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GUIA DE PRACTICA
DE FARMACOLOGIA I
AUTOR
2020
INTRODUCCIÓN
Las prácticas de Farmacología, tienen por finalidad ayudar a los alumnos a adquirir la
competencia principal del curso “Realiza la dispensación de los medicamentos de modo
racional a los pacientes basándose en el conocimiento de los mecanismos moleculares,
celulares y fisiológicos”. En este proceso el estudiante de Farmacia y Bioquímica se
introduce en el campo de la experimentación farmacológica para comprender y reforzar los
temas establecidos en las horas de teoría. En cada práctica el alumno aplicará sus
conocimientos adquiridos tanto en las clases teóricas como en la literatura científica
consultada.
5. En caso de que algún material se rompa o se pierda, será repuesto por la persona
responsable y tendrá que entregar una credencial al responsable del laboratorio, la cual
se regresará en el momento del material repuesto.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
5. Las sustancias peligrosas como ácidos o bases, se deberán manejar con equipo
de seguridad como guantes, lentes de protección y se beberán trabajar en la campaña
de extracción
3. Cálculo de dosis
En los experimentos farmacológicos se emplean soluciones de drogas de diferentes
concentraciones y la administración de las mismas a los animales de
experimentación se hace en relación a su peso y las dosis a administrar se expresan
en “mg/kg” (miligramos de sustancia activa por kilo de peso del animal). Para ello
es necesario recordar las unidades del sistema de pesos y medidas (metrología) que
sirve de base para pruebas farmacológicas. En muchos experimentos se utilizan
cantidades muy pequeñas de peso o volumen debiendo usarse sólo fracciones de las
unidades respectivas.
Cálculo del volumen: Una vez calculada la cantidad total de sustancia activa (mg) es
necesario saber el volumen que se debe utilizarse para administrar al animal; dicho
volumen debe contener la cantidad requerida de la sustancia activa en solución.
Ejemplos:
1. Se administrará una solución de adrenalina preparada al 0,1% (Dosis 0,1 mg/kg) a un
perro que pesa 10 Kg. ¿Cuál es el volumen (mL) a administrar?
El efecto final del medicamento en el organismo puede ser influenciado por factores
que dependen de:
La sustancia activa (estructura química, propiedades físico-químicas, grado de
ionización, coeficiente de partición, etc.).
Factores farmacológicos (dosis, vía de administración, velocidad de
administración, etc.).
Factores fisiológicos (edad, peso, sexo).
Factores patológicos (stress, hipotermia, hipertermia, insuficiencia hepática, renal,
etc.).
1.2. Competencias.
1. Manipula en forma correcta y con seguridad los diferentes tipos de animales de
experimentación.
2. Calcula las dosis de los fármacos a administrar a animales de experimentación a partir
de diversas fuentes.
3. Comprende los efectos observados y analiza el mecanismo de acción del fármaco
administrado.
4. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el reporte
de sus observaciones y resultados.
5. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas de
bioseguridad.
1.4. Procedimiento
1. Verificar que los ratones están en buenas condiciones.
2. Pesar y marcar (con tinta indeleble) a los ratones.
3. Registrar datos basales (forma de caminar, reflejo de enderezamiento, actividad
espontánea).
4. Calcular el volumen a administrar de acuerdo a la dosis (40 mg/Kg), el peso del ratón
(g) y la concentración (8,75 mg/mL)
5. Administrar el volumen correspondiente a cada ratón en el siguiente orden:
Vía Oral: Administrar mediante sonda de metal (El profesor hará demostrción.
Vía SC: Inyectar en la zona dorsal levantando la piel del animal. (El profesor hará
la demostración previamente).
Vía IM: Inyectar en el muslo. (El profesor hará la demostración previamente).
Vía IP: Introducir perpendicularmente la aguja Nº 26 en la parte interior del
abdomen por fuera de la línea media. (El profesor hará la demostración
previamente).
6. Registrar la hora (exacta) de administración y observar con cuidado la aparición de
los efectos depresores.
Registrar PL, DE e IE en la tabla que se indica a continuación.
Periodo de latencia (PL): Tiempo que transcurre desde la administración del
fármaco hasta la aparición de los efectos.
Duración del efecto (DE): Tiempo que transcurre desde la aparición del efecto hasta
la desaparición del mismo
Intensidad del efecto (IE): sedación (ataxia)(+), hipnosis(++), anestesia (+++),
Muerte (++++)
Ataxia: bamboleo debido a incoordinación motora.
