITUCIÓN,

CUARTA: DE LOS ALUMNOS PRACTICANTES. LA FACULTAD, cada ario, pondrá a

SEXTA. CONFIDENCIALIDAD. Toda información referida a LA INSTITUCIÓN, es

SEPTIMA: RESPONSABILIDAD. LA INSTITUCIÓN deberá designar un Profesor Receptor

NOVENA: ACTIVIDAD. LA INSTITUCIÓN brindará al alumno el trato correspondiente a su

DECIMA: COBERTURA. LA FACULTAD brindará al alumno el seguro correspondiente

NOMBRE DEL ALUMNO PRACTICANTE.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN QUE RECIBE AL ALUMNO.

APELLIDO Y NOMBRE DEL PROFESOR RECEPTOR*

FECHA HORARIO HORARIO DE CARRERA Y FIRMA DEL FIRMA Y SELLO

Aclaración: marcar con una X lo que corresponda

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA PRÁCTICA I

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE INICIO

SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE

2. A. EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

2.1.Emplea elementos que facilitan la comprensión de los temas SÍ NO

2.2. Desarrolla y promueve los temas y habilidades clave de la SÍ NO

2.3. Emplea vocabulario adecuado, narrativo y conceptual sobre SÍ NO

2.5. Incorpora dispositivos didácticos destinados a potenciar la SÍ NO

Ejemplificaciones, analogías, demostraciones, otros. SÍ NO

Esquemas, gráficos, fotos, videos, música, otros. SÍ NO

Plantea Actividades y/o Tareas para promover el SÍ NO

2.B. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE

2.11. Los estudiantes utilizan durante la clase Guías de Estudio. SÍ NO

2.12. Los estudiantes utilizan durante la clase información de SÍ NO