INTRODUCCIÓN

Análisis de Situación UR

Junio 2007
 CONCLUSIONES DE LA PRESIDENCIA
 
CONSEJO EUROPEO DE LISBOA
23 y 24 de marzo de 2000

Modernización del modelo social europeo

mediante la inversión en capital humano y la constitución de un estado activo de bienestar

Las personas constituyen en Europa el

principal activo, por lo que deberían convertirse en el
centro de las políticas de la Unión.
La inversión en capital humano y el fomento de un
Estado de bienestar activo y dinámico serán esenciales
• tanto para que Europa ocupe un lugar en la
economía basada en el conocimiento
• como para garantizar que el surgimiento de esta
nueva economía no incremente los problemas
sociales existentes de desempleo, exclusión social y
pobreza.
 COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN

COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS

Brussels, 20.4.2005
COM(2005) 152 final

Mobilising the brainpower of Europe:

enabling universities to make their full contribution to the Lisbon Strategy

Europa debe reforzar los tres pilares de su triángulo

del conocimiento: EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN
e INNOVACIÓN.
Las universidades son esenciales en todos ellos.

Invertir más y mejor en la modernización y

calidad de las universidades es una inversión
directa en el futuro de Europa y los europeos.
 Eventos Relevantes en el

PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA

- 1998: Declaración de la Sorbona (4 Estados)

- 1999: Declaración de Bolonia (31 Estados)
- 2001: Comunicado de Praga (32 Estados)
Convención de Salamanca (Instituciones Europeas
de Enseñanza Superior)
Declaración de Göteborg (ESIB The National Union
of Students in Europe)
- 2003: Graz (European University Asociation)
Comunicado de Berlín (33 Estados)
-2005: Bergen (40+5 Estados)
-2007: Londres (Mayo)
 PROCESO DE MODIFICACIÓN
• ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS: Real Decreto 55/2005 de 21 de Enero
•REGULACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE GRADO: Real Decreto
55/2005 de 21 de Enero. Modificado por R.D. 1509/2005.
•REGULACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE POSGRADO: Real Decreto
56/2005 de 21 de Enero. Modificado por R.D. 1509/2005.

GRADO
•CATÁLOGO DE NUEVOS TÍTULOS DE GRADO: Fechas de las etapas básicas propuestas por la
Comisión Externa: Octubre de 2005, Febrero de 2006, Septiembre de 2006 y Febrero de 2007
•ELABORACIÓN DE DIRECTRICES GENERALES PROPIAS DE CADA UNA DE LAS TITULACIONES: Fecha
límite 1 de octubre de 2007
• Duración de los estudios y Número de créditos
• Relación de contenidos formativos comunes, con una descripción de sus materias y créditos a
asignar
• Efectos académicos y, en su caso, y de acuerdo a la normativa vigente, las competencias
profesionales inherentes a la obtención del título, sin perjuicio de lo que, en su caso, establezca la
normativa específica para el acceso al ejercicio de profesiones reguladas
•ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO (Universidades, previa autorización de la
implantación por el órgano competente de la comunidad autónoma): Remisión para su homologación
por el CCU antes de 3 años a partir de la aprobación del real decreto de establecimiento de un título de
grado
•Contenidos formativos: comunes (fijados en las directrices generales propias)
•Contenidos formativos: específicos (fijados por la universidad)
•Materias: Objetivos, conocimientos, aptitudes y destrezas, descripción de contenidos y nº de
créditos
•Valoración en créditos de prácticas en empresas o instituciones y trabajos profesionales
académicamente dirigidos, y reconocimiento de estudios o actividades formativas realizadas en el
marco de programas universitarios o interuniversitarios, nacionales o internacionales
•Estructura académica de las enseñanzas y ordenación temporal, facilitando la movilidad de los
estudiantes
 PROCESO DE MODIFICACIÓN

La organización de las enseñanzas universitarias en España

(Ministerio de Educación y Ciencia. 27 de Noviembre de 2006)

Calendario previsto de aplicación

ESTRUCTURA DE LAS TITULACIONES
 PROCESO DE MODIFICACIÓN

Directrices para la elaboración de títulos universitarios de

grado y máster
(Ministerio de Educación y Ciencia. 21 de Diciembre de 2006)

Anexo: Materias básicas por ramas

(Ministerio de Educación y Ciencia. Subcomisiones del CCU. 15 de Febrero de 2007)

http://www.mec.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=1122&area=gabipren
 DIRECTRICES PARA LA ELABORACIÓN DE TÍTULOS

Principios generales para el diseño de los títulos:

• La organización de las enseñanzas deberá hacerse bajo los objetivos de:

• Adquisición de competencias por los estudiantes.
• Movilidad estudiantil y contacto con el mundo profesional
• Aprendizaje a lo largo de la vida.
• El plan de estudios debe contener toda la formación que los estudiantes vayan a recibir:
materias obligatorias, optativas, idiomas, enseñanzas prácticas, proyectos individuales o
de grupo, prácticas externas, movilidad, trabajo de fin de Grado o Máster, etc.
• Para el concepto de crédito ECTS se atenderá a lo dispuesto en el Real Decreto
1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y
el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez
en todo el territorio nacional.
• El plan de estudios debe estar hecho de manera que pueda ser cursado en el tiempo
previsto por la mayoría de los estudiantes a tiempo completo (viabilidad académica).
• La organización de las enseñanzas debe permitir a los estudiantes optar por cursar los
estudios en dedicación a tiempo parcial.
• Los títulos deben preparar para el acceso al ejercicio profesional, es decir, deben tener
como objetivo la amplia empleabilidad de sus titulados.
 DIRECTRICES PARA LA ELABORACIÓN DE TÍTULOS

La propuesta de los títulos de Grado o Máster, presentada por una

universidad, deberá contener los siguientes elementos:

1. Descripción del título

2. Justificación
3. Objetivos
4. Admisión de estudiantes
5. Planificación de la enseñanza
6. Personal académico
7. Recursos materiales y servicios
8. Resultados previstos
9. Sistema de garantía de calidad
10. Calendario de implantación
 PROCESO DE MODIFICACIÓN