Hipnosis: pérdida de reflejo de enderezamiento (Cuando no recupera su posición
cuadrúpeda después de colocarlo sobre el lomo).
Anestesia: se evalúa durante la hipnosis. Perdida de la sensibilidad dolorosa.
Páginas web
1. http://www.thelancet.com
2. http://www.nejm.org
3. http://www.pharmaweb.net
4. http://www.druginfonet.com
5. http://www.who.org
6. http://www.fda.gov
PRACTICA 2
2.2. Competencias:
1. Evalúa los efectos de los fármacos en animales de experimentación.
2. Plantea hipótesis para explicar los efectos de los fármacos observados en
los animales de experimentación.
3. Comprende los efectos observados y analiza el mecanismo de acción
de los fármacos administrados.
4. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en
el reporte de sus observaciones y resultados.
5. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y las medidas
de bioseguridad.
2.4. Procedimiento:
a. Los animales de experimentación tienen que estar en ayunos 24 horas antes
de realizar la toxicidad aguda. Los fármacos a evaluar serán administrados por
vía oral usando una cánula de metal en una solución de 200 mg/mL.
b. Observar el comportamiento de los animales durante 14 días.
c. Observar los signos, síntoma (piloerección, cola de straus, relajamiento de
esfínteres, sedación etc.), controlar los pesos al inicio, a los 7 días de
administración y al finalizar el experimento si el caso así lo requiera.
d. Sacrificar a los animales (ratas) por el método de dislocación cervical, separación
del cráneo de la columna espinal, aplicando presión en la base del cráneo y la
columna cervical, lográndose la pérdida de sensibilidad al dolor, o con sobre
dosis de penthobarbital 40 mg/Kg luego hacer un corte longitudinal en el
abdomen y retirar los órganos (corazón, hígado, pulmón, riñón y estómago),
evaluar peso, coloración y tamaño de los diferentes órganos frente al grupo
control
2.5. Resultados.
Tabla 1. Rango de toxicidad aguda
Dosis Clasificación
< 25mg/Kg Muy tóxica
< 200mg/Kg Tóxica
<2000mg/Kg Dañina
>2000mg/Kg No clasificado
2.6. Cuestionario
1. Definir Índice Terapéutico ¿Por qué es importante?
2. Diferencia entre índice terapéutico y margen terapéutico.
3. Explique las fases en estudios preclínicos de fármacos.
4. Qué diferencia existe entre toxicidad aguda y crónica, explique mediante un
ejemplo
5. Cuál es la farmacocinética del paracetamol
6. En caso de una intoxicación por paracetamol cual sería el antídoto, explique
su mecanismo de acción
7. Qué antiinflamatorio es más gastrolesivo y por qué
Libros:
1. Flores J. Farmacología Humana. 6 ed. España:Masson; 2013.
2. Katzung BG. Farmacología Básica y Clínica. 13 ed. México:Manual Moderno;
2017.
3. Lorenzo P, Moreno A, Lizasoaín I, Leza J, Moro M, Portolés A. Farmacología
Básica y Clínica. 18 ed. Madrid:Médica Panamericana; 2013.
4. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ, Henderson G. Farmacología. 8 ed.
Barcelona:Elsevier; 2016.
5. OECD (1996) Guideline for theTesting of Chemicals N° 423. Acute Oral Toxicity
- Acute Toxic Class Method.
3.2. Competencias:
1. Conoce y diferencia conceptual y experimentalmente los fenómenos de sinergismo,
antagonismo y antidotismo de fármacos en seres vivos.
2. Comprende los efectos observados y analiza el mecanismo de acción de
los fármacos administrados.
3. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el
reporte de sus observaciones y resultados.
4. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas de
bioseguridad.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vivo
Modelo: Evaluación del sinergismo Solución tropicamida 1% y solución de
epinefrina 1% Modelo: Evaluación del antagonismo diazepam – estricnina
Modelo: Evaluación del antidotismo cianuro (nitrito de sodio - tiosulfato de sodio)
Antagonismo:
1. Biológico: 2 ratas de 200 g de peso.
2. Soluciones de estricnina 1 % y diazepam 5 mg/mL.
3. 4 jeringas descartables de 5 mL.
