UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Tarea académica 1

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan los alumnos

INTEGRANTES:

1. PPPPPP PPPPPPP, Pppppp Pppppp Cod. XXXXXXXX

2. QQQQQ QQQQQQ, Qqqqqq Qqqqqq Cod. XXXXXXXX

3. RRRRR RRRRRRR, Rrrrrrrrr Rrrrrrrrr Cod. XXXXXXXX

4. SSSSSS SSSSSSS, Sssssss Ssssss Cod. XXXXXXXX

Lima, 08 de 10 de 2018
 TAREA ACADÉMICA 1

TEMA DELIMITADO

Estrategias aplicadas para la inclusión educativa de persona con síndrome de Down en España

entre los años 2010-2017

PREGUNTA DELIMITADA

¿Cómo se aplicaron las estrategias para lograr la inclusión educativa de los niños con

síndrome de Down en España durante los años 2010-2017?

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

La importancia de la investigación se debe a que las personas con síndrome de Down no eran

socialmente aceptadas, pero actualmente hay esperanzas para los que nacen con síndrome de

Down y podemos empezar desde la educación.

REPORTE DE FUENTES

FUENTE 1

ESTUDIANTE: Jorge Luis Mamani Alvarado Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: (X) Libro: ( ) Artículo: ( )

García, M. (2017). Educación Inclusiva: Síndrome de Down. UNIR, pesaguero-potes, España.

https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/4774/GARCIA%20CABO%2C%20M

ARIA.pdf ?sequence=1&isAllowed=y
 Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente:

autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Esta fuente es adecuada para la investigación, en primer lugar, según el criterio de autoridad,

porque el autor, da a conocer cómo podemos ayudar con el tema de la educación Alos

adolescentes que tienen el síndrome de Down y cabe recalcar que. Es importante porque el lector

entiende a través de esta tesis como podemos ayudar con la educación a los adolescentes que

tienen el síndrome de Down.

Tema central del que trata la fuente

A partir de esta tesis el autor dará a conocer métodos de enseñanza u hacer experimentos.

Ideas que sustentan la postura del autor:

En primer lugar, el autor sustenta su postura para poder ayudar a los adolescentes con

síndrome Down creando ciertos mecanismos.

En segundo lugar, la influencia motivacional para los adolescentes con síndrome Down es

muy importante ya que ellos pueden hacer cosas magnificas con tan solo motivarlos.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante porque da a conocer al lector a que, a través de esta tesis, como

podemos ayudar con la educación a los adolescentes que tienen el síndrome de Down.

FUENTE 2:

FUENTE 1

ESTUDIANTE: Jorge Luis Mamani Alvarado Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: (x) Artículo: ( )

 Susana Álvarez y Noemí Moreno. Jorge Arbués. Beatriz Hoyos. Belén Gil y Laura Morón.

Antonia Juan. Inés Mantilla. Adriana González-Simancas y Mónica Díaz. (2017). programa de

educación emocional. Madrid: Down España.

http://www.sindromedown.net/wp-content/uploads/2018/01/Programa-Emociones.- Gui%CC

%81adel-alumno.pdf

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente:

autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Esta fuente es adecuada para nuestra investigación porque, el Libro contiene información

sumamente valiosa ya que es de DOWN ESPAÑA, que es una Organización No gubernamental,

democrática, sin ánimo de lucro declarada de utilidad pública y legalmente constituida este libro

tiene un solo objetivo y es poder ayudar a través de la educación a todas las personas con

síndrome de Down.
 Tema central del que trata la fuente

A partir de este libro nos guiaremos para tener un conocimiento sobre la educación de los

adolescentes que tienen síndrome de Down.

Ideas que sustentan la postura del autor:

En primer lugar, el autor sustenta su postura y da a conocer su idea para poder motivar a todos

que tienen esta enfermedad para así poder que ellos tengan una mejor oportunidad.

En segundo lugar, la influencia motivacional para los adolescentes con síndrome Down es

muy importante ya que ellos pueden hacer cosas magnificas con tan solo motivarlos.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante porque los autores te dan a conocer una educación emocional para

todos los estudiantes con síndrome de Down. Para así que los lectores tomen algunas sugerencias

y se motiven hasta ellos mismos.