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la

Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
Enseñanzas oficiales:
a) Las enseñanzas universitarias se estructuran en tres ciclos: Grado, Master y
Doctorado.
b) La universidades deberán impartir títulos oficiales, si bien pueden impartir otros
títulos

Implantación y supresión de enseñanzas:

a) Implantación: - Comunidad Autónoma
b) Iniciativa: - Comunidad Autónoma (acuerdo Consejo de Gobierno
Universidad)
- Universidad.
c) Requisitos: - Informe favorable del Consejo Social
- Verificación del Plan de Estudios (Consejo de Universidades)

Organización de Enseñanzas:
Las Escuelas y Facultades son los centros encargados de organizar las enseñanzas y los
procesos académicos, administrativos y de gestión conducentes a la obtención de títulos
de Grado. También pueden impartir enseñanzas conducentes a otros títulos.

Garantía de la Calidad:
Las funciones de evaluación y las conducentes a la certificación y acreditación de títulos
oficiales y de diplomas y títulos propios corresponden a la ANECA y a las Agencias
Autonómicas correspondientes.
 Documento de Trabajo

Análisis de Situación UR

Junio 2007
Análisis de la Oferta Docente de la Universidad de La Rioja
1.1.- Titulaciones ofertadas
Ciclo Corto
Area Nómbre del título
El peso de las
CC. de la Salud Enfermería (C.Adscrito) titulaciones de ciclo corto
CC. Sociales y Jurídicas Cc. Empresariales
CC. Sociales y Jurídicas Trabajo Social
es mayor en La Rioja que
CC. Sociales y Jurídicas Relaciones Laborales (C.Adscrito) en el total nacional,
CC. Sociales y Jurídicas Turismo (Dipl.) (C.Adscrito) 57,69% frente a 50,16%.
CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Infantil
CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Física
Algo similar ocurre con
CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Educación Musical las titulaciones de sólo
CC. Sociales y Jurídicas Maestro, Especialidad en Lengua Extranjera (Inglés y Francés)
segundo ciclo, 11,54%
Técnicas Ing. Téc. Informática de Gestión
Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Electricidad frente a 9,95%.
Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Electrónica Industrial
Técnicas Ingeniería Técnica Industrial, Especialidad en Mecánica  
Técnicas Ingeniería Técnica Agrícola, Espc. en Hortofruticultura y Jardinería
Técnicas Ingeniería Técnica Agrícola, Espec. en Industrias Agrarias y Alimentarias La oferta de 26
Ciclo Largo
titulaciones supone un
Area Nómbre del título
CC. Experimentales Cc. Químicas 18,57% de las 140
CC. Experimentales Cc. Matemáticas titulaciones del
CC. Sociales y Jurídicas Derecho
CC. Sociales y Jurídicas Admón. y Direcc. de Empresas
Catálogo Oficial de
Humanidades Humanidades Títulos. Un 12,50% tanto
Humanidades Filología Hispánica
de las de ciclo largo
Humanidades Filología Inglesa
Técnicas Ing. Industrial (Sólo se oferta el segundo ciclo) como de las de sólo
Solo 2º Ciclo segundo ciclo y un 25%
Area Nómbre del título
CC. Experimentales Enología
de las de ciclo corto.
CC. Sociales y Jurídicas Cc. del Trabajo
Humanidades Historia y Cc. de la Música
1.2.-Esfuerzo en oferta de titulaciones

Tabla 1.2 Esfuerzo en Oferta de Titulaciones (Nºde Titulaciones por cada 100 Aprobados PAU) curso 2004/05

Científico- Ciencias de la Ciencias

2004 Total Hum anidades
Técnica Salud Sociales
Andalucía 1,65 2,39 0,43 2,49 1,54
Aragón 2,26 5,09 0,58 1,72 2,20
Asturias (Principado de) 2,86 3,61 0,98 4,59 3,08
Balears (Illes) 1,50 1,79 0,27 2,51 1,66
Canarias (Las Islas) 1,63 3,37 0,53 1,81 1,67
Cantabria 1,66 3,06 0,39 1,79 0,98
Castilla y León 3,20 4,03 0,82 3,92 4,36
Castilla-La Mancha 1,34 1,96 0,47 2,00 1,23
Cataluña 2,18 3,02 0,88 2,24 2,02
Com unidad Valenciana 1,67 2,71 0,56 1,81 1,18
Extrem adura 1,80 0,00 0,00 0,00 0,00
Galicia 1,53 2,10 0,45 4,96 0,91
Madrid (Com unidad de) 2,12 2,86 0,71 1,85 2,17
Murcia (Región de) 1,93 2,89 0,76 1,88 1,86
Navarra (Com unidad Foral) 2,04 2,41 0,77 5,87 2,47
País Vasco 1,77 2,33 0,33 1,29 2,90
Rioja (La) 2,24 3,11 0,35 3,26 3,36
TOTAL PRESENCIALES 1,94 2,88 0,62 2,36 1,85

Se ofertan 2,24 titulaciones por cada 100 aprobados PAU.