4. 2 pares de guantes descartables
Antidotismo:
1. Biológico: 6 ratones.
2. Cianuro de potasio solución 1 mg/mL.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vivo.
Antagonismo:
1. Pesar dos ratas.
2. Administrar a la primera, que servirá de control, sulfato de estricnina 6 mg/Kg
vía i.p. y observar la manifestación de sus efectos.
3. A la segunda rata administrarle previamente diazepam dosis 15 mg/Kg vía i.p,
dos minutos después se le inyecta la dosis correspondiente de estricnina.
4. Tomar nota de la hora de las administraciones y controlar el periodo de
latencia y tiempo de muerte.
5. Tabular y registrar los datos.
6. Analizar y discutir los resultados.
Antidotismo:
1. Pesar los ratones.
2. Observar en los ratones la frecuencia respiratoria, movilidad, posición de las
extremidades, presencia o no de convulsiones.
3. A uno de los ratones, administrar cianuro de potasio 5 mg/Kg vía SC y observar
la manifestación de los efectos tóxicos. Comparar los cambios con respecto a
los parámetros mencionados como ataxia, cambios respiratorios, convulsiones,
tiempo de muerte etc.
4. A otro ratón administrar la misma dosis de cianuro de potasio por vía SC e
inmediatamente nitrito de sodio (54 mg/Kg) vía IP y luego tiosulfato de sodio
1g/Kg. IP
5. Observar al animal y registrar los datos.
6. Analizar y discutir los resultados.
OI
Leyenda: OD (ojo derecho), OI (ojo izquierdo)
Antagonismo
Tabla 2. Diazepam 5mg/mL + Solución de sulfato de estricnina 1%
Antidotismo
Tabla 3. Cianuro de potasio (toxico)+nitrito de sodio+tiosulfato de sodio
(antídoto)
Peso: Dosis:
3.6. Cuestionario
1. Indicar los tipos de sinergismo, antagonismo y antidotismo evidenciados en la
práctica. Explique el sustento farmacológico y cuál sería su aplicación clínica.
Libros:
1. Flores J. Farmacología Humana. 6 ed. España:Masson; 2013.
2. Katzung BG. Farmacología Básica y Clínica. 13 ed. México:Manual Moderno;
2017.
3. Lorenzo P, Moreno A, Lizasoaín I, Leza J, Moro M, Portolés A. Farmacología
Básica y Clínica. 18 ed. Madrid:Médica Panamericana; 2013.
4. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ, Henderson G. Farmacología. 8 ed.
Barcelona:Elsevier; 2016.
4.2. Competencias
1. Esquematiza y explica el mecanismo de acción de la glibenclamida
2. Conoce que noxas inducen hiperglicemia a los animales de experimentación:
ratas y ratones
3. Comprueba científicamente que metabolito se le atribuye la actividad
terapéutica hipoglicemiante
4. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el
reporte de sus observaciones y resultados
4.4. Metodología
1. 24 horas antes de la practica pesar los 10 ratones y someterlos ayuno
2. Medir a los 10 ratones el basal de glicemia, cortarle la punta de la cola y
con ayuda del glucómetro medir el nivel de glucosa
3. Dos ratones (Grupo I): Se le administrara por vía oral cloruro de sodio 0,9%
x cada 10g de peso corporal le corresponderá 0,1 mL
4.5. Evaluación
1. Presentación de informe individual con los esquemas y explicación de los
mecanismos de acción analizados, adjuntando artículos científicos de revista
indixadas sobre la actividad hipoglicemiante en animales de experimentación
2. En la exposición se evaluara el dominio del tema, la claridad de su disertación y
la respuesta a las preguntas.
3. Orden y limpieza en su trabajo.
4.6. Cuestionario
1. Por qué el animal de experimentación tiene que estar en ayuno
2. Qué es aloxano y cómo actúa en el organismo en ayuno
3. Qué diferencia existe entre glibenclamida y clorpropamida
4. Cuál es el mecanismo de acción de la insulina
5. Si usted observa que el animal de experimentación tiene hipoglicemia como
actuaria usted
6. ¿Qué es el glucómetro?
