UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS: CIENCIAS SOCIALES Y PROMOCIÓN SOCIO-CULTURAL

Proyecto Educativo Comunal:

“FORTALECIMIENTO DE LA ORIENTACION
VOCACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E N°
42072 CAROLINA FREYRE ARIAS”
Presentado por:
Morayma Alexandra Moriel Laime 2017-113012
Alexander Laura Apaza 2017-113017
Lizeth Gianela Apayco Zavala 2017-113020
Juan Pablo Choquecallata Quecara 2017-113036
Crhistian Calisaya Lima 2017-113006
Oscar Huarache Hinojosa 2016-113011
Melissa Lucila Álvarez Polanco 2016-113037
Luz Mery Maquera Chagua 2017-113022

TACNA – PERÚ
2020
ÍNDICE
PROYECTO EDUCATIVO COMUNAL................................................................................................3
1. INFORMACION GENERAL...........................................................................................................3
1.1 Título:.........................................................................................................................................3
1.2 Dependencia que coordina:.......................................................................................................3
1.3 Ejecutores:..................................................................................................................................3
1.4 Área de trabajo:.........................................................................................................................3
1.5 Lugar de ejecución:...................................................................................................................3
1.6 Beneficiarios:..............................................................................................................................3
1.7 Metas:.........................................................................................................................................3
2. ANTECEDENTES:...........................................................................................................................4
3. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD FOCALIZADA:...............4
4. PROPUESTA DE SOLUCIÓN........................................................................................................4
5. OBJETIVOS......................................................................................................................................5
5.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................................................5
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................................................5
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................................5
7. PRESUPUESTO................................................................................................................................6
8. IMPACTO SOCIAL..........................................................................................................................7
9. IMPACTO EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS EJECUTORES...........................7
10. RESPONSABLES DE LA EJECUCION (NOMBRES Y CODIGOS DE LOS/LAS
ESTUDIANTES, FACULTADES Y ESPECIALIDADES A LAS QUE PERTENECEN, CICLO
QUE ESTAN CURSANDO Y CORREO)...............................................................................................7
11. DATOS DEL PROFESOR(A) O JEFE DE PRACTICA QUE ASESORA LA INICIATIVA
(NOMBRE, CODIGOS, DEPARTAMENTO ACADEMICO, SECCION A LA QUE
PERTENECEN Y DATOS DEL CONTACTO).....................................................................................9
12. DATOS DE CONTACTO DEL COORDINADOR O COORDINADORA DEL EQUIPO....9
13. DATOS DE LA PERSONA CON QUE SE COORDINA EL PROYECTO EN LA
COMUNIDAD BENEFICIADA...............................................................................................................9
ANEXOS..................................................................................................................................................11
 PROYECTO EDUCATIVO COMUNAL

1. INFORMACION GENERAL

1.1 Título:
“Fortalecimiento de la orientación vocacional en los estudiantes de la I.E. N° 42072 Carolina
Freyre Arias”

1.2 Dependencia que coordina:

El programa de estudios Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural de la Escuela
Profesional de Educación - Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.

1.3 Ejecutores:
Estudiantes del cuarto año de la especialidad de Ciencias Sociales y Promoción Socio-cultural
de la Escuela Profesional de Educación de la UNJBG.

1.4 Área de trabajo:

Institución Educativa N° 42072 Carolina Freyre Arias

1.5 Lugar de ejecución:

Distrito de Sama

1.6 Beneficiarios:
Estudiantes de 4 y 5 grado de nivel secundaria

1.7 Metas:
Capacitar a un total de 60 estudiantes para que puedan acceder a este proyecto, junto con ello
puedan recibir la información que necesiten para prepararlos hacia su futuro.

1
2. ANTECEDENTES:

En la Institución Educativa N° 42072 Carolina Freyre Arias no se desarrolló ningún proyecto

similar al de la propuesta, siendo este el primer proyecto a presentarse en dicha institución.

3. DESCRIPCION DE LA PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD FOCALIZADA:

La Institución Educativa N° 42072 Carolina Freyre Arias cuenta con dos niveles educativos: 130
alumnos en el nivel primario y 125 alumnos en el nivel secundario.
Los estudiantes de secundaria que están a punto de egresar no tienen una definición clara de lo
que estudiarán pues nunca se les ha impartido una orientación vocacional respecto a la carrera
técnica o universitaria que podrían elegir. Los adolescentes suelen encasillarse en las carreras con
mayor demanda como: medicina, derecho, ingeniería civil, entre otras, sin embargo, existen más
carreras a disposición. Además, para continuar su educación superior de la I.E. N°42072 Carolina
Freyre Arias deben trasladarse a la ciudad de Tacna y debido a la falta de recursos se les complica
continuar con sus estudios superiores es por ello que al tener mayor información sobre sus
carreras se les pretende orientar y motivar para continuar con sus estudios.