Por número de titulaciones en relación al número de aprobados de
las PAU, La Rioja es la cuarta Comunidad por esfuerzo en oferta.
1.2.-Esfuerzo en oferta de titulaciones
Dado el reducido tamaño de la región y la Tabla 1.3 .- Matriculados en relación a la
escasa diversidad de la oferta (18,57% de las población de 18 a 29 años (2004)

titulaciones posibles) convendría situarse en

las posiciones más altas de esfuerzo en TOTAL 16,18
Andalucía 14,83
oferta y reducir, al ampliar las posibilidades Aragón 15,49
de elección, el impacto socioeconómico Asturias (Principado de) 16,89
Balears (Illes) 6,95
negativo que tiene la marcha fuera de la Canarias 11,18
región de alrededor de un 45% de los Cantabria
Castilla - La Mancha
11,43
8,93
aprobados PAU de cada año, sin que los Castilla y León 20,26
Cataluña 14,54
aprobados PAU procedentes de otras Comunidad Valenciana 15,59
comunidades, en los últimos años entre un Extremadura 12,56
Galicia 15,8
10% y un 20% de la matrícula en primeros Madrid (Comunidad de) 20,54
cursos, compensen esta pérdida. Murcia (Región de) 13,59
Navarra (Comunidad Foral de) 16,01
País Vasco 17,72
Rioja (La) 10,82
Ceuta 16,18
El esfuerzo en oferta debe, al menos, Melilla 14,83
mantenerse. Fuente: INE y elaboración propia

A esto ayudará la nueva estructura de titulaciones con contenidos comunes por

grandes áreas, y la ya de por sí homogénea oferta de nuestra universidad. Se
debería reducir el tronco de la oferta en los primeros años y aumentar la
diversificación en los últimos, con menciones, dobles titulaciones y titulaciones
que partan de un importante núcleo común y compartan recursos.

Más oferta de contenidos con parecido número de titulaciones

Análisis de la Demanda de la Universidad de La Rioja
2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR

Las titulaciones de la Universidad de La Rioja son las elegidas a nivel

nacional por el 51,51% de todos los alumnos de nuevo ingreso (excluidos
los matriculados en las universidades a distancia) y el 50,11 de los
matriculados. Esto supone que con un 18,57% de la oferta posible
atendemos un 50% aproximadamente de la demanda potencial. Esto se
debe al carácter genérico de nuestros estudios.

Tabla 2.1 Alumnado nuevo inscrito en el primer curso del estudio (2004/05)

%Tit. Universidades Universidades Universidad Cuota

Áreas TOTAL
UR Públicas Privadas de La Rioja UR
TOTAL 51,51 249.020 228.104 20.916 1.825 0,73
CC. de la Salud 36,03 26.713 22.330 4.383 69 0,26
CC. Experimentales 25,69 14.969 14.238 731 85 0,57
CC. Sociales y Jurídicas 68,35 122.690 112.998 9.692 913 0,74
Humanidades 34,64 22.005 21.036 969 469 2,13
Técnicas 37,22 62.643 57.502 5.141 289 0,46
Se excluyen las universidades a distancia
Fuente: INE y elaboración propia
2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR
Por población y oferta (exceptuadas las titulaciones “on-line”) la cuota de nuevo ingreso de la UR,
porcentaje de alumnos que ingresa en la UR en relación al total nacional, en el curso 2004/05
(*) Sólo se
debería haber fue de: DIFERENCIA ofertan dos de
sido de: las 14
titulaciones de
CC. de la salud 0,23% 0,26% 0,03 filología. Por
esta razón,
CC. 0,16% 0,57% 0,41 este dato está
experimentales sobrevalorado.

CC. sociales y 0,44% 0,49% 0,05

jurídicas
Humanidades 0,22% (*) 0,20% -0,02
Técnicas 0,24% 0,46% 0,22
TOTAL 0,34% 0,44% 0,10

Los estudios ofertados por la UR Por población y oferta de estudios, la

recogen el 51,51% del total nacional
de la matrícula de nuevo ingreso.
El porcentaje de población en edad
universitaria (18 a 29 años) de La
Rioja supuso un 0,652% del total
nacional en el año 2004
cuota que le correspondía a la UR del
total nacional de la matrícula de nuevo
ingreso en el curso 2004/05 era del 0,34%

La cuota en el 2004/05, descontados los
estudios “on-line”, fue del 0,44%
2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR
Tabla 2.3.- Titulaciones ordenadas po nº de alumnos de nuevo ingreso en el primer curso de sus estudios (2004/05)

TOTAL Cuota
Áreas Títulos %Tit UR/Total Ranking
Nacional UR

CC. Sociales y Jurídicas Maestro 10,29 25.613 1 1,04

CC. Sociales y Jurídicas Cc. Empresariales 5,74 14.289 2 0,39
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas dmón.. Y Direcc. De Empresas 5,61 13.961 3 1,00
Técnicas Ing. Téc. Industrial 4,57 11.386 4 0,76
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Derecho 4,38 10.904 5 0,41
CC. de la Salud Enfermería 3,87 9.626 6 0,72
CC. Sociales y Jurídicas Turismo (Dipl.) 2,56 6.387 7 0,53
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Psicología 6.168 8
CC. Sociales y Jurídicas Relaciones Laborales 2,40 5.987 9 0,33
1er y 2º ciclo Humanidades Filología 2,34 5.830 10 0,41
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Industrial 2,07 5.158 11 1,05
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Economía 4.922 12
Técnicas Arquitectura Técnica 4.921 13
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Informática 4.862 14
1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Biológicas 4.707 15
Técnicas Ing. Téc. Informática de Gestión 1,86 4.626 16 2,20
1er y 2º ciclo CC. de la Salud Medicina 4.506 17
Técnicas Ing. Téc. Informática de Sistemas 4.453 18
CC. Sociales y Jurídicas Trabajo Social 1,66 4.141 19 1,13
1er y 2º ciclo Técnicas Arquitectura 3.674 20
Técnicas Ing. Téc. De Telecomunicación 3.649 21
CC. de la Salud Fisioterapia 3.621 22
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Periodismo 3.346 23
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Publicidad y Relaciones Públicas 3.279 24
1er y 2º ciclo Humanidades Historia 3.251 25
1er y 2º ciclo CC. de la Salud Farmacia 3.028 26
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. De Telecomunicaciones 2.925 27
Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Psicopedagogía 2.883 28
1er y 2º ciclo Humanidades Bellas Artes 2.788 29
1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Químicas 1,05 2.624 30 0,99
2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR
Tabla 2.3.- Titulaciones ordenadas po nº de alumnos de nuevo ingreso en el primer curso de sus estudios (2004/05)

