Diseño de una actividad basada en la Enseñanza basada en

Proyectos
PROYECTO: LAS HUELLAS DE MI CIUDAD

“Las huellas de mi ciudad” es un proyecto interdisciplinario innovador que involucra las

nuevas tecnologías. Este proyecto está dirigido a los alumnos de 3º y 4º de la ESO, y está
pensado desde una metodología activa, en que los participantes son los protagonistas de su
propio aprendizaje. Así, con este proyecto los alumnos investigaran, crearan, se expresaran y
mostraran a la comunidad educativa sus productos de trabajos a través del blog en común de
toda la clase.

Seguidamente, se recoge detalladamente la actividad:

ACTIVIDAD: LA HISTORIA DE ESPAÑA A TRAVÉS DE LOS NOMBRES DE LAS

CALLES DE MI CIUDAD
Este proyecto va dirigido al segundo ciclo de Educación
Nivel educativo y curso
Secundaria, concretamente los cursos de 3º y 4º.

Se trata de un proyecto interdisciplinar que engloba las

siguientes asignaturas:
 Geografía e Historia
Asignaturas
 Lengua Castellana y Literatura
 Religión y valores éticos
 Tecnologías de la Información y la Comunicación

Objetivos  Aumentar el sentimiento de pertenencia a la ciudad

de residencia.
 Comprender la historia local y sentirla como propia.
 Desarrollar actitudes de respeto por la obra de los
antepasados.
 Saber sintetizar la información, destacando las ideas
claves.
 Fomentar la originalidad y la creatividad.
 Trabajar de forma colaborativa, permitiendo el
trabajo en equipo y la interacción y la cooperación
grupal.
 Promover la resolución de problemas, así como el
pensamiento crítico.
 Aprender a seleccionar bien la información.
 Potenciar el uso de las TIC en la educación.
 Potenciar las habilidades de comunicación escrita y
oral.
  Adquirir hábitos de planificación y organización.
 La II República
 La Guerra Civil española
Contenidos
 El Franquismo
 La España democrática
 Los alumnos se convierten por unos momentos en
historiadores y la actividad consiste en recabar
información de los nombres de las calles que rodean
el centro educativo.
 Se formaran grupos de 3-4 estudiantes, y cada uno
trabajará el nombre de una calle.
 Los estudiantes deberán investigar sobre el nombre
de la calle, por ejemplo, si la calle se llama Antonio
Machado, pueden explicar la biografía del poeta
andaluz, mostrar alguna obra que les guste, el
movimiento literario al que perteneció y la relación
que tuvo con la ciudad y/o país.
 Toda la información que obtengan de su búsqueda la
Desarrollo de la actividad pueden trabajar de forma libre, es decir, la podrán
presentar en forma de texto, grabando un vídeo, un
audio, imágenes, etc. El único requisito será que
tienen que colgarlo en un blog en común con toda la
clase, de forma que será como una carpeta de
aprendizaje de todos los alumnos y que la podrán
compartir con quienes quieran.
 Una vez cada grupo haya trabajado el nombre de la
calle en cuestión, lo presentará delante de sus
compañeros de clase.
 Para clausurar la actividad se hará un debate a modo
de evaluación final donde los alumnos reflexionaran
sobre los elementos de la actividad que más le han
interesado, los que menos, los que han aprendido, etc.
Esta actividad se desarrollará en 8 sesiones, de 2h cada una,
las cuales se distribuirán de la siguiente manera:
 Semana 1: 2h (recogida de información)
Temporalización  Semana 2: 2h (realización de la presentación de la
información)
 Semana 3: 2h (exposición de trabajos + clausura
actividad).
 Rúbrica con los requisitos generales de la actividad.
Evaluación  Blog como carpeta de aprendizaje del alumno.
 Debate final sobre la actividad.
Criterios de evaluación  Identificar, caracterizar y situar en el tiempo las
grandes etapas o períodos históricos relevantes de la
historia española.
 Identificar causas y consecuencias de los hechos y
 procesos históricos más significativos a nivel
nacional, autonómico y/o local.
 Percibir la complejidad del mundo actual, mediante
los hechos históricos.
 Participa y colabora en la actividad realizada.