4. PROPUESTA DE SOLUCIÓN

El presente proyecto educativo con responsabilidad social universitaria pretende realizar la

orientación vocacional como proceso sugestivo para evitar la deserción de la educación superior
de los estudiantes de la Institución Educativa N° 42072 Carolina Freyre Arias ya que el
desconocimiento de las áreas en las que puede desempeñarse y no lograr entrar a la carrera de su
elección pueden ser factor clave para la deserción y el ausentismo; es por ello que a través de la
aplicación de un test vocacional el estudiante tendrá una gama de opciones a elegir y preparase
para postular a dicha carrera además tomará conciencia de sí mismo, de su realidad y pensará a
futuro.

2
5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL

 Aplicar la orientación vocacional como proceso sugestivo para evitar la deserción de la

educación superior en los estudiantes de la I.E. N° 42072 Carolina Freyre Arias.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer las preferencias profesionales de los estudiantes de la I.E. N° 42072 Carolina Freyre
Arias mediante un test vocacional.
 Explicar los procesos de formación de las carreras profesionales obtenidas en la aplicación
del test vocacional.
 Describir el campo laboral de las carreras profesionales obtenidas en la aplicación del test
vocacional.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLE

Coordinación 9/09/2020 Morayma Moriel
Luz Maquera
Cuestionario diagnóstico 12/09/2020 Juan Pablo Choquecallata
Alexander Laura Apaza
Talleres informativos 19/09/2020 Crhistian Calisaya Lima
26/09/2020 Oscar Huarache Hinojosa
03/10/2020
Aplicación del test vocacional 10/10/2020 Melissa Álvarez Polanco
Lizeth Apayco Zavala
Entrevista personal 17/10/2020 Morayma Moriel
Luz Maquera
Visitas guiadas 23/10/2020 Juan Pablo Choquecallata
Oscar Huarache Hinojosa
Crhistian Calisaya Lima
Alexander Laura Apaza
Melissa Álvarez Polanco
Lizeth Apayco Zavala
Morayma Moriel
Luz Maquera

3
7. PRESUPUESTO

RUBROS UNIDAD CANTIDAD COSTO COSTO COSTO TOTAL

DE UNITARIO RUBR
MEDIDA O

1.-BIENES       192 281.70

PAPEL BOND MILLAR 1 12    

GIGANTOGRAFI UNIDAD 1 60    
A

LAPICEROS CAJA 2 15    

USB UNIDAD 1 30    

JUGOS CAJA 3 12

EMPANADAS DOCENA 6 4

2. SERVICIOS       89.70  

MOVILIDAD PASAJE 15 0.50    

URBANO

MOVILIDAD PASAJE 15 5    

RURAL

IMPRESIONES PÁGINAS 12 1.20    

FOTOCOPIADO PÁGINA 720 6    

4
8. IMPACTO SOCIAL

El presente proyecto social tiene como beneficiarios principales a los estudiantes de 4 y 5 de

secundaria de la I.E Carolina Freyre Arias para que mediante el programa de orientación
vocacional se aumente los niveles de madurez vocacional en los estudiantes.
Mediante este proyecto se busca que el estudiante haya fortalecido sus competencias para tomar
decisiones vocacionales para que en el futuro no se equivoque en la elección de la carrera
profesional. Los estudiantes al tener claro lo que quieren estudiar podrán aportar en el desarrollo
de su país.

9. IMPACTO EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LOS EJECUTORES

Nos permitirá adquirir experiencias de aprendizaje, pues la elaboración como aplicación de

proyectos nos dotan de experiencia útil para futuras aplicaciones en proyectos de similar
propósito, por ejemplo, en el curso de tutoría que llevan todas las instituciones educativas, se
podrá implementar la orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a que solidifiquen esas
ideas con respecto a su futuro y logren ser partícipes de aquello que quieren ser; a su vez, las
diversas municipalidades pueden ejecutar proyectos de esta índole para incrementar aún más el
alcance para con la comunidad con nuestra participación podremos mejorar el proyecto y sus
resultado.
Este proyecto marcara un antes y después no solo en los alumnos de dicha I.E sino en la
formación profesional de los ejecutores que en este caso vendrían siendo alumnos de la escuela
profesional de educación ciencias sociales y promoción socio-cultural de la UNJBG