TOTAL Cuota
Áreas Títulos %Tit UR/Total Ranking
Nacional UR

Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. del Trabajo 1,03 2.572 31 11,90
CC. Sociales y Jurídicas Educación Social 2.537 32
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Pedagogía 2.535 33
1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Ambientales 2.504 34
1er y 2º ciclo Humanidades Historia del Arte 2.498 35
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Actividad Física y Deporte 2.441 36
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Comunicación Audiovisual 2.411 37
Técnicas Ing. Téc. de Obras Públicas 2.228 38
Técnicas Ing. Téc. Agrícola 0,86 2.144 39 2,19
1er y 2º ciclo Humanidades Traducción e Interpretación 1.853 40
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Química 1.692 41
Sólo 2º Ciclo Técnicas Ing. Organizac. Industrial 1.446 42
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. de Cam.,Can.y Puert. 1.397 43
1er y 2º ciclo CC. de la Salud Odontología 1.380 44
1er y 2º ciclo CC. de la Salud Veterinaria 1.375 45
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Políticas y de la Admón. 1.370 46
CC. Sociales y Jurídicas Gestión y Admón. Pública 1.283 47
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Sociología 1.283 48
1er y 2º ciclo Humanidades Filosofía 1.232 49
Técnicas Ing. Téc. Diseño Industrial 1.214 50
Sólo 2º Ciclo Humanidades Antropología Social y Cultural 1.183 51
CC. Experimentales Nutrición Humana y Dietética 1.113 52
1er y 2º ciclo Humanidades Humanidades 0,44 1.107 53 1,81
1er y 2º ciclo CC. Sociales y Jurídicas Cc. Físicas 1.094 54
1er y 2º ciclo Técnicas Ing. Agrónoma 982 55
CC. de la Salud Terapia Ocupacional 969 56
1er y 2º ciclo CC. Experimentales Cc. Matemáticas 0,39 969 57 1,96
Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Invest. y Téc. de mercado 893 58
CC. de la Salud Optica y Optometría 880 59
Sólo 2º Ciclo CC. Sociales y Jurídicas Documentación 799 60
----------------------------- --------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- --------------------- ------------------ ----------------- ------------
Sólo 2º Ciclo Humanidades Historia y Cc. de la Música 0,28 686 67 61,95
Sólo 2º Ciclo CC. Experimentales Enología 0,10 252 84 15,87
2.1.- Demanda de las titulaciones de la UR

Nueve de las diez titulaciones con mayor matrícula de nuevo ingreso en

el curso 2004/05 las oferta la UR.

Sólo tres titulaciones ofertadas por los centros propios presentaron una cuota
menor a la cifra de referencia que marca la población en edad universitaria
0,652%:
• Filología 0,41% cuyo resultado está sesgado por recoger la cifra nacional la
matrícula de todas las ofertas de este ámbito (catorce).
• Derecho 0,41% que se enfrenta a la fuerte competencia de las Universidades
del entorno con una gran tradición.
• Ciencias Empresariales 0,39%, cuya oferta se solapa con Administración y
Dirección de Empresas 1% y que desaparece con la nueva estructura de
titulaciones. La suma de matrícula de ambos estudios alcanza una cuota del
0,69%
Dos titulaciones ofertadas por los centros adscritos también presentaron cuotas
en el 2004/05 inferiores a las esperables:
• Relaciones Laborales 0,33%
• Turismo 0,53%
 2.3.- Proyección de la Demanda (2004)
Estimaciones de Matrícula en la UR
(Proyecciones de Población con base Censo de 2001 y Estructura de Demanda UR 2004)
Fuente: INE

8.000

7.500

7.075 7.392
7.000 6.889 6.756
6.832 6.756
6.647
6.727 6.756 6.463
6.500 6.489
6.756
6.000

5.500
5.262

5.000

4.908
4.500

4.000
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Proyección Población Total (Censo 2001) Proyección Población 18 a 29 (Censo 2001)

Proyección Población 18 a 24 (Censo 2001) Matrícula UR

Entre el 2006 y el 2016 se produce un descenso de la población de 18 a 29 años de un

25,18% en La Rioja y un 25,66% en España. Las cifras para el grupo de edad de 18 a 24 son
algo más moderadas 17,42% y 19,39% respectivamente. Afortunadamente el
comportamiento de la matrícula de la UR es mejor que el que le correspondería atendiendo a
la estructura de la demanda nacional, alrededor de 3.500 alumnos en 2016. En este caso, y
proyectando la matrícula real que tuvo la UR en el 2004, se puede hacer una estimación de
matrícula para 2016 de alrededor de unos 5.000 alumnos.
2.3.- Proyección de la Demanda (2004)

Los resultados obtenidos se derivan de una primera aproximación,

basada únicamente en las proyecciones de población y en el
comportamiento de la matrícula en un único año.
Hay que tener en cuenta asimismo que este es una proyección de la
situación actual, pero que la reordenación de estudios y metodología
docentes a nivel nacional puede cambiar sustancialmente este
escenario, para bien o para mal.

Lo que debemos considerar es cómo actuar para afrontar esta

amenaza de descenso de la matrícula y aprovechar la oportunidad
que nos proporciona el cambio de modelo universitario para cambiar el
poco halagüeño escenario que se presenta en los gráficos. Esto, sin
olvidar que el resto de universidades y especialmente las más
próximas geográficamente, que están hoy por hoy entre las mejor
dotadas, también están haciendo esta misma reflexión en este momento.
Dimensión de la Universidad de La Rioja
3.- Dimensión de la Universidad de La Rioja
Tabla 3.1.- Matriculados en relación a la población por edades (2004)
El 38,9% de
Total los
De 18 o estudiantes
De 18 a 29 De 30 años
Total menos a 24
años y más riojanos
años
TOTAL 3,39 23,84 16,18 0,61 estudian en
Andalucía 3,07 21,31 14,83 0,30
Aragón 2,75 24,13 15,49 0,31
otras
Asturias (Principado de) 2,98 24,54 16,89 0,27 regiones, el
Balears (Illes) 1,44 10,42 6,95 0,22 9,4% en la
Canarias 2,48 15,89 11,18 0,40
Cantabria 2,11 17,43 11,43 0,14 UNED y el
Castilla - La Mancha 1,68 13,21 8,93 0,16 0,2% en la
Castilla y León 3,56 30,21 20,26 0,34
Cataluña 2,76 23,14 14,54 0,28
Oberta de
Comunidad Valenciana 3,15 23,47 15,59 0,34 Cataluña.
Extremadura 2,33 17,73 12,56 0,18
Galicia 2,96 22,50 15,80 0,29
Madrid (Comunidad de) 4,05 33,39 20,54 0,34
Murcia (Región de) 2,96 20,46 13,59 0,33
Navarra (Comunidad Foral de) 2,77 28,29 16,01 0,13
País Vasco 3,08 29,14 17,72 0,23
Rioja (La) 2,32 14,17 10,82 0,57

