Está en la página 1de 17

ESCALA MOTORA DEL

INFANTE DE ALBERTA
Nicolás Morales.
Luis Angel Cruz D.
Santiago Solarte Rosero.
Diana Sofia Agreda Diaz.
Maria Valentina Rodriguez Diaz.
D E S
C a n adá. .
L I D A
i n i
, se h fisiote
c ia en rapeutas
E R A
9 9 2
En 1 & Darra
os a
GEN o s 2 0-3 0
1 Piper n i ñ eu n
s a da en s. d ed or d
u
ser maturo l re s
e d e c i ó na a d re
Pu no y pre a
Dur tos los p
❖ érmi i ento a d e
t
el na c i m 3 minu r es enci
s d e np n ta
v a l ú a de eses. valú
a e
i pr es e
Se e los 18 m io, e e a r s
2 has ta p r e v ❖
S
e scart s.
a m i ento r m ite d
g ico
tren rollo P e o l ó
re d e e n
d e sa r
o s neur e s i ó ny
R equie nto con el ciones del 4 sign
a r la s
❖ o c i m ie a l te ra l e s film r.
con y la s ea ua
rt í p i co Lo id ués punt
moto ❖ desp
o.
mism
OBJETIVOS

Identificar a aquellos bebés que presentan un


rendimiento motor atípico para su edad

Comparar el desarrollo motor de un bebé con su


grupo de iguales en términos de rango de
perceptibles

Pretende evaluar y controlar la maduración de la


motricidad gruesa infantil
¿CUÁNDO SE USA?

Evalúa a bebés con alto riesgo neurológico que pudieran presentar disfunción
neuromotora a largo plazo, debido a factores de riesgo como:
• Sufrimiento fetal
• Prematurez
• Bajo peso al nacer
• Hipoxia
O detección de signos de alarma en el lactante
COMPONENTES
PRONO 21 ITEMS
CONTIENE 58
SUPINO 9 ITEMS
ÍTEMS Y SE
ANALIZA DESDE 4 SEDENTE 12 ITEMS
POSTURAS
BIPEDESTACIÓN 16 ITEMS

0 = ITEM NO OBSERVADO
PUNTUACIÓN
1 = ITEM OBSERVADO
APLICACIÓN
RESULTADOS

LA CURVA DE NORMALIDAD 5% - 90%

Adecuado desarrollo motor 10% - 90%

Riesgo para retraso o problemas en el 5% - 10%


desarrollo motor grueso

Desarrollo motor inadecuado o anormal < 5% (fuera de la curva AIMS)


LIMITACIONES Y VENTAJAS DE LA
APLICACIÓN DE LA ESCALA

VENTAJAS LIMITACIONES

Mejores propiedades psicométricas El instrumento de la escala motora infantil


de Alberta valora el desarrollo motor grueso
de 0 hasta los 18 meses, no permite el
seguimiento posterior a los prematuros

Mejor análisis clínico del componente La colaboración por parte del niño durante
motor durante el primer año de vida del la evaluación
niño a término y prematuro

La más utilizada en estudios de


investigación.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN
EL REGISTRO DE LA EVALUACIÓN AIMS

1. Al evaluar un niño(a)que dentro de 2. En caso de observación un niño que ADOPTA LA POSICIÓN


su repertorio motriz NO exhiba SEDENTE EN FORMA INDEPENDIENTE desde supino y que en
actividades en posición SUPINO, dicho patrón de movimiento incluye rotación de cinturas, la
será llevado a la posición. en ello, ventana matriz en posición sedente, se CERRARÁ CON EL
SOLO SE TENDRÁ EN CUENTA para ÚLTIMO ITEM(sentado sin soporte de MMSS 2) y solo se
evaluar el ULTIMO ITEM que
tendrá en cuenta la observación o no de la actividad anterior
puede ser demostrado a través del
rolado con rotación o la adopción ( TRANSICIÓN ENTRE POSICIÓN SEDENTE Y CUADRÚPEDA).
de la posición sedente en la que cabe anotar que la adopción independiente de la posición
incluya rotación de cintura sedente, demuestra la integración, la madurez y el control de
escapular sobre la pelvis. en este la totalidad de la actividades en posición sentada. por lo
caso, la ventana corresponderá al tanto, solo son resta observación si desde dicha posición
último item de la posición y se tiene suficiente control para asumir la posición cuadrúpeda
acreditarán los 8 anteriores sobre manos y rodillas.
3. si nos encontramos evaluando a un 4. dentro de la valoración de aquel niño
niño QUE CAMINE CON SEGURIDAD EN que ya ABANDONÓ GATEO como medio
FORMA INDEPENDIENTE, debemos tener de locomoción, se acreditará todos los
en cuenta que para valorar la posición items en posición prono como ITEMS
de pie, solo se le prestara atención a los PREVIOS ACREDITADOS, y no existirá
4 ÚLTIMOS ITEMS en dicha posición. si ventana de repertorio motor.
por algún motivo el niño realiza ALGUNA
ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A ITEMS
MENOS MADUROS (como por ejemplo
que se acerque a una mesa y manipule
los juguetes que se encuentran sobre
ella), esto NO han de tenerse en cuenta.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Canales N. ESCALA MOTORA INFANTIL DE ALBERTA EN EL DESARROLLO MOTOR GRUESO DEL


NIÑO PREMATURO [Internet]. Peru: Universidad Peruana Cayetano Heredia; 2018.Disponible en::
http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/3655/Escala_CanalesTorres_Nilda.pdf?sequence=1&i
sAllowed=y

• Ródenas M. Alberta Infant Motor Scale, una herramienta para la evaluación del bebé de 0 a 18
meses.[Internet]. [Consultado 20 Febrero 2020.Disponible en:
http://fisioinfancia.com/2013/portada/alberta-infant-motor-scale-una-herramienta-para-la-evaluacion-del-be
be-de-0-a-18-meses/

• Rodríguez E. Escala motora infantil Alberta (AIMS) [Internet]. Prezi.com. 2016.Disponible en: :
https://prezi.com/petoqi-vntpl/escala-motora-infantil-alberta-aims/
GRACIAS….
.

También podría gustarte