10. RESPONSABLES DE LA EJECUCION (NOMBRES Y CODIGOS DE LOS/LAS

ESTUDIANTES, FACULTADES Y ESPECIALIDADES A LAS QUE PERTENECEN,
CICLO QUE ESTAN CURSANDO Y CORREO)

Nombre y Apellidos Morayma Moriel Laime

Código de estudiante 2017-113012
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo mmoriell@unjbg.edu.pe

5
Nombre yApellidos Luz Mery Maquera Chagua
Código de estudiante 2017-113022
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo Luzmmc@unjbg.edu.pe

Nombre yApellidos Juan Pablo Choquecallata Quecara

Código de estudiante 2017 - 113036
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educacion y Comunicación Y humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo jchoquecallataq@unjbg.edu.pe

Nombre yApellidos Oscar Huareche Hinojosa

Código de estudiante 201-113011
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo ohuaracheh@unjbg.edu.pe

Nombre yApellidos Lizeth Gianela Apayco Zavala

Código de estudiante 2017-113020
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo lapaycoz@unjbg.edu.pe

Nombre yApellidos Alexander Laura Apaza

Código de estudiante 2017-113017
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo alexanderlauraapaza@gmail.com

Nombre yApellidos Melissa Alvarez Polanco

Código de estudiante 2016-113037
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo  malvarezp@unjbg.edu.pe

6
 Nombre yApellidos Crhistian Calisaya Lima
Código de estudiante 2017-113006
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo ccalisayal@unjbg.edu.pe

11. DATOS DEL PROFESOR(A) O JEFE DE PRACTICA QUE ASESORA LA INICIATIVA

(NOMBRE, CODIGOS, DEPARTAMENTO ACADEMICO, SECCION A LA QUE
PERTENECEN Y DATOS DEL CONTACTO)

Nombre y Apellidos Nery Damiana Zapana

Código de docente
Departamento Académico
Curso PPP Continuas I
Correo nzapanaa@unjbg.edu.pe

12. DATOS DE CONTACTO DEL COORDINADOR O COORDINADORA DEL EQUIPO

Nombre y Apellidos Morayma Moriel Laime
Código de estudiante 2017-113012
Especialidad Ciencias Sociales y Promoción Socio-Cultural
Facultad Facultad de Educación Comunicación y Humanidades
Ciclo que cursa VII
Correo mmoriell@unjbg.edu.pe

13. DATOS DE LA PERSONA CON QUE SE COORDINA EL PROYECTO EN LA

COMUNIDAD BENEFICIADA
Nombre y Apellidos Marjorie Ivette Perez Quispe
DNI 29537021
Cargo que ocupa Directora
Correo Maryito0105@gmail.com
Celular 991312305

7
ANEXOS

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 ANEXO 1: MATRIZ DE PROYECTO EDUCATIVO COMUNAL

MATRIZ DE PROYECTO EDUCATIVO COMUNAL

TÍTULO DEL PROYECTO: LA ORIENTACION VOCACIONAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E N° 42072 CAROLINA
FREYRE ARIAS, DISTRITO SAMA - 2020
OBJETIVO GENERAL: Aplicar la orientación vocacional como proceso sugestivo para evitar la deserción de la educación superior en los estudiantes de la I.E. N °
42072 Carolina Freyre Arias.

OBJETIVOS ACTIVIDADES FUNCIONES RESPONSABLES COMISIONES

1. Conocer las preferencias
profesionales de los estudiantes 1.1 Aplicar un Cuestionario Morayma Moriel Laime Estudiantes del 4to año de la Escuela SENSIBILIZACIÓN Y
de la I.E. N° 42072 Carolina diagnóstico Profesional de Educación, Ciencias DIFUSIÓN
Luz Maquera Chagua
Sociales Promoción Socio-Cultural:
Freyre Arias mediante un test
vocacional. - Juan Pablo Choquecallata
- Oscar Huarache Hinojosa Juan Pablo Choquecallata
- Crhistian Calisaya Lima
Oscar Huarache Hinojosa
- Alexander Laura Apaza
- Melissa Álvarez Polanco
- Lizeth Apayco Zavala
- Morayma Moriel
- Luz Maquera

2. Explicar los procesos de 2.1 Realizar talleres Melissa Álvarez Polanco LOGISTICA Y
formación de las carreras informativos Lizeth Apayco Zavala COORDINACIÓN

9
profesionales obtenidas en la
aplicación del test vocacional. Morayma Moriel

Crhistian Calisaya Lima Luz Maquera

2.2 Aplicar test vocacional Alexander Laura Apaza

3. Describir el campo laboral de 3.1 visitas guiadas Juan Pablo Choquecallata

las carreras profesionales Oscar Huarache Hinojosa
obtenidas en la aplicación del test
vocacional.

