EFAI.

EVALUACIÓN FACTORIAL DE LAS APTITUDES INTELECTUALES

1. Autores de la prueba

Autores: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos

2. Finalidad de la prueba

Es una batería de aplicación de referencia en la evaluación de las aptitudes intelectuales

que permite evaluar de una forma muy completa y con un enfoque homogéneo a
personas con diferente formación. Evalúa la capacidad para resolver ágilmente
problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y realizar
procesos lógicos de deducción e inducción. Así mismo ofrece puntuaciones en
Inteligencia general, Inteligencia no verbal e Inteligencia verbal, así como una serie de
índices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez / eficacia)

3. El número de ítems (si los tiene)

 EFAI 1 Edades de 6 a 10 años

Aptitud Espacial (6 Minutos / 30 ítems)
Aptitud Numérica (14Minutos / 30 ítems)
Memoria (6 Minutos / 19 ítems)
Razonamiento Abstracto (7 Minutos / 26 ítems)
Aptitud Verbal (5 Minutos / 24 ítems)

 EFAI 2 Edades de 10 a 12 años

Aptitud Espacial (7 Minutos / 28 ítems)
Aptitud Numérica (14 Minutos/ 27 ítems)
Memoria (6Minutos/ 18 ítems)
Razonamiento Abstracto (8Minutos / 24 ítems)
Aptitud Verbal (5 Minutos / 26 ítems)

 EFAI 3 Edades de 12 a 16 años

Aptitud Espacial (6 Minutos / 27 ítems)
Aptitud Numérica (14 Minutos / 24 ítems)
Memoria (6 Minutos/ 16 ítems)
Razonamiento Abstracto (12 Minutos / 22 ítems)
 Aptitud Verbal (5 Minutos / 23 ítems

 EFAI 4 Edades de 16 hasta Adultos

Aptitud Espacial (7Minutos / 22 ítems)
Aptitud Numérica (14Minutos / 25 ítems)
Memoria (6Minutos / 20 ítems)
Razonamiento Abstracto (11Minutos / 25 ítems)
Aptitud Verbal (5Minutos / 22 ítems)
Juego completo EFAI 1 (1 Manual, 25 Ejemplares + Hojas de Memoria, 25 Hojas de
información, 25 Hojas de corrección)
Juego completo EFAI 2 (1 Manual, 10 Cuadernillos + Hojas de Memoria, 10 Hojas de
información, 25 Hojas de respuesta autocorregibles)
Juego completo EFAI 3 (1 Manual, 10 Cuadernillos + Hojas de Memoria, 10 Hojas de
información, 25 Hojas de respuesta autocorregibles)
Juego completo EFAI 4 (1 Manual, 10 Cuadernillos + Hojas de Memoria, 10 Hojas de
información, 25 Hojas de respuesta autocorregibles)

4. El método de calificación o corrección

La metodología es autocorregible.

5. Cuáles son las dimensiones o niveles que evalúa

Definiciones de cada puntuación en los factores de segundo orden:

Inteligencia general (lg): Evalúa la capacidad actual del sujeto para resolver ágilmente
distintos tipos de problemas que pueden implicar aspectos verbales, numéricos o
conceptos abstractos y simbólicos. Refleja su agilidad y aptitud para razonar y establecer
juicios, comprender relaciones y emplear eficazmente el conocimiento adquirido.

Inteligencia verbal (lv): Es la capacidad actual del sujeto para razonar, resolver
problemas y trabajar con contenidos que tengan un importante componente cultural
(símbolos verbales y numéricos).

Inteligencia no verbal (lnv): Capacidad actual del sujeto para manipular espacialmente
y razonar con patrones geométricos y figuras; destreza para resolver problemas con
contenidos figurativos y simbólicos. Refleja la capacidad viso perceptiva, analítica y
lógica del sujeto evaluado.
Definición de cada puntuación en los subtests:

Aptitud Espacial (E): Es la capacidad y agilidad para imaginar mentalmente

movimientos y transformaciones de un objeto en el espacio.

Aptitud Numérica (N): Capacidad para razonar con números y manejarlos de manera
metódica, ágil y apropiada. Se relaciona con el dominio de conceptos matemáticos
básicos, el razonamiento aritmético, la puesta en práctica, en problemas de la vida diaria
y la capacidad interpretativa de tablas y graficas de contenido numérico.

