Está en la página 1de 5

¡Bienvenidos a Lengua!

Séptimo grado

El cuento policial

EJES: Literatura. Reflexión sobre la lengua y la escritura


SABERES: Variedad de registro – El cuento policial

1
¡Hola otra vez! Estas
actividades son para
realizarlas el martes
12 de mayo.

Nuevamente vas a continuar recordando saberes, en esta oportunidad se trata


de: la variedad de registro- el cuento policial.

En encuentros anteriores trabajaste el Circuito de la comunicación, sus


elementos y características.
Mirá el siguiente video y recordá los distintos elementos: emisor, receptor,
mensaje, canal, código, así te ubicás y podés seguir avanzando con el siguiente
saber.
https://www.youtube.com/watch?v=MvAX6z-EXSY

2
Leé lo escrito respecto del nuevo saber incorporado a esta clase: Variedades de
la lengua, los registros.

Los interlocutores, al comunicarse, pueden utilizar un registro:

• Formal, con un vocabulario cuidado (fórmulas de cortesía, uso de “usted” o


“señor”, “Puede usted pasarme los materiales enviados por los alumnos” por
ejemplo);
• Informal, en el cual se nota confianza entre los hablantes, con el uso de
términos tales como:” hola”, “che”, “vos”, “hijo, hacé tu tarea con tiempo” y
muletillas, es decir palabras que se repiten y que no expresan nada, sino que son
parte de la manera de manifestarse del emisor, por ejemplo: “tipo” o “este”.
• Oral o escrito: depende del canal empleado por el emisor para
comunicarse. Por ejemplo, cuando hablamos por teléfono o conversamos, el
registro es oral; en cambio, si enviamos un e-mail o un mensaje de texto, usamos
el registro escrito.
En toda situación comunicativa, los participantes deben tener en cuenta la relación
que los vincula (laboral, de amistad, desconocidos, por ejemplo), dónde se hallan
(oficina, club, calle…), y eso condicionará la forma en que se entablará la
conversación (con confianza, con términos cuidados).

Ahora trabajamos
en la carpeta.

Título: Variedad de registros.


Actividades:
A.- Escribí ¿Qué muletillas usas? ¿Qué muletillas reconocés en tus amigos o
familia?
B.- Señalá el registro (formal o informal) en los enunciados:
✓ Disculpa, ¿me dice la hora, por favor? ______________________
✓ ¡Ufa, se me murió la lapicera! _____________________________
✓ Esta peli es una masa. ___________________________
✓ El doctor lo espera. ¡Adelante! ____________________
✓ Se solicita a los señores pasajeros que tengan la amabilidad de
abrocharse los cinturones. ________________________
✓ Entonces, me puse reloco, ¿viste?, y fui y lo encaré. ______________
C.- Imaginá y escribí dos situaciones comunicativas, en las que se lea un
registro forma y otro informal.

3
D.- Buscá y pegá cuatro situaciones comunicativas y al lado escribí a qué tipo
de registro corresponde.

Estas actividades
son para realizarlas
el jueves 14 de mayo.

Recordá las características del cuento policial: enigmas, pistas, sospechosos.


Las figuras principales: un detective, el criminal y la víctima. Iniciá un nuevo
trayecto que se denomina taller de escritores. Vas a escribir un cuento
policial, seguramente lo harás muy bien siguiendo las pautas que están en las
siguientes actividades. ¡ÉXITOS!

Ahora trabajamos
en la carpeta.

Tútulo: Taller de escritores.


Actividades:
A.- Para realizar un buen trabajo, ordená tus ideas, tené en cuenta los
diferentes elementos que tiene un cuento policial, para un primer paso
completá esta ficha:

❖ Delito:
❖ Momento en que ocurre:
❖ Víctima:
❖ Personaje principal:
❖ Sospechosos:
❖ Culpable:
❖ Pistas que conduzcan a la resolución:
❖ Testigos:

B.- Pensá cómo serán narrados los hechos, con todo lo imaginado, escribí un
borrador.
C.- Leé el borrador en voz alta a un familiar, intercambiá opiniones. Luego pasá
en limpio. Acompañá tu escrito con un dibujo.

4
D.- Compartí tu escrito final en forma oral en familia, y que un alguno de ellos
filme tu relato. Compartí lo grabado por WhatsApp con compañeros, docente o
familiares que están lejos.

¡EXCELENTE TRABAJO!
¡HASTA LA PRÓXIMA!

También podría gustarte