Educación formal vs.

Educación no formal Diferencias entre las Modalidades educativas

Enviado por Juan López

Educación formal
Es la que se transmite en instituciones reconocidas y que responde a
un currículo establecido por el estado. Esta modalidad enfatiza en los conocimientos y se
imparte en las escuelas.Características: Es intencional estructurado, planificado, tiempos y
espacio determinados y objetivos a largo plazo. También es obligatoria y concluye con una
certificación.
Educación informalEs el proceso mediante el cual las personas adquieren
conocimientos, capacidades, y actitudes de las experiencias diarias y del contacto con un
medio. Este proceso dura toda la vida. Esta modalidad aporta actitudes y se realiza en la
familia y la comunidad.Características: Este proceso es espontáneo, no planificado,
sin tiempo ni espacios definidos y sin objetivo definidos. También es impuesta por el día a
día, no tiene una certificación y esta centrada en las experiencias.
Educación No formal:Son todas aquellas intervenciones educativas y de aprendizaje que
se llevan a cabo en un contexto extraescolar. Esta modalidad enfatiza en las habilidades y
tiene lugar en los lugares de trabajo. Características: Es intencional, estructurada,
planificada, tiempos y espacios variables y sus objetivos son a corto plazo. También son
prácticas voluntarias, no suelen tener una titulación pero tiene algún tipo de
reconocimiento y está centrada en satisfacer las necesidades del discente.
La Educación no FormalEs toda actividad educativa organizada y sistemática realizada
fuera del sistema formal, para facilitar determinadas clases de aprendizajes a
pequeños grupos. (Coombs). Esta encierra instituciones, ámbitos y actividades de
educación, que no siendo escolares han sido creados expresamente para satisfacer
determinados objetivos.La acreditación es especifica de logros especiales, no
correspondiente a niveles, modalidades, carreras ni grados.Podríamos establecer su origen
a mediados del siglo XIX implementada en programas de alfabetización de adultos.
Enfoques centrales dentro de la educación no formal:
1- Educación de adultos (Alfabetización, artes y oficios).
2-Desarrollo comunitario (enfocado
al cambio social, acciones de salud, desarrollo y producción).
3-Centro cultural (centros culturales, museos, unidades deportivas, sindicatos, partidos
políticos, clubes, asociaciones religiosas, entre otros).
Análisis
La educación no formal puede considerarse como un giro o movimiento desde la
educación formal a la informal. Pues es menos estructurada, más práctica, más flexible,
más inmediata en su objetivo y más de aplicación local. Tiene mejor aplicación y resultados
en la enseñanza de habilidades técnicas porque ofrece un marco apropiado para la
comparación de diferentes métodos, procesos y estilos educativos.
Economía:Otra de las causas de la educación no formal es el económico, pues por medio
de esta se pretende eficientizar los conocimientos de los egresados y disminuir los gastos,
además de ampliar las oportunidades educativas.
Política:La educación no formal busca ser descentralizada, inspirada en la comunidad y
la democracia pero por otro lado se piensa que lleva a una socialización coercitiva si estos
programas son propuestos desde el estado.Puede dirigir la energía de las masas hacia
ocupaciones de estatus inferior, como alternativa de segunda categoría con dudoso
reconocimiento para fines de empleo.Puede producir buenos resultados a nivel local, pero
en un contexto social amplio tiene pocas posibilidades de lograr una reforma sustancial.
Sociocultural:La educación no formal puede desempeñar un papel organizador (cultura-
desarrollo) por ello puede considerarse como un método apropiado para tender un puente
entre dos culturas y combinar los recursos locales con las soluciones técnicas y ayuda
extranjera.
Diferencias entre las modalidades educativas
Formal
Enfatiza en conocimientos.Espacio: la escuela?
Informal
Enfatiza en Actitudes.Espacio: familia y comunidad?No-formal Enfatiza en habilidades.
Espacio: lugar de trabajo?
E.formal
 Intencional
 Estructurada
 Planificada
 Tiempo y espacio delimitado
 Objetivos a largo plazo
 Obligatoria
 Certificación o título
 Centrada en conocimientos

E. informal
 Espontánea
 No estructurada
 No planificada
 Sin tiempo ni espacio determinados.
 Sin objetivos definidos
 Impuesta por la vida
 Centrada en experienciasE. no-formal
 Intencional
 Estructurada
 Planificada
 Tiempo y espacio variables (flexible)
 Objetivos a corto plazo
 Voluntaria
 Reconocimientos
 Centrada en las necesidades del alumno
Perfil del facilitador. (educación no formal)
Dimensión Personal:Flexible FormalAutocrítico
EmprendedorAnimadoFormalEficienteOptimistaSensiblePrudenteHumanitario
RespetuosoDinámicoOrganizadoPuntualComprensivoComprometido
Dimensión Profesional:De acuerdo con Verónica Edwards desde la perspectiva
del diálogo de saberes el facilitador debe:· Articular la teoría y la práctica.· Dialogar con los
compañeros, como fuente de aprendizaje.· Recibir y hacer críticas. (feedback).· Valorar y
rescatar la experiencia como fuente de reflexión. · Conocer con rigurosidad lo que enseña.·
Valorar el trabajo grupal. · Aprender a enfrentar los obstáculos.· Involucrar a los alumnos
en la toma de decisiones.· Usar metodologías dialógicas e integradoras.
Según Paulo Freire enseñar exige:· Rigor metodológico, para reforzar la
capacidad crítica del alumno, su curiosidad e insumisión. · Respeto a los saberes de los
estudiantes.· El rechazo de toda forma de discriminación y apertura a los nuevos
conocimientos.Enseñar no es transferir conocimientos. Es crear las posibilidades para
la producción o construcción de los mismos. (Pedagogía y Autonomía para la Práctica
Educativa, 1997).