Los datos de la tabla no implican que la tasa de estudiantes universitarios

residentes en La Rioja sea baja, de hecho, si atendemos al censo de
población del 2001, el número de residentes en La Rioja que declara estar
haciendo estudios universitarios de grado es de 9.790 lo que supone un
0,68% del total nacional, que son cifras ajustadas a la población.
3.- Dimensión de la Universidad de La Rioja

La Rioja debería marcarse como objetivo mínimo mantener un

saldo positivo en la relación entre entradas y salidas de
estudiantes, con un mayor esfuerzo, cuanto mayor sea el
objetivo de posicionamiento entre las regiones más ricas.

En la actualidad estamos muy alejados de ese objetivo.

La UR debería haber contado en 2001 con al menos
9.790 estudiantes presenciales. La cifra de alumnos
presenciales en ese año fue de 5.412.
3.- Dimensión de la Universidad de La Rioja

Para una tasa de estudio (total de matriculados de cualquier edad

entre población de 18 a 29 años) igual a la media nacional 18,98% en
el 2004, se puede estimar el número de estudiantes universitarios
residentes en La Rioja en ese año en 9.438.
Si proyectamos esa cifra de estudiantes hasta el 2016, en función de
la evolución de la población de 18 a 29 años, obtenemos una cifra
estimada para 2016 de 6.856.

El tamaño de la universidad en número de alumnos de grado debería

ser en 2016, al menos, similar al que tiene actualmente.
Para alcanzar esa cifra hay que hacer un esfuerzo notable, ya que
manteniendo las cosas como están, se estaría en un tamaño de 5.000
alumnos en el mejor de los casos.
Efecto de las nuevas metodologías sobre las necesidades de
recursos docentes
4.- Efecto de las nuevas metodologías docentes sobre las necesidades
de recursos docentes
Tabla 4.1.- Estimación del incremento de créditos por adaptación a ECTS (Titulaciones presenciales)

Nº estimado de
Nº estimado de Nº estimado de grupos de Incremento
Nº medio de Nº estimado de grupos de grupos de prácticas Nº estimado de estimado de
alumnos por grupos de prácticas tipo A prácticas tipo B asistenciales créditos por Nº estimado de Nº de Créditos créditos
curso teoría por curso por curso por curso por curso alumno y curso créditos 2005/06 2005/06 (%)
Título 1 74,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,46 324,00 230,50 40,56
Título 2 67,00 1,00 3,00 7,00 14,00 1,59 426,00 376,50 13,15
Título 3 78,00 2,00 4,00 8,00 16,00 2,15 504,00 325,49 54,84
Título 4 94,00 2,00 4,00 10,00 19,00 1,84 517,50 498,00 3,92
Título 5 51,00 1,00 3,00 6,00 11,00 2,00 306,00 315,00 -2,86
Título 6 50,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,74 348,00 435,81 -20,15
Título 7 53,00 1,00 3,00 6,00 11,00 1,92 306,00 190,50 60,63
Título 8 118,00 2,00 5,00 12,00 24,00 1,64 580,50 442,00 31,33
Título 9 75,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,44 216,00 272,50 -20,73
Título 10 22,00 1,00 1,00 3,00 5,00 3,00 264,00 348,00 -24,14
Título 11 109,00 2,00 5,00 11,00 22,00 1,75 571,50 312,00 83,17
Título 12 81,00 2,00 4,00 9,00 17,00 2,09 508,50 384,25 32,34
Título 13 68,00 1,00 3,00 7,00 14,00 1,57 319,50 297,50 7,39
Título 14 24,00 1,00 1,00 3,00 5,00 2,75 264,00 288,00 -8,33
Título 15 19,00 1,00 1,00 2,00 4,00 3,39 258,00 178,50 44,54
Título 16 49,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,78 261,00 172,50 51,30
Título 17 47,00 1,00 2,00 5,00 10,00 1,85 174,00 210,00 -17,14
Título 18 129,00 2,00 6,00 13,00 26,00 1,63 840,00 640,00 31,25
Título 19 73,00 1,00 3,00 8,00 15,00 1,48 324,00 216,50 49,65
Título 20 41,00 1,00 2,00 5,00 9,00 2,09 256,50 298,75 -14,14
Título 21 13,00 1,00 1,00 2,00 3,00 4,85 252,00 205,50 22,63
SUMA 7821,00 6637,80 17,83
PROMEDIO 2,10

Párametros empleados en la Nº estimado de

estimación Nº estimado de Nº estimado de grupos de
Nº medio de Porcentaje de Nº estimado de grupos de grupos de prácticas
créditos por Porcentaje de Porcentaje de prácticas grupos de prácticas tipo A prácticas tipo B asistenciales
curso prácticas tipo A prácticas tipo B asistenciales teoría por curso por curso por curso por curso
Titulaciones presenciales 60 0,225 0 0,025 75 25 10 5
Investigación
5.2.- Investigación. Comparativa Nacional

Investigadores en EJC/1000 Ocupados (2005)