Fuente 3

Estudiante: RONALD ANTHONY TICONA MAMANI

Datos De La Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: ( ) libro: ( ) articulo: ( x )

 Equipo de trabajo 2013, año de redacción: Miembros de la Red Nacional de Educación de DOWN ESPAÑA:

Coordinación de la edición: Eva Betbesé Mullet - Coordinadora de la Red Nacional de educación DOWN

ESPAÑA Mónica Díaz Orgaz - Coordinadora Técnica de Programas DOWN ESPAÑA.

Título: DOWN ESPAÑA | ORIENTACIONES PARA EL APOYO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Edita:

DOWN ESPAÑA. 2015.

Fecha:2015.

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente:

autoridad, contenido, extensión y objetividad):

 Esta fuente es adecuada para mi investigación ya que es una publicación de DOWN ESPAÑA,

que es una Organización No gubernamental, democrática, sin ánimo de lucro declarada de

utilidad pública y legalmente constituida, que trabaja para mejorar la calidad de vida de las

personas con síndrome de Down, es la Federación más representativa del sector.

Tema central del que trata la fuente

Que a través de este articulo nos da a conocer cómo trabajan los programas de apoyo a la

inclusión de niños con síndrome de Down.

Ideas que sustentan la postura del autor:

En primer lugar, los autores nos dan a conocer del cómo trabajan los programas de apoyo a la

inclusión de niños con síndrome de Down.

En segundo lugar, la influencia motivacional para niños, adolescentes con síndrome de Down,

ya que ellos son muy capaces y eso ayuda a su desarrollo.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Es importante porque el lector entiende a través de este articulo cómo trabajan los

programas de apoyo a la inclusión de niños con síndrome de Down.

 FUENTE 3

1. REPORTE DE FUENTES

FUENTE

ESTUDIANTE: Ronald Anthony Ticona Mamani

Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: (X) Libro: () Artículo: ( )

Autores: Maria Dolores Polo Cobo

Directores de la Tesis: Antonio Miñan Espigares, Juan Bautista Martines Rodriguez

Lectura: en la Universidad de Granada ESPAÑA 2012 Idioma: Español

ISBN: 9788490281376

Tribunal calificador de la tesis Maria Jose Leon Guerero, Jesus Domingo Segovia, Elena

Maria Diaz Pareja, Carmen Garcia Pastor, Gerardo echeita, Sarronandia

Materias: pedagogia

Organización y planificacion de la educacion

Educacion especial: minusvalidos y deficientes mentales.

Titulo: la inclusion del alumnado con sindrome de Down en educacion secundaria obligatoria
 Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la fuente:

autoridad, contenido, extensión y objetividad):

Yo escogí esta tesis por la realización del estudio que sea ha seguido con una metodología

descriptiva, con un análisis cuantitativo, a través de un programa estadístico y cualitativo, a

través de la triangulación. Se ha planteado un estudio general, con la elaboración de un

cuestionario en línea, para recabar información del profesorado que impartía docencia al

alumnado con síndrome de Down en secundaria. Asimismo, se ha realizado un estudio

específico, a través de un estudio de caso intrínseco, en el IES Laurel de la Reina, para describir

la respuesta a la diversidad a nivel institucional y desde una perspectiva inclusiva.

Y la autora es María Dolores Polo Cobo Editorial: Universidad de Granada (España)

Tema central del que trata la fuente

Este tema habla en específico porque podemos concluir que el Centro Educativo ofrece un

currículo común, flexible y diversificado, realizando adaptaciones basadas en el contenido

trabajado en el aula y porque se ha demostrado que la inclusión ofrece beneficios para todo el

alumnado, para el que tiene síndrome de Down y para el que no la tiene.

Ideas que sustentan la postura del autor:

 -En primer lugar, el autor sustenta su postura en que Se ha planteado un estudio general, con

la elaboración de un cuestionario en línea, para recabar información del profesorado que impartía

docencia al alumnado con síndrome de Down.

-En segundo lugar, se ha realizado un estudio específico, a través de un estudio de caso

intrínseco, en el IES Laurel de la Reina, para describir la respuesta a la diversidad.

-Finalmente pretende dar a conocer que hay un centro que ofrece la inclusión estudiante con

síndrome de Down.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Este trabajo pretende dar a conocer un centro que ofrece un proyecto de inclusión, a la vez

que se pretende profundizar en el conocimiento que se tiene sobre la educación inclusiva en

general y sobre la inclusión del alumnado con síndrome de Down, en particular.