Razonamiento Abstracto (R): Representa la capacidad y agilidad del sujeto para

establecer vínculos entre diversos elementos y descubrir las relaciones existentes en el
seno de conjuntos abstractos complejos. Se relaciona con la capacidad de razonamiento
lógico y la flexibilidad para resolver cuestiones de tipo lógico y abstracto.

Aptitud Verbal (V): Facultad para comprender las sutilezas de la lengua y manejar
correctamente los datos verbales. Evalúa la capacidad para percibir y comprender
conceptos e ideas expresadas verbalmente. Se relaciona con la riqueza de vocabulario.

Memoria (M): Evalúa la capacidad de una persona para retener y consolidar nueva
información en la memoria a medio – plazo y recordarla posteriormente de un modo
fluido.

6. Cuál es la edad mínima y máxima para el sujeto evaluado

La edad mínima es a partir de los seis (6) años en adelante hasta la edad adulta.

7. El tiempo o duración de la prueba

El tiempo es de aproximadamente de una (1) hora

8. El tipo de aplicación que se puede realizar (solo individual y/o Colectivo)

La aplicación se realiza de manera individual y colectiva.

  TEA TEST DE APTITUDES ESCOLARES
1. Autores de la prueba

L.L Thurstone y Th.G Thurstone

2. Finalidad de la prueba

Tiene la finalidad de evaluar la capacidad atencional, así como la rapidez y la

aptitud viso perceptivas. La ejecución de la prueba también puede proporcionar
información sobre algunos aspectos normalmente ligados a este tipo de capacidades,
como son la concentración en tareas cuyo contenido es en sí mismo poco
gratificante, la resistencia a la monotonía, la perseverancia en una tarea repetitiva,
etc.

3. El número de ítems (si los tiene)

Prueba Nº de ítems Nivel Significado de lo que mide

Dibujos 15 -- Identificación verbal de fig.
Palabras Dif. 15 20 Razonamiento verbal.
Vocabulario 20 30 Comprensión verbal/sinónimos
Razonamiento 27 -- Razonamiento con figuras.
Series de Nºrs -- 15 Razonamiento con números.
Series letras -- 15 Razonamiento con letras.
Calculo 55 30 Comprensión numérica.
Total 132 140 Aptitudes fundamentales que se exigen
en las tareas escolares.

4. El método de calificación o corrección

Antes de colocar la plantilla sobre la Hoja de Respuestas revise para encontrar

preguntas con dos respuestas. De encontrar alguna se anulará dicha pregunta.
Coloque la plantilla perforada sobre la Hoja de Respuestas cuidando de que la
posición sea la correcta. Luego sume para cada prueba las respuestas que coinciden
con la perforación y otorgue para cada una UN PUNTO haciendo un total por
prueba. La puntuación directa en todas las pruebas (excepto en Cálculo del TAE-I)
es igual al número de aciertos. En Cálculo se tendrán en cuenta los errores, por lo
que el puntaje directo resulta de los aciertos menos los errores, Los puntajes se
 convertirán en puntuaciones normalizadas de c.1. o Percentiles según sea el caso
específico para cada Nivel del Test de Aptitudes Escolares 1 ó 2.

5. Cuáles son las dimensiones o niveles que evalúa

El test de Aptitudes Escolares fue preparado para medir tres dimensiones

altitudinales o factores mentales siguientes:

 Verbal (V)
 Razonamiento (R)
 Calculo (C)

Al combinar estos factores se obtiene una puntuación total que se transforma

en un coeficiente intelectual (C.I) es posible obtener puntuaciones
percentiles por grados escolares.

6. Cuál es la edad mínima y máxima para el sujeto evaluado

De 8 a 12 años (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2) y de 14 a 18 (Nivel 3).

7. El tiempo o duración de la prueba

Nivel 1: 26 min, Nivel 2: 42 min, y Nivel 3: 27 min.

8. El tipo de aplicación que se puede realizar (solo individual y/o Colectivo)

Individual y colectiva.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 http://www.pseaconsultores.com/sites/default/files/TEA_3.pdf
 cop.es/uploads/PDF/EFAI.pdf
 http://www.pseaconsultores.com/sites/default/files/EFAI_7.pdf