Comparativa por Comunidades Autónomas.
Fuente: INE y elaboración propia

12,00

10,00

8,00

10,92
6,00

9,29
8,52
4,00

6,24

6,76
5,66

5,78
5,18
4,68
4,42

4,47
3,42

4,48
3,84
2,85
2,74

2,00
1,92
1,75

0,00

TOTAL
Galicia

Aragón
Andalucía

Cataluña
Balears

Rioja (La)
Cantabria

Canarias

Castilla y
(Principado

Comunidad

(Región de)

País Vasco
Castilla - La

(Comunidad

(Comunidad
Extremadura

Valenciana
(Illes)

Asturias
Mancha

Navarra
León
Murcia

Madrid
Para situar La Rioja en el nivel nacional del 2005 se hubiera necesitado
añadir 333 investigadores en EJC a los 482 existentes.
 5.2.- Investigación. Comparativa Nacional
Tabla 5.1.- Gastos internos totales y personal en I+D por comunidades autónomas. Distribución por sectores. (2005)

Sector Empresas Sector Administración Pública Sector Enseñanza Superior

Personal en Investigadores Personal en Investigadores Personal en Investigadores

Gastos internos Gastos internos Gastos internos
I+D en EJC: en EJC: Total I+D en EJC: en EJC: Total I+D en EJC: en EJC: Total
/ PIB / PIB / PIB
Total personal personal Total personal personal Total personal personal

TOTAL 0,61 3,99 1,86 0,19 1,69 1,08 0,33 3,53 2,85
Andalucía 0,27 1,65 0,72 0,19 1,39 1,01 0,37 3,31 2,74
Aragón 0,45 3,72 1,44 0,16 1,63 1,05 0,19 3,94 3,75
Asturias (Principado de) 0,34 2,20 1,05 0,12 1,08 0,61 0,25 3,38 2,76
Balears (Illes) 0,06 0,76 0,29 0,06 0,64 0,47 0,15 1,34 1,16
Canarias 0,14 0,75 0,26 0,17 1,44 0,87 0,28 3,09 2,71
Cantabria 0,18 1,66 0,69 0,11 1,02 0,80 0,16 1,70 1,37
Castilla y León 0,50 3,09 1,61 0,07 0,70 0,45 0,32 4,59 3,60
Castilla - La Mancha 0,18 1,10 0,44 0,07 0,44 0,28 0,17 1,36 1,03
Cataluña 0,86 6,14 2,64 0,15 1,56 1,13 0,34 3,80 2,99
Comunidad Valenciana 0,37 2,65 1,08 0,13 0,97 0,67 0,49 3,81 2,73
Extremadura 0,16 0,84 0,39 0,15 0,87 0,40 0,37 2,35 1,95
Galicia 0,38 2,38 0,93 0,14 1,15 0,66 0,36 3,99 3,59
Madrid (Comunidad de) 1,05 7,09 3,66 0,46 4,72 2,69 0,31 3,76 2,94
Murcia (Región de) 0,33 2,19 0,89 0,13 1,16 0,77 0,28 4,09 3,01
Navarra (Comunidad Foral de) 1,11 8,26 3,82 0,06 0,68 0,55 0,52 7,43 6,55
País Vasco 1,16 9,91 5,29 0,06 0,64 0,51 0,27 3,15 2,72
Rioja (La) 0,45 3,53 1,21 0,07 0,76 0,40 0,15 1,99 1,81

Valores de referencia (PIB y miles de ocupados de La Rioja) 6.638.887 140,80 140,80 6.638.887 140,80 140,80 6.638.887 140,80 140,80
Diferencias (Total Nacional - La Rioja) 0,16 0,46 0,65 0,12 0,93 0,68 0,18 1,54 1,04
Déficit (miles de euros o personal por mil ocupados) 10676 64,67 91,46 8210 130,34 95,23 11684 217,17 145,94

Para situar la Universidad en el nivel nacional del 2005 hubiéramos

necesitado 146 investigadores más, un incremento en la dotación total de
personal en I+D de 217 personas y unos 11.684.000 euros más de gasto.
5.2.- Investigación. Comparativa Internacional
Número de investigadores en equivalencia a jornada completa por mil empleados
(Datos de 2004 o último año disponible. UE15 datos de 2003. OCDE datos de 2002)
18

15

12

9
8,28
6,09
6 5,206

OECD total

Denmark
United Kingdom

EU15

Russian Federation
Germany
Portugal
Turkey

Czech Republic

Slovak Republic
Mexico

China

Ireland

Canada

Japan

Finland
Belgium
Greece

Poland

Luxembourg

France
Italy

Hungary

Netherlands

United States
Brazil

Korea
Spain

Austria

Australia

New Zealand
Norway

Sweden
South Africa

Switzerland
Fuente: OECD Factbook 2006 y elaboración propia

ESPAÑA (2003) LA RIOJA (2003)

Investigadores (EJC): 92.523 Investigadores (EJC): 448
Investigadores a EJC por 1.000 empleados: 5,206 Investigadores a EJC por 1.000 ocupados: 3,69
Déficit estimado de investigadores en relación a la Déficit estimado de investigadores en relación a la
UE15: 15.711 UE15: 291
Déficit estimado de investigadores en relación a la Déficit estimado de investigadores en relación a la
OCDE: 54.632 OCDE: 557
Fuente: OCDE, INE y elaboración propia Fuente: INE y elaboración propia
Análisis Financiero
 6.1.- Estados de Gastos e Ingresos de la Universidad de La Rioja
Gráfico 1.1a.- Evolución de ingresos, gastos y transferencias corrientes liquidados
y = 1926,5x + 12778

35.000

30.000

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

-
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
(Prov.)

