PROPUESTA PEDAGÓGICA

INTRODUCCIÓN:

CARACTERIZACIÓN SITUACIONAL Y DEL CONTEXTO:

Para los HCB Pequeños exploradores, HCB Mis primeras travesuras, HCB Señales de amor y HCB
pequeños aventureros, HCB Mis pequeños gateadores, la caracterización de los Niños y niñas en
total son 60 niños y niñas; en un rango de edad menores 1 años a 5 años;
Los niños atendidos se encuentran divididos en: 26 niños de uno a dos años y 11 meses, 34 niños
y niñas entre 3 a 5 años; quienes viven en la paz, Altos de villa Alicia, el centro, las Malvinas,
Octavio Vargas, comuneros, el obrero, la victoria, Villa Alicia y primero de mayo
En cuanto a sus formas familiares se encuentran 33 usuarios que viven con familias nucleares, 14
con familias con jefatura femenina, y 6 familias reconstituidas, 7 familia extensa;
En las ocupaciones de los padres se encuentran 15 oficios varios, 3 manipuladora de alimentos
como cocinera, 1 madre comunitaria, 1 madre niñera, 10 amas de casa, 1 auxiliar pedagógica, 2
agricultores, 4 empleada doméstica, 1 aseadora, 9 comerciante, 2 estilista, 1 chancera, 2
vendedora, 4 secretarias, 2 auxiliar de construcción, 1 recepcionista, 1 barbero,2 docente.
Se resalta las personas con las que los niños y niñas conviven, de la siguiente manera: 2 vive con
una persona, 10 viven con dos personas, 16 niños viven con tres personas, 12 viven con cuatro
personas, 6 viven con cinco personas, 5 viven con 6 personas,5 viven con 7 personas,3 viven con 8
personas, 1 vive con 13 personas
Usualmente, quien recoge los beneficiarios en el HCB: 51 mamá-papa, 1 tío-mamá, 4 abuela-
abuelo, 3 mama-padrastro,1 empleado.
Arroz, con huevo, pan con huevo revuelto, arepa, huevo con arepa, zucaritas (hojuelas) con leche,
caldo de carne, caldo de costilla, caldo de huevo, caldo de pollo, changua, sopa de pasta en el HCB
de los 60 niños usualmente 48 no acostumbran a comer ensalada de espinaca, y las habichuelas,
por lo cual las madres comunitaria pueden utilizar la estrategia de prepararlo con las cremas.
Las características están ubicadas de manera general, las calles se encuentran sin pavimentar, se
encuentran al costado de instituciones educativas Carlos Mauro Hoyos, y el Internado. Diagonal a la
estación de Policía, al frente de los abuelos (Casa adulto mayor), dos hogares se encuentran
ubicados en barrios no legalizados en el municipio. Se encuentran Bomberos, Hospital, Iglesia
cristiana y Católica, y la cancha municipal. Dentro de los riesgos se consideran un taller de
mecánica, construccion. Así mismo zonas comerciales como tiendas, papelerías, lavadero de carros.
 - Necesidades familiares: Fortalecer las pautas de crianza, higiene, alimentación saludable,
servicios de salud, así mismo como modales, actividad física, la puntualidad , compromiso-
corresponsabilidad con las actividades de trabajo en casa, fortalecer más valores, incentivar
el compartir en familia y el entorno.
CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN INICIAL EN EL MARCO DE LA ATENCIÓN.

Partiendo de la indagación con los padres de familia que permita la comprensión sobre las concepciones de
familia, primera infancia y desarrollo integral; se evidencia que:
“GRUPO DE PERSONAS QUE VIVEN UNIDAS POR EL AMOR, RESPETO Y CONFIANZA”
De tal manera se puede identificar que la familia es un compuesto de valores y responsabilidades, donde se
resalta que es la base fundamental para el bienestar de los niños y las niñas, con base en el apoyo mutuo de
persona a persona para sostener un vínculo afectivo y armonioso, resaltando la importancia del dialogo entre
los integrantes a lo cual nos permite tener fundamentos para la construcción de una buena sociedad. Por
tanto se facilitara un espacio que relacione temas de interés hacia la familia como lo evidencia del
acompañamiento telefónico pedagógico.

“Inicio del aprendizaje en niños y niñas en su desarrollo integral”

Es donde los padres tenemos la responsabilidad de velar por los derechos y deberes de nuestros hijos e hijas
logrando fomentar la responsabilidad desde nuestro núcleo familiar que permita trascender hacia una
sociedad, donde resaltamos los derechos y deberes de los niños y niñas según su importancia en la libre
expresión de sus sentimientos y emociones, implementando iniciativas que logren fomentar beneficios que
permitan subsanar la emergencia sanitaria que se está presentando en nuestro país, logrando así el
adecuado desarrollo integral proponiendo estrategias para que ningún niño y niña sean rechazados según su
condición social, condición sexual, religión, raza y cultura, relacionando un enfoque diferencial teniendo en
cuenta su estado físico, emocional y mental para su desarrollo integral en la vida ya que es un ser único e
irrepetible,

“ETAPA FUNDAMENTAL DONDE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ADQUIEREN SUS

HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS BASICOS PARA SU DESARROLLO PERSONAL”

Se reconoce que, es la etapa fundamental que empieza desde la concepción, resaltando la importancia de
sus cuidados para su buen desarrollo, con orientación a la evolución en las diferentes destrezas y
habilidades, relacionando el procesos de aprendizajes en aspectos de una buena alimentación, normas de
convivencia, autonomía, cultura y arte, para que sean expresadas de una adecuada forma en su entorno
social.