CONSERVAMOS Y PROMOVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD

Actividad: Explicamos cómo es la dinámica entre los componentes en un ecosistema

Reflexiona
Observa tu entorno y mira si hay plantas.
¿Las plantas serán importantes en el funcionamiento de los ecosistemas?
Si serán importantes ya que son seres vivos que se relaciona a un ambiente que contenga animales (sobre todo animales
herbívoros) para que se pueda hacer una cadena alimenticia, además brindan oxígeno a aquellos seres vivos que estén en dicho
ambiente.
Exploramos
¿Alguna vez te has preguntado cómo los animales obtienen sus alimentos? ¿Qué es un ecosistema y cómo funcionan estos?
Si me lo he preguntado y yo creo que un ecosistema es un lugar donde habita seres vivos y funciona de tal manera que todos los
seres vivos puedan hacer una cadena alimenticia y que algunos de ellos puedan mejorar la vida a otros animales.
• Te invitamos a leer el Recurso 1: “Conocemos cómo es la dinámica de un ecosistema”, disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma. Luego, responde las siguientes preguntas:
- Identifica en un jardín o acuario los componentes bióticos.
- ¿Qué condiciones abióticas hacen posible la vida de esos organismos?
El agua, la luz solar, el oxigonio, la tierra y las nubes (tapando la luz solar por momentos variados).
- ¿Qué relaciones de alimentación has identificado?
Que el animal primario (animales herbívoros) se come a las plantas luego que el animal secundario (animal carnívoro) se come al
animal primario y al final el animal secundario se descompone. Para mí es una cadena alimenticia.
En la imagen de la cadena alimenticia, ¿qué sucedería si se suprimiera(n)…?
a) La energía solar: Pasaría que los productores no se puedan desarrollar ósea no existieran los productores en un ambiente.
b) Los productores: Pasaría que los consumidores de primer orden no se pudieran desarrollar ósea no existiría los consumidores
de primer orden en un ambiente.
c) Los consumidores de primer orden: Pasaría que los consumidores de segundo orden no se pudieran desarrollar ósea no existiría
los consumidores de segundo orden en un amiente.
En la imagen de la red alimenticia:
- Identifica dos cadenas alimenticias.
1._ La cabra se come a la planta, el chacal se come a la cabra y al final el león se come al chacal.
2._El ratón se come la planta, la serpiente se come al ratón y al final el ave (águila) se come a la serpiente.
- ¿Qué consecuencias tendría para un ecosistema la eliminación de una de esas cadenas alimenticias?
Habría una consecuencia muy grave y grande pues los seres vivos que quedaría moriría por falta de la planta y el ecosistema no
sería un ecosistema porque no tendrían seres vivos.
Ahora, te invitamos a responder las siguientes preguntas de la situación planteada:
¿Por qué el lago Titicaca es considerado como un ecosistema?
Porque en ese lago viven seres vivos.
¿Cómo la desaparición de la rana del Titicaca puede alterar el equilibrio del ecosistema del lago?
Bueno puede alterarlo de tal forma que los animales que comían a aquella rana se moriría ya que ellos eran carnívoros y pues así
la cadena alimenticia de ese lago se alteraría más.
Actividad: Explicamos la relación entre el flujo de energía y la materia en el
ecosistema, y opinamos respecto al impacto de la tecnología
• Ahora, te invitamos a leer el Recurso 3: “Conocemos cómo es la relación del flujo de energía y la materia en el ecosistema”,
disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
• Resalta las ideas principales con respecto al flujo de energía y responde:
- ¿Qué necesitan todos los seres vivos?
Agua, comida y oxigeno (y luz solar para las plantas)
- ¿Quién provee la energía que se requiere en el ecosistema?
El sol
- ¿Cómo se transfiere la energía de un organismo a otro?
Se transfiera comiendo a un organismo que contenga energía
- ¿Cómo se pierde parte de la energía?
Se pierde la energía mientras que el primer organismo que tenga energía (las plantas) sea comido por un animal herbívoro y así
una pequeña parte de la energía va para el animal herbívoro y la otra se pierda y luego pasa lo mismo con el animal carnívoro.