Ingresos Corrientes Gastos Corrientes Transferencias Corrientes Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos Lineal (Gastos Corrientes)

PRESUPUESTOS LIQUIDADOS (En miles de euros)

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 (Prov.)
Ingresos Corrientes 16.412 18.891 20.715 22.253 23.368 27.839 28.129 29.538 30.547
Gastos Corrientes 14.726 16.987 17.888 20.960 21.535 25.400 26.082 27.821 30.324
Transferencias Corrientes 11.749 13.132 14.793 16.498 18.129 21.621 21.660 23.134 24.217
Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos 4.467 5.598 5.781 5.645 5.049 6.024 6.288 6.261 6.216

Variaciones anuales PRESUPUESTOS LIQUIDADOS (%) Variación

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 (Prov.) Media
Ingresos Corrientes - 15,11 9,65 7,43 5,01 19,13 1,04 5,01 3,42 8,22
Gastos Corrientes - 15,36 5,30 17,18 2,74 17,94 2,69 6,67 9,00 9,61
Transferencias Corrientes - 11,77 12,64 11,53 9,88 19,26 0,18 6,80 4,68 9,59
Tasas, Precios Públicos y Otros Ingresos - 25,32 3,26 -2,34 -10,55 19,29 4,39 -0,43 -0,72 4,78
6.1.- Estados de Gastos e Ingresos de la Universidad de La Rioja
Evolución Comparativa de Inversiones y Transferencias de Capital (miles de euros)

14.000

12.000

10.000

8.000

6.000

4.000

2.000
11.965

9.781
7.309
4.764

3.278
3.922

3.747

3.692
3.305

4.864

3.292

5.919
3.649

-
1997 L 1998 L 1999 L 2000 L 2001 L 2002 L 2003 L 2004 L 2005 L 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P

C6 Inversiones Reales C7 Transferencias de Capital

6.2.- Indicadores de Cobertura de la Universidad de la Rioja y el
conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Transferencias Corrientes de la Administración Educativa / Gastos de Personal
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

115,00

110,00

111,15
105,00

105,63
100,00

105,20
102,82

100,53

100,94
95,00
102,22

96,92
97,78

96,76
95,49
96,09
97,59

90,00

85,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P
6.2.- Indicadores de Cobertura de la Universidad de la Rioja y el
conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Precios Públicos por Enseñanzas de Grado/Gastos Corrientes en Bienes y
Servicios
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

120,00

100,00

80,00 106,66

86,24

79,25
80,39

79,44

84,66
79,01
60,00

75,82
91,47

73,46
118,85

67,92
86,89
40,00

20,00

0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P
6.2.- Indicadores de Cobertura de la Universidad de la Rioja y el
conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Transferencias de Capital/Inversiones Reales
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

90,00

80,00

70,00

83,87
60,00

67,59

65,96

63,76
67,92

72,55

70,32
50,00

60,80

56,83
40,00
69,80

30,00 60,67
75,57

20,00
61,30

10,00

0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P
6.2.- Indicadores de Cobertura de la Universidad de la Rioja y el
conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
CARGA FINANCIERA: Gastos Financieros/Ingresos Corrientes
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

1,80

1,60

1,40

1,69
1,43

1,42
1,20

1,00 1,12

0,80
1,43

0,60
0,35
0,29 0,27
0,40 0,53
0,15
0,20 0,03 0,04

0,29
0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P 2007 P
6.3.- Indicadores de Esfuerzo Financiero de la Universidad de la
Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Financiación Neta por Alumno
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

8000,00

7000,00

6000,00

7045,04
5000,00

5360,23
4000,00

6.007,20
5.448,65
5462,87
4957,15

5.048,11
4896,60
3000,00
3877,46

4354,28
4491,47

2000,00
3724,23

1000,00

0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

6.3.- Indicadores de Esfuerzo Financiero de la Universidad de la
Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Inversiones Reales y Transferencias de Capital por Alumno
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE y elaboración propia

1.600,00
1.400,00

1.545,72
1.200,00

1.346,27
1.000,00
1.156,10

1.095,51
1.009,80

909,89
800,00
947,45
873,66

808,81

600,00

744,07

621,89
612,67
400,00

608,27

534,40
525,66
443,30
564,53

628,92

353,43
456,31

335,15
528,57

401,23

324,93
200,00
-
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR
1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

Inversiones Reales por alumno Transferencias de Capital por Alumno

6.3.- Indicadores de Esfuerzo Financiero de la Universidad de la
Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Financiación Neta/PIB p.m.
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE, INE y elaboración propia

1,00

0,90

0,80

0,94
0,70

0,85
0,60
0,88

0,84
0,50

0,40

0,50
0,57

0,50
0,51
0,30

0,55

0,51
0,59

0,20
0,61

0,10

0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

6.3.- Indicadores de Esfuerzo Financiero de la Universidad de la
Rioja y el conjunto de las Universidades Públicas Presenciales
Financiación Neta por Alumno/PIB per cápita
Comparativa UR - Conjunto de Universidades Públicas Presenciales
Fuente: CRUE, INE y elaboración propia

40,00

35,00

30,00

35,80
25,00

28,09
20,00

24,01

25,57
24,40
23,62
25,56
25,24
27,82
15,00
28,02

25,20

10,00
25,65

5,00

0,00
UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UUPP UR UR UR UR

1988 2000 2002 2004 2005 (Prov.) 2004 P 2005 P 2006 P

 2000,00
4000,00
6000,00
8000,00

0,00
10000,00
12000,00
Extremadura 4382,03

Rioja (La) 4958,70

Baleares 4978,64

Andalucía 5247,22

Galicia 5434,57

Asturias 5529,66

Canarias 5763,91

Murcia 5827,15

Pais Vasco 5910,86

Castilla León
Fuente: CRUE

5931,31

Total Nacional 6145,41

Aragón
6205,40
Castilla La Mancha 6253,10
Comparativa por Comunidades Autónomas.

Com. Valenciana
6822,80

Madrid 6842,80

Cantabria 7194,24

Navarra 9897,03

Cataluña 10752,99
Gasto Público en relación a los alumnos matriculados en las Universidades Públicas (2004)
6.4.- Indicadores de Esfuerzo Financiero por Comunidad Autónoma
 0,00
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
1,20
Baleares
0,32

Navarra
0,53

Rioja (La) 0,54

Pais Vasco 0,57

Castilla La
Mancha 0,68

Extremadura 0,78

Canarias
0,79

Cantabria
0,79

Aragón
0,81

Madrid
0,91
Fuente: CRUE

Murcia 0,91

Total Nacional
0,96

Asturias 0,97
Comparativa por Comunidades Autónomas.