10
 ANEXO 2: CUESTIONARIO DIAGNOSTICO

CUESTIONARIO DIAGNOSTICO

NOMBRE:
EDAD:
FECHA:
Instrucciones: Este cuestionario es una herramienta que permitirá conocer la información que
tienes sobre orientación vocacional, lee detenidamente cada pregunta y contesta con la verdad
1- ¿Cuáles son tus planes al finalizar tus estudios secundarios?
a- Ir a la universidad
b- Trabajar
c- No se
d- Otros
2- ¿Te parece importante tener claro lo que vas a hacer luego del secundario?
a- Si, porque
b- No, porque
3- ¿Crees que es importante dedicar un tiempo a conocerte mejor antes de tomar una decisión para tu
futuro?
a- Si, porque
b- No, porque
4- Cuando estás frente a un problema que requiere de una solución, generalmente:
a- Esperas a que se resuelva solo, sin hacer nada
b- Intentas resolverlo vos mismo sin ayuda
c- Buscas consejos, pero lo resuelves solo
d- Esperas que alguien lo resuelva por vos
e- Otros
¿Por qué?
5- A la hora de tomar una decisión simple, generalmente acudes a: “Programa de Orientación Vocacional
para alumnos de sexto año del colegio San Ignacio en la ciudad de Río Cuarto, Córdoba”

11
a- Vos mismo
b- Tu familia
c- Tus amigos
d- Profesionales
e- Otros
¿Por qué?
6- A la hora de tomar una decisión compleja, generalmente acudís a:
a- Vos mismo
b- Tu familia
c- Tus amigos
d- Profesionales
e- Otros
¿Por qué?
7- Tu elección respecto a una futura carrera debería basarse en: (Ordena de lo más importante a lo menos
importante)
a- El conocimiento de vos mismo, tus propios intereses, lo que realmente te gusta hacer
b- Lo que espera tu familia y lo que quisieran para vos
c- El entorno en el que vivís (como tu barrio y amigos)
d- En tus capacidades, en lo que puedes hacer y tus habilidades
e- El azar o la suerte
f- Otros
Orden:
8- Respecto a tu futuro:
a- Decidiste lo que vas a estudiar. ¿En caso de ser afirmativo, considerarías revisar tu elección? Si No

b- Tienes dudas sobre la carrera que elegiste

c- Piensas en varias opciones de carrera
d- No estás decidido
e- Todavía no pensaste en ninguna
f- Otros

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9- Frente a esa elección, estás:
a- Informado/a. Tu información proviene de:
b- Orientado/a
c- Confundido/a
d- Desinformado/a
e- Desorientado/a
¿Por qué?
10- ¿Cuáles con tus miedos respecto a tu elección de carrera? ¿Por qué?
11- Un “Proceso de Orientación Vocacional” es, para vos:
12- Que el colegio disponga de un espacio para este proceso:
a- Es importante porque
b- Es poco importante porque
c- No es importante porque
13- Encontrándote cerca del momento de elegir tu futura carrera ¿estarías interesado/a en dedicar algo de
tiempo en orientación vocacional en el colegio?
a- Si
b- No
c- No se
¿Por qué?

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 ANEXO 3: TEST VOCACIONAL

TEST VOCACIONAL

Nombre:

Grado y Sección:

Instrucciones:

En el siguiente texto se presentan 25 preguntas con varias opciones de las cuales debes elegir una con
la mayor honestidad y conforme a la situación con la que te sientas más identificado.

1.- Si pudieras tener una actividad extra durante las tardes, elegiría un curso de:

a) Finanzas personales

b) Tecnología de los robots

c) Auxilios médicos

d) Reciclaje

e) Piano o guitarra

2.- Mi asignatura escolar favorita es:

a) Español, geografía, ciencias sociales

b) Física y matemáticas

c) Filosofía, historia o ética

d) Biología y química

e) Actividades artísticas

3.- Le tengo admiración a:

a) Los emprendedores convertidos en grandes empresarios

b) Los fundadores de redes para comunicaciones digitales

14
c) Enfermeras y doctores

d) Los creadores de nuevos medicamentos

e) Artistas en diversas gamas (actrices, cantantes, etc.)