5.2. Competencias
1. Identifica y conoce la naturaleza química de los anestésicos locales
2. Describe las bases fisiológicas de la sensación del dolor
3. Conoce las vías de administración, el mecanismo de acción, los efectos
farmacológicos y las indicaciones clínicas de los anestésicos locales.
a. Investigación formativa:
- Fármacos que actúan sobre los canales de sodio
- Fármacos que actúan sobre los canales de potasio
- Fármacos que actúan sobre canales de cloro
- Fármacos que actúan sobre canales de calcio
b. Competencias
- Explica los mecanismos de acción de los fármacos que actúan a nivel de canales
iónicos
5.4. Metodología
1. Fijar un conejo en un soporte y rasurarle el abdomen sin lesionar la piel.
2. Demarcar en el abdomen 4 cuadrantes: 1er. Cuadrante Cloruro de sodio
0,9, 2do. Cuadrante Clorhidrato de lidocaína 2% S/E, 3er. Cuadrante
5.4. Evaluación:
1. Presentación de monografía y diapositivas de la exposición CD en la fecha
programada.
2. En la exposición se evaluara el dominio del tema, la claridad de su disertación
y la respuesta a las preguntas.
3. Orden y limpieza en su trabajo.
4. Presentación de informes (incluye: resumen y solución del cuestionario).
5.5. Cuestionario
1. Cuál es la farmacodinamia de los anestésicos locales
2. Por qué a un anestésico local se le añade en su composición química un vaso
constrictor
3. Cite 4 formas farmacéuticas de anestésico local
4. Qué diferencia existe entre clorhidrato de lidocaína 2% y clorhidrato de
bupivacaina
5. En que patologías no se debe usar anestésico local con un vaso constrictor
6. Que conservantes y antisépticos tiene el anestésico local, explique su
función de cada uno de ellos.
6.2. Competencias:
1. Demuestra la excreción de sustancias a través del riñón comprobando la
presencia del fármaco o sus metabolitos en la orina.
2. Evalúa los cambios en los efectos de los fármacos debido a los fenómenos de
biotransformación y excreción.
3. Reconoce los factores que pueden aumentar o disminuir la velocidad de
excreción de los fármacos.
4. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en
el reporte de sus observaciones y resultados.
5. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas
de bioseguridad.
Primer Grupo: Agua destilada 5 mL vía oral, por cada 100 g de peso corporal
Segundo grupo: Furosemida 40 mg/Kg
Tercer grupo: Ext- EtOH 100 mg/Kg Vallea stipularis L.f. “Chuillur” Cuarto
grupo: Ext- EtOH 200 mg/Kg Vallea stipularis L.f “Chuillur” Quinto grupo: Ext-
EtOH 400 mg/Kg Vallea stipularis l.f “Chuillur”
La orina se recolectara durante 4 horas en jaulas metabólicas individuales a una
temperatura ambiente de 22°C.
Para obtener la acción y actividad diurética de las drogas en cada grupo se utilizará
las siguientes fórmulas (Nedi, T.et al, 2004):
Fármaco Basal 1h 2h 3h 4h
Blanco (NaCl 0,9%)
Furosemida 40 mg/Kg
Ext- EtOH 100 mg/Kg
Ext- EtOH 200 mg/Kg
Ext- EtOH 400 mg/Kg
6.6. Cuestionario
1. Explique el mecanismo de acción de la furosemida y sus usos terapéuticos
Libros
1. Flores J. Farmacología Humana. 6 ed. España:Masson; 2013.
2. Katzung BG. Farmacología Básica y Clínica. 13 ed. México:Manual Moderno;
2017.
3. Lorenzo P, Moreno A, Lizasoaín I, Leza J, Moro M, Portolés A. Farmacología
Básica y Clínica. 18 ed. Madrid:Médica Panamericana; 2013.
4. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ, Henderson G. Farmacología. 8 ed.
Barcelona:Elsevier; 2016.
7.2. Competencias:
1. Analiza e interpreta artículos científicos de revistas indixadas de modelos
con actividad laxante y antidiarreica en animales de experimentación
2. Diseña y aplica modelos farmacológicos para validar científicamente
productos vegetales con actividad laxante y antidiarreica referenciados por
la medicina tradicional.
3. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y
en el reporte de sus observaciones y resultados
4. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas
de bioseguridad.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vivo
Modelo experimental: Efecto laxante por el método de la motilidad
gastrointestinal y actividad antidiarreica por el método de jaula metabólica en
ratones
7.4. Procedimiento:
1. Efecto laxante por el método de la motilidad gastrointestinal
Método descrito por Akindele AJ, et al 2006, se usaran ratones de diferentes
sexos con un peso corporal 30 – 40 g. Los animales de experimentación
estarán en ayunas 24 horas antes del experimento y se distribuirán al azar
de la siguiente manera:
Primer Grupo: Agua destilada 0,1mL vía oral, por cada 10 g de peso
corporal
Segundo grupo: Bisacodilo 5 mg/Kg
Tercer grupo: Ext- EtOH 100 mg/Kg Vallea stipularis L.f. “Chuillur”
Cuarto grupo: Ext- EtOH 300 mg/Kg Vallea stipularis L.f. “Chuillur”
Quinto grupo: Ext- EtOH 500 mg/Kg Vallea stipularis L.f. “Chuillur”
7.5. Resultados
Tabla 1. Efecto laxante por el método de la motilidad gastrointestinal
Donde N: media del avance del carbón activado en el grupo control (suero
fisiológico). n: diferencia entre N y el avance del carbón activado en el grupo con
tratamiento.
Primer Grupo: Agua destilada 0,1mL vía oral, por cada 10 g de peso corporal
Segundo grupo: Loperamida 2 mg/Kg
Tercer grupo: Aceite de ricino 0,2 mL por vía oral
Cuarto grupo: Ext- EtOH 100 mg/Kg Opuntia ficus-indica
Quinto grupo: Ext- EtOH 300 mg/Kg Opuntia ficus-indica
Sexto grupo: Ext- EtOH 500 mg/Kg Opuntia ficus-indica
7.6. Cuestionario.
1. Mencione los medicamentos que actualmente se utilizan como laxantes
y antidiarreicos en el mercado farmacéutico nacional y explique a que
se atribuye su efecto.
2. Explique brevemente el mecanismos de acción de loperamida
3. Qué función cumple el aceite de ricino en la práctica antidiarreica
por el método de jaula metabólica en ratones
4. Elabore una lista de productos farmacéuticos con actividad laxante y
antidiarreica con su forma farmacéutica y su concentración
5. Que metabolitos serán los responsables de la actividad laxante y
antidiarreica en las especies vegetales con estas bondades terapéuticas
SEMINARIO 1
ASPECTOS ANATOMICOS Y FISIOLOGICOS SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO - SIMPÁTICO Y PARASIMPÁTICO
8.1. Marco teórico.
El sistema nervioso autónomo controla las acciones involuntarias del organismo
que incluye una abanico tan amplio como las digestiones, el ritmo cardíaco,
la respiración, la sudoración, la micción, la excitación sexual, la visión en cuanto
a dilatación de pupilas, como se puede observar, la mayoría de estas funciones se
ven alteradas en estados de ansiedad y depresión. Este fenómeno es debido al
desequilibrio entre los dos principales sistemas en los que se subdivide el sistema
nervioso autónomo: El sistema nervioso autónomo simpático y el parasimpático.
El primero corresponde al estado de alerta y su activación acelera el pulso y
la respiración superficial, aumenta la tensión muscular, activa la sudoración,
inhibe la sexualidad y sus activadores son la adrenalina y la noradrenalina. El
segundo actúa como antagonista del primero favoreciendo la relajación, disminuye
la frecuencia cardíaca y respiratoria, pero permite inspiraciones más profundas,
activa la sexualidad, elimina la tensión muscular, propicia la regeneración y la
recuperación energética y su activador es la acetilcolina.
El ritmo de vida actual, la presión del sistema económico y social, cada vez es
más complejas y complicadas relaciones personales y familiares, el exceso de
información y el consumo de drogas entre otras causas, empujan al individuo a
vivir un desequilibrio sistémico. Instalado casi de modo permanente en el sistema
simpático, vive en estado de alerta, a un ritmo acelerado, ansioso, con deseos que
debe satisfacer y peligros que debe vencer. Un sistema –el simpático- que a nivel
biológico se activa en los momentos de peligro vital y que nuestro cuerpo, con
miles de años de memoria celular, es incapaz de distinguir entre ese peligro real y
la sobre estimulación de la vida cotidiana. En la actualidad se vive la paradoja de
que se mantiene ese estado nervioso a pesar de que no exista un objeto que lo
justifique de tal modo que una persona puede estar un domingo en su casa y seguir
sufriendo una poderosa sensación de tensión.