Galicia
1,02

Castilla León
1,04
Gasto Público en educación universitaria en relación al PIB (2004)

Andalucía 1,06
Com.
Valenciana 1,09

Cataluña
1,13
6.4.- Indicadores de Esfuerzo Financiero por Comunidad Autónoma
6.4.- Indicadores de Esfuerzo Financiero por Comunidad Autónoma

Gasto Público por alumno matriculado en las Universidades Públicas en relación al PIB per cápita
(2004) Comparativa por Comunidades Autónomas.
Fuente: CRUE

50,00

45,00

40,00

35,00

30,00

45,70
25,00

39,97
37,56
37,20
31,80
31,23

40,46
20,00

32,00

33,45
26,50

29,57

35,36
32,54

34,34

34,63
22,29

24,12
23,20

15,00

10,00

5,00

0,00

Navarra
Madrid

Murcia
Galicia

Andalucía

Cataluña
Cantabria
Rioja (La)

Asturias
Canarias
Baleares

Extremadura
Castilla León
Pais Vasco

Total Nacional
Aragón

Castilla La Mancha
Com. Valenciana
6.5.- Indicadores de Esfuerzo Financiero en el Entorno Internacional

Porcentaje de financiación pública del gasto en instituciones de educación superior.

Comparativa por países (2003)
Fuente: OCDE

100,00

90,00 86,44
78,23 78,98
80,00

70,00

60,00
53,67
50,00

40,00

30,00

20,00

10,00

0,00
Italy

Ireland
Japan3

Spain

Iceland3
Korea

Poland

France

Austria

Finland
Mexico

Sweden

Turkey4
Belgium

Greece3
Australia

EU19 average
OECD average

Norway
Denmark3
Portugal
New Zealand

Hungary

Germany
Canada3, 4

Slovak Republic3
OECD total

Netherlands
United States

United Kingdom

Czech Republic
 -
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
Poland 1
Slovak Republic
Greece
Mexico
Czech Republic
Korea
Portugal 1
Iceland
Hungary 1
Italy 1
New Zealand
Spain 8.943
Ireland
EU19 average 9.872
France
OECD average 11.254
Fuente: OCDE

Japan
Germany
Belgium
Comparativa por Países (2003)

United Kingdom
Finland
Austria
Gasto en instituciones educativas por estudiante.

Australia
Netherlands
Norway
Denmark
OECD total 14.598
Sweden
Canada 1, 2
United States
Switzerland 1
6.5.- Indicadores de Esfuerzo Financiero en el Entorno Internacional
 0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0

0,0
Italy
Slovak Republic3
Czech Republic
Turkey4
Portugal
United Kingdom
Austria
Germany
Ireland
Iceland3
Spain
1,2

Netherlands
Japan3
Greece3
EU19 average
1,3

Belgium
Mexico
Fuente: OCDE

Hungary
France
OECD average
Comparativa por países (2003)

1,4

Poland
New Zealand
Norway
Gasto en instituciones educativas en relación al PIB.

Australia
Denmark3
Finland
Sweden
OECD total
1,9

Canada3, 4
Korea
United States
6.5.- Indicadores de Esfuerzo Financiero en el Entorno Internacional
 0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
Greece
Iceland
Ireland
Italy 1
Slovak Republic
Spain

36,04
Korea
Norway
New Zealand
France
Czech Republic
Belgium
Poland 1
Australia
United Kingdom
Austria
Fuente: OCDE

EU19 average
40,12

Portugal 1
Japan
Comparativa por países (2003)

Germany
Netherlands
Finland
OECD average
43,17

Denmark
Sweden
Hungary 1
Gasto en instituciones educativas por estudiante en relación al PIB per cápita.

Mexico
United States
Canada 1, 2
Switzerland 1
6.5.- Indicadores de Esfuerzo Financiero en el Entorno Internacional
 Propuesta de calendario

Reordenación de la oferta docente de la UR

Junio 2007
 Propuesta de calendario

2007 2008
Elaboración de
Fase Jn Jl Ag S O N D E F Mz Ab My Jn Jl Ag S O
propuestas
Presentación
del Análisis de
situación de la
UR y de la
programación -
temporal de la
reordenación
de la oferta
docente
1.a- Definición Grupo de
del Modelo de trabajo de la
Universidad Universidad
1.b-
Establecimiento
de directrices Grupo de
generales para trabajo de la
la elaboración Universidad
de nuevos
planes estudio
2.- Grupos de
Reordenación trabajo por
de la oferta de ramas de
estudios conocimiento
3.- Elaboración Grupos de
de los planes trabajo por
de estudio titulación
 Modelo de Universidad
Aspectos a tratar
 Atención al alumno: tamaño de grupos, Apuesta por estudios de master y
tutorización personalizada,... doctorado.
 Enfoque basado en contenidos y Papel de la investigación.
competencias.
Profesorado: Equilibrio entre docencia e
 Compromiso de viabilidad académica. investigación en el profesorado. El
problema de la dedicación y el papel de los
 Empleabilidad e inserción laboral.
profesionales.
 Movilidad (estudios y prácticas en el
Servicios: cultura, deporte,...
extranjero)
Modalidades de impartición: presencial,
 Papel de los idiomas.
virtual, semipresencial
 Dobles titulaciones.
Estudiantes a tiempo parcial.
 Grado de flexibilidad e
Papel de la formación permanente.
interdisciplinariedad de los estudios.
Responsabilidad social.
 Uso compartido de los recursos
docentes. Garantía de Calidad.
 Carácter básico o especializado de la Relación con centros de secundaria y
oferta de estudios. formación profesional.
 Prácticas en empresa y relaciones con el Señas de identidad.
tejido sociolaboral.
...
 Fomento de la investigación desde los
estudios de grado.