Escuela 4-150 “Dr.

Mario Pérez Elizalde”

Espacio curricular: Lengua y Literatura
Prof. Gilda Andrade
Curso: 2° 3° Nombre y Apellido: ……………………………………………....
Fecha: Semana del 24 al 28 de Agosto de 2020 FECHA DE ENTREGA: HASTA EL VIERNES 3 DE SETIEMBRE

¡Hola chicos! ¡Bienvenidos a la segunda clase del Segundo Cuatrimestre!

En la primera vimos las características de los textos expositivos.
Esta semana trabajaremos un texto por clase. ¡Vamos!

TEXTO EXPOSITIVO
ACTIVIDADES

Antes de comenzar, necesitamos tener las hojas de la CLASE 1: TEXTO EXPOSITIVO-TEORÍA

TEXTO 1
1. Leer el texto «Una nadadora discreta y esquiva» y responder:
a. ¿Cuál es la intención del autor del texto? EXPRESARSE - INFORMAR - CONVENCER
b. Señalar los paratextos.
c. ¿Cuál es el tema?
d. ¿A qué partes del cuerpo se refieren las palabras caudal, dorsal, pectoral?
e. ¿Estas palabras corresponden al vocabulario técnico o cotidiano?
f. Identificar con diferentes colores: una definición, una comparación, una ejemplificación, una reformulación. (Colo-
car la referencia).
g. Marcar la estructura del texto.
h. ¿A qué tipo de organización responde?
i. Completar el siguiente esquema.

TEXTO 2:

Leer el texto «Hoy y siempre: el Ñandú» y responder:

a. Marcar los elementos paratextuales.
b. ¿A qué se refiere las palabras quechua, guaraní, mapuzungún?
c. La palabra dimorfismo es un término técnico, específico ¿Pudimos entender su significado por el contexto o tuvi-
mos que consultar un diccionario?
d. Introducir una reformulación en el texto para la palabra dimorfismo.
e. Marcar los párrafos y colocar títulos.
f. Marcar con diferentes colores: una definición, una comparación
g. Envolver en un círculo los conectores que permitan identificar la relación de las ideas en el texto.

Los conectores que suelen usarse en textos comparativos son:

a diferencia de, al igual que, en cambio, en contraposición,
no obstante, sin embargo ...

h. Completar el siguiente cuadro comparativo.

ESPECIE / CATEGORÍA ÑANDÚ AVESTRUZ

Hábitat

Peso

Dimorfismo sexual

Cortejo y cría

TEXTO 3
Leer el texto «Ushuaia. Fin del mundo, principio de todo» y responder:
a. Identificar y marcar los paratextos.
b. ¿Cuál es el tema del texto?
c. Señalar en el texto su estructura: Introducción -Desarrollo- Conclusión.
d. Envolver en un círculo los conectores utilizados.

Los conectores son palabras o expresiones que se emplean para relacionar las ideas en un texto o para
organizar la información. En los textos secuenciales se utilizan:
- Conectores temporales: ahora, antes que, luego que, más tarde, después, anteriormente, previamente, poste-
riormente...
- Conectores que indican orden: en primer lugar, en segundo lugar, luego, a continuación, finalmente, para ter-
minar...

f. Completar el siguiente esquema.

¡HASTA LA PRÓXIMA!