8.2. Competencias
1. Conoce y explica las semejanzas y diferencias anatómicas y fisiológicas entre
el sistema nervioso autónomo simpático y parasimpático
2. Explica la importancia de los neurotransmisores en el sistema nervioso
autónomo simpático y parasimpático cuando hay un desequilibrio emocional
3. Analiza artículos científicos de revistas indexadas sobre los receptores que están
involucrados en el sistema nervioso autónomo simpático y parasimpático
8.4. Metodología
1. Los alumnos formaran un grupo de 5 alumnos, coordinaran con el profesor
del curso para desarrollar los temas elegidos para su sustentación y revisión de
artículos científicos de revistas indixadas
2. Las presentaciones serán ppt máximo 20 diapositivas y la diapositiva se
entregara al DOCENTE una semana antes de su sustentación
3. Se evaluara el dominio del tema y su desenvolvimiento en la ponencia
4. Se calificará la participación activa de los estudiantes presente en el seminario
programado
5. Durante el tiempo restante el profesor del curso de farmacología I, explicara la
importancia del tema tratado y su aplicación en la farmacología del sistema
nervioso autónomo.
8.5. Evaluación
1. Presentación de monografía y diapositivas de la exposición en CD en la fecha
programada.
2. En la exposición se evaluara el dominio del tema, la claridad de su disertación
y la respuesta a las preguntas.
3. Orden y limpieza en su trabajo.
4. Presentación de artículos científicos de revistas indixadas con su control de
lectura en el formato entregado por el profesor
SEMINARIO 2
9.2. Competencias.
1. Analiza e interpreta artículos científicos sobre modelos de actividad
antihipertensiva en animales de experimentación
2. Conoce y fundamenta que sustancia induce hipertensión arterial en estudios
preclínicos
3. Explica que receptores están involucrados en la HTA
4. Identifica que plantas medicinales se usan para el tratamiento de la HTA y que
metabolito es el posible responsable de dicha actividad terapéutica
9.4. Metodología:
1. Los alumnos formaran un grupo de 5 alumnos, coordinaran con el profesor
del curso para desarrollar los temas elegidos para su sustentación y revisión de
artículos científicos de revistas indixadas
2. Las presentaciones serán ppt máximo 20 diapositivas y la diapositiva se
entregara al delegado una semana antes de su sustentación
3. Se evaluara el dominio del tema y su desenvolvimiento en la ponencia
4. Se calificará la participación activa de los estudiantes presente en el seminario
programado
5. Durante el tiempo restante el profesor del curso de farmacología I, explicara la
importancia del tema de la HTA en pacientes y en estudios preclínicos en
busca de sustancias químicas para contrarrestar esta enfermedad de salud
pública.
9.5. Evaluación:
1. Presentación de monografía y diapositivas de la exposición en CD en la fecha
programada.
2. En la exposición se evaluara el dominio del tema, la claridad de su disertación
y la respuesta a las preguntas.
3. Orden y limpieza en su trabajo.
4. Presentación de artículos científicos de revistas indixadas con su control de
lectura en el formato entregado por el profesor
10.2. Competencia:
1. Demuestra la acción muscarínica de los medicamentos colinérgicos o
parasimpaticomiméticos nivel del intestino delgado
2. Reconoce la acción anticolinérgica (antimuscarínica) de los medicamentos
anticolinérgicos o parasimpaticolíticos a nivel del intestino delgado.
3. Explica la farmacodinamia de las drogas colinérgicas y anticolinérgicas
4. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas de
bioseguridad.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vitro
Modelo experimental: Actividad colinérgica y anticolinérgica en ratones
10.4. Procedimiento:
1. Pesar los animales de experimentación (ratones)
2. Calentar 10 mL de suero fisiológico 0,9% en un beacker 50 mL
3. Sacrificar al animal de experimentación con pentobarbital 40 mg/Kg
4. Realizar un corte longitudinal en el abdomen del ratón y extraer dos segmentos
del intestino delgado que contengan heces ya formadas
5. Colocar cada segmento en la capsula de porcelana respectivamente, las que
contendrán suero fisiológico 0,9% entibiado
10.5. Cuestionario
1. Mencione la acción muscarínica de los fármacos evaluados
2. Indique la acción anticolinérgica de los fármacos anticolinérgicos o
parasimpaticolíticos
3. Señale la farmacodinamia de los fármacos colinérgicos y de los anticolinérgicos
4. Cite dos modelos de actividad colinérgica y anticolinérgica
SEMINARIO 3
INTOXICACIÓN POR ORGANOFOSFORADOS Y CARBAMATOS. MANEJO
CLÍNICO
11.2. Competencias.
1. Conoce y explica los signos y síntomas causados por los compuestos
organofosforados y los carbamatos en los seres vivos.