4.- Si fuera auxiliar de alguna persona, sería:

a) Político

b) Ingeniero o arquitecto

c) Maestro

d) Científico marino

e) Dibujante

5.- Si estoy viendo la televisión, me gustan los programas de:

a) Noticias actuales sobre economía y política

b) Avances tecnológicos recientes

c) Problemáticas de personas para darles solución

d) Documentales sobre plantas y animales

e) Caricaturas y videos

6.- Laborando en un futuro, me visualizo:

a) Laborando con fórmulas y cantidades numéricas

b) Laborando con maquinaria y diversos materiales

c) Laborando con personas

d) Laborando con pequeños organismos y diversas sustancias

e) Laborando con pinturas e instrumentos musicales

7.- Alguien que podría tener mi admiración y respeto sería alguien que:

15
a) Es encargado de la logística que un equipo va a llevar a cabo

b) Es creador de un producto que sea de utilidad para la vida cotidiana

c) Es una persona que ofrece su tiempo para ayudar y servir a otros

d) Es capaz de estudiar a los seres vivos y su naturaleza

e) Es creador de obras musicales y artísticas que inspiran su entorno.

8.- Si llego a tener un evento, mis tareas a realizar son:

a) Dirigiendo al personal, cotizando presupuestos y recabando el dinero

b) Revisando el funcionamiento adecuado del equipo de sonido

c) Atendiendo a los invitados del evento

d) Hacer un estudio de las instalaciones para su uso y limpieza adecuada

e) Preparar el diseño ambiental del lugar del evento y el diseño de las propagandas

9.- Si se iniciara un nuevo negocio, mi aportación sería:

a) Llevar a cabo la contabilidad

b) Llevar la supervisión de las tecnologías que se requieren

c) Darles una cálida bienvenida a los clientes

d) Revisar que la calidad de los alimentos sea excelente

e) Llevar a cabo el diseño ambiental y la imagen tanto interna como externa del local

10.- Si leo un libro o una revista, trata de:

a) Política, derecho y economía

b) Herramientas, instrumentos y tecnología

c) Sociología, humanidades y psicología

d) Funciones del cuerpo y cerebro humano

e) Danza, diseño, pintura, escultura

11.- Si laborara para una gran empresa, me sería grato el departamento de:

16
a) Administración y contabilidad

b) Investigaciones

c) Recursos humanos

d) Higiene y salud

e) Diseño ambiental y de muebles

12.- Si tuviera una plática interesante sería con:

a) El presidente

b) Ingeniero de un edificio inteligente

c) Reportero de noticias

d) Médico de un hospital que se encuentra en urgencias

e) Fotógrafo de una revista

13.- Si alguien visitara mi habitación encontraría:

a) Cosas que he comprado con mis ingresos

b) Aparatos electrónicos y de alta tecnología

c) Recuerdos que tienen gran valor sentimental

d) Un pez, una planta y algunos suvenires de lugares que he visitado

e) Fotografías, cuadros y carteles con imágenes llamativas

14.- Cuando voy a una exposición, la que me llama la atención trata de:

a) Debates políticos y economía

b) Alta tecnología e inventos científicos innovadores

c) Metodologías educativas, librerías y centros de idiomas

d) Fauna y flora de animales exóticos y desconocidos

17
e) Artes, música y pintura

15.- Me sentiría plano y feliz si pudiera:

a) Emprender un negocio que haga altos niveles de ganancias

b) Formar parte del equipo que emprenda una construcción moderna

c) Descubrir la cura para padecimientos y enfermedades de nuestra actualidad

d) Ser el creador de nuevas especies tanto de animales como de plantas

e) Ser un bailarín profesional y un gran artista

16.- Si fuera de visita a algún lugar sería:

a) La casa de bolsa

b) Una planta automotriz

c) Una institución de educación especial

d) Un gran laboratorio de experimentos para vacunas

e) Un estudio de grabación y video

17.- Si hablo de algún tema, hablaría de:

a) Economía en el país

b) Altas tecnologías

c) Tipos de terapias psicológicas

d) Nuevos descubrimientos del ADN

e) Afinidad por la música y el arte

18.- En mi tiempo libre me gusta:

