Verónica Ardila Platin

Universidad del Rosario

Advancing Research in Organizations
through Learning Communities
Carlos Eduardo Mendez

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Informe de lectura

El principal objetivo de la lectura es reflejar el rol de la investigación frente a los retos

que las empresas presentan durante su desarrollo. Se divide en dos temas importantes: que la
investigación conductora en el contexto de la demanda de una empresa debe ser adaptada a la
realidad y que las herramientas utilizadas deben tener elementos cuantitativos y cualitativos. La
lectura resalta el reto único de la investigación organizacional: “Scholarship” así como los
elementos de desarrollo y prueba de nuevos conocimientos en las investigaciones son
importantes para el aprendizaje y la practica. Así mismo encontrar las respuestas de nuevas
preguntas e ideas, permiten enriquecer la investigación. El sistema de investigación para cada
individuo es diferente, seria una completa mentira asegurar que hay un monopolio de creación
de conocimiento, resalta Andrew.

Rynes, Bartunek, and Dalt (2001) es el primer acercamiento a nuestro primer tema
principal, el menciona que las investigaciones academicas no sirven para solucionar los
problemas practicos en las empresas. Hay un extenso debate sobre este tema, puesto que el
problema se evidencia de las dos partes. Cuando una organización se centra unicamente en lo
practico, vuelven a cometer errores mencionados en investigaciones academicas, sin embargo
estas investigaciones academicas no son el reflejo de la realidad. La lectura cierra este tema
resaltando que en la practica se debe aplicar el conocimiento obtenido por la investigacion y la
lectura constante.

La construccion de comunidades de practica e investigacion, van a mejorar la brecha

entre estas mismas. Herbert Simon (1976) es mencionado en la lectura, el dice que es necesario
exigir a los estudiantes generar una contribucion practica y academica. Los sistemas sociales
permiten elaborar instituciones y procesos. Estas son algunas de ellas: trasmitir, desarrollar,
almacenar y aplicar el conocimiento obtenido, la manera mas efectiva de entenderlas es ser
parte de ellas, mencionan. Una organización que no investiga, cae en el peligro de volverse una
organización fuera de moda.
 Otro segmento entrena la disciplina basica, lo consume la cultura de esa disciplina y es
dependiente a esas metas. Los que tienen una disciplina cientifica creen que lo practico afecta
directamente la evolucion, generacion y nuevo conocimiento. Este tipo de pensamientos y
actos se derivan a un ambiente de intolerancia y polarizacion de conflictos. Simon menciona
que es necesario encontrar tolerancia entre las personas practicas y las cientificas. Se menciona
que este tipo de personas son el agua y el aciente y deben ser separados como sucede
naturalmente. No los cientificos y practicos deben separar, tambien todas las diferentes
disciplinas.

Andrew se siente 50% de acuerdo con Simon, el dice que este problema se puede
solucionar de tres maneras: confrontar preguntas que surgen en la práctica organizacional,
realizar investigaciones diseñadas de manera apropiada y rigurosa para examinar estas
preguntas e interpretar los hallazgos de la investigación no solo para contribuir con el
conocimiento a una disciplina científica sino también para promover las prácticas
organizacionales.

Las dos ramas importantes según Simon son: empezar por el conocimiento sobre
cuestiones prácticas o necesidades de una profesión y conocimiento científico sobre nuevas
ideas y procesos que son potencialmente posibles. La invención es más fácil y probablemente
incremental cuando opera en un extremo del continuo. Según la lectura, solucionar problemas
del cliente final no abre oportunidades para crear nuevas experiencias, ni conocimientos isno
solo ir al problema. Sin embargo, por el otro lado de la moneda los cientificos extremos quieren
encontrar una respuesta que no ha sido respondida aun. Esta practica se vuelve negativa pirque
comienzan a buscar respuestas a sus preguntas y pierden el orizonte de la investigacion, por
esto se vuelve aun mas obsoleta para la practica.

Concluyendo este resumen, la pregunta planteada es: que tal si pudiera encontrarse un
balance? Es probable que se enfrenten a las preguntas de la vida real al frente de la creación de
conocimiento, un escenario que aumenta las posibilidades de invenciones e investigaciones
significativas. Lois dice: La investigación en este contexto también es más exigente porque los
académicos no tienen la opción de sustituir preguntas más simples si no pueden resolver los
problemas de la vida real. Pero si la investigación se vuelve más desafiante cuando se emprende
para responder preguntas planteadas desde fuera de la ciencia, también adquiere el potencial
de volverse más significativa y fructífera.
 Opinion Personal

La lectura me atrapo de una manera muy experiencial, soy una persona que le encanta
la prueba y error. Cree que la investigacion solo parte del hacer y esta lectura me permitio
abrirme a pensar diferente. Estoy completamente de acuerdo con que las investigaciones
academicas pierden el orizonte constantemente, soy alguien que cree que debe hacer para
entender. Me caracterizo por ver para creer, asi una investigacion cientifica me diga que no
sirve algo, yo tendre que experimentarlo para creelo. En mi vida laboral difiero con una
persona que es el extremo cientifico que hablan en la lectura, me atreveria a decir que yo soy el
extremo practico. No me gusto leer lo que pienso y es que deberian separarnos como agua y
aceite… en verdad me gustaria encontrar ese balance donde pueda utilizar ese conocimiento
cientifico . Conclui que las mejores preguntas llegan desde la practica pero las mejores
respuestas florecen a traves de la investigacion. Por el lado de las herramientas, creo que estas
paginas no lo tomo pero estoy muy emocionada de encontrar herramientas que se adapten a
mi manera de pensar. Quiero poder combinar esa locura de hacer y hacer, para poder hacer y
pensar.

Referencias

Research in Organizations: Foundations and Methods of Inquiry (pp. 3-10). San Francisco: Berrett-Koehler.