2. Conoce y utiliza en forma apropiada los antídotos de compuestos organofosforados
y carbamatos.
3. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el
reporte de sus observaciones y resultados
4. Cumple y hace cumplir las medidas de bioseguridad.
11.4. Metodología.
1. En cada grupo de práctica, el grupo responsable del Seminario 5 se organizará y
coordinará con el Profesor responsable para desarrollar los temas correspondientes al
mismo y que se indican a continuación. Esta coordinación deberá hacerse el primer
día de prácticas.
11.5. Evaluación
Presentación de informes (incluye: monografía y solución del cuestionario).
Orden y limpieza en su trabajo.
Libros
1. Flores J. Farmacología Humana. 6 ed. España:Masson; 2013.
2. Katzung BG. Farmacología Básica y Clínica. 13 ed. México:Manual Moderno;
2017.
3. Lorenzo P, Moreno A, Lizasoaín I, Leza J, Moro M, Portolés A. Farmacología
Básica y Clínica. 18 ed. Madrid:Médica Panamericana; 2013.
4. Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Flower RJ, Henderson G. Farmacología. 8 ed.
Barcelona:Elsevier; 2016.
12.2. Competencias:
1. Conoce y explica con precisión la farmacología y los usos clínicos de
los bloqueantes neuromusculares despolarizantes y no despolarizantes.
2. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en
el reporte de sus observaciones y resultados.
3. Cumple y hace cumplir las normas éticas sobre uso de animales y medidas de
bioseguridad.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vivo.
Modelo: Comparación del bloqueo neuromuscular despolarizante y no
despolarizante en ratones
12.4. Procedimiento
1. Pesar y marcar los ratones
2. Inyectar en el músculo del ratón cloruro de succinilcolina previo cálculo de
dosis
3. Anota el PL
4. Observar los fenómenos que se presentan: Posición, motilidad, marcha
y movimientos respiratorios
5. Antes de que se produzca la parálisis de los movimientos de los músculos
inyectar la solución de neostigmina
6. Anotar el tiempo de recuperación paulatina del animal de experimentación
ratón.
12.6. Cuestionario
1. Explique el mecanismo de acción de los bloqueadores neuromusculares
2. Mencione usos terapéuticos de los bloqueadores neuromusculares
3. Que función cumple la neostigmina en la práctica de bloqueadores
neuromusculares en ratón
4. ¿Porque está contraindicado neostigmina para revertir bloqueadores
neuromusculares por agentes despolarizantes?
13.2. Competencias
1. Conoce y explica los usos clínicos de los fármacos antiinflamatorios y
analgésicos
2. Explica el mecanismo de acción de los Aine
3. Conoce y explica los efectos terapéuticos y adversos de los AINE y los
corticoides
4. Cumple y hace cumplir las medidas de bioseguridad.
Estudio: Preclínico
Tipo de ensayo: In vivo
Modelos experimentales
13.3. Procedimiento:
1. Actividad antiinflamatoria en el pabellón auricular del ratón inducido
por xilol
Se utilizará la técnica de edema auricular inducido por xilol.
2. Se usarán 8 ratones Mus musculus cepa Balb/C53 de 30 – 40 g. de peso
corporal
3. Se pesaran los animales de experimentación ratón y se distribuirá al azar
4. Se aplicara tópicamente el agente irritante en el pabellón de las orejas, las
orejas derechas recibirán el agente irritante en la cara interna y externa,
con un hisopo estéril con pequeña cantidad de Xilol Q.P frotando con
la ayuda de un hisopo estéril por 5 veces cada cara, menos el grupo
control.
5. Las orejas izquierdas recibirán solo el agente irritante Xilol QP, menos el
grupo control
Dónde:
T: Media de los pesos de la orejas tratadas
St: Media de los pesos de la orejas del grupo control
Dónde:
Δ PC: Media aritmética de la variación de peso en el grupo control.
∆ Pt: Media aritmética de la variación de peso en el grupo tratado.
13.4. Resultados:
Tabla 1. Actividad antiinflamatoria en ratones
13.5. Cuestionario
1. Qué diferencia existe entre clorhidrato de morfina y paracetamol
2. Explique el mecanismo de acción de clorhidrato de tramadol
3. Como se dio cuenta usted que el animal tenia dolor
4. Qué tipo de ensayo se evaluó en la actividad analgésica
5. Cite 3 formas farmacéuticas del clorhidrato de tramadol
PRACTICA 14
SEMINARIO 5
FARMACODEPENDENCIA. ESTIMULANTES DEL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
14.2. Competencias
1. Conoce y explica la farmacología y efectos de los fármacos que actúan en el sistema
nervioso central y los efectos de aquellos que producen farmacodependencia.