a) Crear reuniones o eventos

18
b) Conocer sobre algún tipo de software nuevo

c) Ayudar a que terminen pronto su tarea mis sobrinos o hermanos pequeños

d) Ir de visita a algún zoológico o jardín

e) Tocar algún instrumento o practicar alguna danza

19.- Si fuera reconocido sería por:

a) Mi capacidad para concluir negocios

b) Mis aportaciones a la tecnología

c) Implementar un programa que mejore la calidad de vida de la gente de pocos recursos

d) Mis descubrimientos médicos

e) Mis obras musicales o esculturas

20.- Si me imagino algo, es sobre:

a) Cómo hacer dinero

b) Cómo son las casas del 2040

c) Cómo ayudar a resolver problemas personales

d) Cómo podría hacer un viaje de campamento

e) Cómo hacer animaciones digitales y de video

21.- Sentiría orgullo si fuera un:

a) Político modelo

b) Gran arquitecto

c) Benefactor reconocido

d) Científico renombrado

e) Artista famoso

19
22.- Si trabajara medio tiempo, trabajaría en:

a) Un despacho

b) Una fábrica

c) Un colegio

d) En las montañas

e) En el teatro

23.- Si aprendo algo nuevo, lo recuerdo:

a) Si lo organizo con gráficas y esquemas

b) Si trato de tocar objetos

c) Si hablo respecto al tema con varias personas

d) Si realizo un análisis profundo de toda la información

e) Si utilizo sonidos y movimientos

24.- Casi siempre estoy:

a) Organizando las reuniones y fiestas

b) Reparando algún aparato electrónico

c) Ayudando a la gente a que resuelvan situaciones personales

d) Procurando el bienestar de un animal o una planta

e) Pintando, haciendo dibujitos, tocando algún instrumento

25.- Tengo una gran inclinación a:

a) Ser responsable de las cuestiones financieras

b) Conocer de la diversidad de la vegetación que crece en mi escuela

c) Resolver algunas problemáticas personales o familiares

20
d) Conocer enfermedades comunes

e) Ser planificador de conciertos o eventos

Contabiliza tus puntos, si tienes:

Mayoría en A:

Tus actividades van encaminadas hacia los aspectos administrativos, económicos y de organización.
Tu interés es generar riquezas mediante planeación de procedimientos, así como encaminar el logro
de objetivos del algún grupo de personas.

Carreras relacionadas: Contaduría Pública, Economía, Administración de Empresas, Mercadotecnia,

Comercio Internacional, Ciencias Políticas, Derecho, Relaciones Industriales, Turismo.

Mayoría de B:

Ser analítico es parte de tu esencia, el diseño y construcción de mecanismos para satisfacer

necesidades es parte de tu interés ya que facilitarías la vida diaria. El manejo de materiales para crear
algo original y que mejore los avances científicos.

Carreras relacionadas: Ingeniería civil, Ingeniero Arquitecto, Ingeniería Industrial y de Sistemas,

Ingeniería en Computación.

Mayoría de C:

El bienestar y la mejora de calidad de vida de otros es una de tus motivaciones para que las mismas
puedan lograr una salud física y mental, la convivencia con la gente te permite conocer su
comportamiento para llegar a un objetivo determinado.

Carreras relacionadas: Enfermería, Pedagogía, Nutrición, Trabajo Social, Psicología, Sociología,

Educación.

Mayoría de D:

21
Tu desarrollo se logrará cuando interactúes con seres vivos y organismos. Te interesa conocer cómo
es el funcionamiento de diversas sustancias, si es necesario, buscar su equilibrio y restablecer el
funcionamiento previo a una alteración. La modificación y preservación de componentes orgánicos y
naturales son también parte de tu interés.

Carreras relacionadas: Biología, Química, Ecología, Medicina, Veterinaria, Biotecnología, Ciencias

Naturales.

Mayoría de E:

Te apasiona todo aquello que se encuentra relacionado con el arte, la música, lo bello y lo estético. Es
de suma importancia tu sensibilidad y tu imaginación. Para comunicar tus ideas y emociones utilizas
tu creatividad de manera visual o auditiva pero siempre son atractivas.

Carreras relacionadas: Diseño Ambiental, Arquitectura, Ciencias y técnicas de la Comunicación,

Artes, Comunicación Gráfica.

Nota: Recuerda que este test es una orientación hacia las áreas de estudio, sin embargo, es importante
que profundices en tus preferencias, habilidades, aptitudes y personalidad para que logres averiguar
con precisión la licenciatura que te sea afín. Procura realizar un examen psicométrico profesional de
orientación vocacional.

22