• Resalta las ideas principales con respecto al flujo de materia en el ecosistema y responde:
- ¿Cómo se mueven los nutrientes en un ecosistema?
Se mueven a través del suelo y de la atmosfera.
- ¿Cómo se transfiere la materia de un organismo a otro?
Se transfiera comiendo el organismo que contiene la materia en forma de nutrientes (las plantas).
- ¿Cómo se recicla la materia?
La materia se recicla de tal manera que el dióxido de carbono de los seres vivos sea absorbido por las bacterias y hongos como
fuente de energía y material de construcción y así estos liberan moléculas sencillas que son devueltas al suelo y a la atmósfera.
• Resalta las ideas principales con respecto al equilibrio en el ecosistema y responde:
- En un ecosistema, ¿cuándo se produce el equilibrio?
Cuando los cambios que se dan en los elementos abióticos afectan en menor medida a los organismos que viven en ese
ecosistema, por lo tanto, los organismos fácilmente se adaptan a los nuevos cambios
- ¿Qué pasaría en un ecosistema si se aumentara la población de herbívoros?
Existiría un desequilibrio ya que comerían más plantas y así las plantas serian escasas y van desapareciendo ya que las comen y por
el contrario la mayoría de los animales herbívoros morirían de habré ya que habría pocas plantas y así el alimento sería muy
escaso.
- ¿En qué situaciones puede romperse el equilibrio en los ecosistemas?
-En situaciones de contaminación.
-En situaciones de sobrepoblación.
-En situaciones cambios en los elementos abióticos.
-En situaciones donde un organismo sea escaso.
Te invitamos a leer el fragmento de la noticia de Radio Programas del Perú sobre el científico peruano Marino Morikawa que
limpia el lago Titicaca utilizando la tecnología.
A partir de la lectura:
- ¿Qué beneficios ofrece la tecnología para la conservación del ecosistema?
-Ayuda en la agricultura, con el riego de las plantas.
-Ayudar en crear energía solar
- Algunos proyectos vigilan y protegen el ecosistema
- ¿Cuál es el efecto negativo de la tecnología en el equilibrio del ecosistema?
Que contamina en algunos casos, ejemplo: Las empresas que usan la energía y que no les importa en ambienta y asi las
contaminan sin darse cuenta.
• Una vez que hayas respondido las preguntas podrás escribir tu opinión con respecto al impacto de la tecnología en el
equilibrio del ecosistema. Recuerda que debes sustentarla.
Mi opinión acerca de la tecnología en el equilibrio del ecosistema:
Yo opino que la tecnología ha hecho un buen trabajo en la equilibración del ecosistema ya que promete que mejorara el ambiente
de tal manera que ayuda a las plantas y protegen a los animales además de crear la energía solar pero también existe el mal uso
de la energía donde afecta a nuestro ecosistemas de tal manera que la contamina y eso para mí no me gusta nada y yo espero que
se resuelva este gran problema.
Ahora, te invitamos a responder las siguientes preguntas:
¿De qué manera el flujo de materia y energía, a través de las cadenas y redes tróficas del lago Titicaca, se ven afectadas con la
desaparición de esta especie? ¿Qué relación existe entre el intercambio de materia y energía entre los seres vivos, y la dinámica
del ecosistema del lago Titicaca?
Se ven afectadas de tal manera que algunos animales que consumían esta rana no podrán consumir su materia y energía ya que la
rana se alimentaba de las plantas que contenían energía y materia. Existe una relación directa, ya que todo está en constante
movimiento y las diferentes especies tienen una interdependencia reflejada en la cadena alimenticia del Lago Titicaca.
• Después de desarrollar esta actividad podrás elaborar tus explicaciones sobre cómo la dinámica del ecosistema depende del
flujo de materia y energía, y sobre el impacto de la tecnología en el ecosistema.
• Ahora, es momento de reflexionar. Te invitamos a revisar nuevamente la rúbrica de la competencia “Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo” y comparar lo que has
realizado con los criterios del logro esperado. Con base en ello podrás preguntarte qué has hecho bien y qué aspectos debes
mejorar.
Yo creo que lo hice bien pero no del todo y creo que debo mejorar mis explicaciones.