2. Trabaja en equipo, con orden, puntualidad y limpieza en el laboratorio y en el
reporte de sus observaciones y resultados
3. Cumple y hace cumplir las medidas de bioseguridad.
1. Del seminario 4
1. Farmacología y aplicaciones clínicas de las benzodiacepinas.
2. Farmacología y aplicaciones clínicas de los antidepresivos.
3. Farmacología y aplicaciones clínicas de los antipsicóticos.
4. Farmacología y aplicaciones clínicas de los antiepilépticos.
5. Rol del profesional Químico farmacéutico en relación a la interpretación y
dispensación de fármacos psicotrópicos.
6. Aporte: reprografía y comentarios de un artículo extraído de una revista de
reciente publicación y relacionado con el tema del seminario.
7. Conclusiones del Seminario.
2. Del seminario 5
14.4. Metodología
1. En cada grupo de práctica, los grupos responsables de los Seminarios 7 y 8 se
organizarán y coordinarán con el Profesor responsable para desarrollar los temas
correspondientes al mismo y que se indican a continuación. Esta coordinación
deberá hacerse el primer día de prácticas.
2. Los alumnos bajo la dirección permanente del profesor investigaran sobre el tema
designado y prepararan el material que consideren pertinente para su presentación
en un tiempo no mayor de 50 minutos. Los alumnos podrán hacer uso de las ayudas
audiovisuales que consideren necesarios y de todos los recursos pertinentes para
una adecuada presentación de los temas investigados. Las presentaciones así como
las referencias bibliográficas utilizadas (en CD) serán puestas a disposición de todos
los alumnos y profesores de la asignatura de farmacología.
3. Los alumnos responsables en coordinación con el Profesor entregarán a los demás
integrantes del grupo el cuestionario del seminario (1 semana antes de la fecha de
exposición). El cuestionario deberá contener al menos 20 preguntas relacionadas
con el tema de seminario.
4. Terminadas las presentaciones, se procederá durante 20 minutos a la discusión de
los temas tratados y a la solución del cuestionario. Se calificará la participación
activa de todos los estudiantes.
5. Durante el tiempo restante el profesor y/o los alumnos discutirán sobre la
importancia del tema tratado, el rol que desempeña el profesional Químico
Farmacéutico y su impacto sobre la salud pública.
14.5. Evaluación
1. Presentación de monografía y diapositivas de la exposición CD en la fecha
programada.
2. En la exposición se evaluara el dominio del tema, la claridad de su disertación y la
respuesta a las preguntas.
3. Orden y limpieza en su trabajo.
4. Presentación de informes (incluye: resumen y solución del cuestionario)
14.6. Fuentes de información.
Libros
1. Flores J. Farmacología Humana. 6 ed. España:Masson; 2013.
2. Katzung BG. Farmacología Básica y Clínica. 13 ed. México:Manual
Moderno; 2017.
3. Lorenzo P, Moreno A, Lizasoaín I, Leza J, Moro M, Portolés A. Farmacología
Páginas WEB
1. http://www.thelancet.com
2. http://www.nejm.org
3. http://www.pharmaweb.net
4. http://www.druginfonet.com
5. http://www.who.org
6. http://www.fda.gov
PROYECTO DE TESIS
1. Facultad: FARMACIA Y BIOQUIMICA
Escuela Académica Profesional: Farmacia y Bioquímica
2. Línea de Investigación: Definir según las líneas oficiales de la Universidad – facultad
3. Título del proyecto:
4. Autor (es):
5. Asesor:
Apellidos y Nombres Título Grado Académico Especialidad
8. Justificación:
9. Objetivos:
9.1 Objetivo General:
9.2 Objetivos Específicos:
11. Variables:
Variables simples o variables independientes y dependientes (de acuerdo al tipo de
investigación)
12. Hipótesis.
Hipótesis especificas (si lo amerita)
15. Presupuesto:
15.1 Bienes (materiales y equipos, incluye reactivos e insumos diversos)
15.2 Servicios (servicios de análisis, prestación de servicios personales estadístico, etc.)