Encabezado: Identificación Epistemológica

Identificar Diálogo de Saberes

Katherine Ortega Moncada

Grupo: 100101_105
Cód.:1093771867
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Noviembre 28 , del 2019

Notas del Autor

Katherine Ortega Moncada, Escuela Ciencias de la Educación, Lic. en inglés como Lengua
Extranjera, Universidad Nacional Abierta y a Distancia
La correspondencia relacionada con este proyecto debe ser dirigida a Imagen de Yury Jaaman
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Calle 24 #2-172 B. García Herreros
CúcutaContacto:katherineortega563@gmail.com
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La Inmersión a la Educación una Segunda Oportunidad

Planteamiento del Problema

Indagando la comunidad del barrio Belén en Cúcuta, siendo un barrio donde habitan personas

de extracto social 1,2 me he dado cuenta que hay personas que necesitan de alfabetización y

aprendizaje, debido que a los escasos recursos que poseen no han podido estudiar o culminar sus

estudios, es por eso que este estudio de caso desde mi disciplina, licenciatura en inglés, le

daremos el nombre “La inmersión a la educación una segunda oportunidad”, este es un proyecto

para jóvenes y personas adultas que por falta de recursos no pudieron estudiar, El aprendizaje de

los adultos es un proceso cognitivo interno, que se desarrolla a partir de las experiencias

acumuladas, las situaciones del contexto en el cual se desempeñan, las diferencias, la

idiosincrasia, entre otras, que permite apropiar, asimilar y acomodar en la estructura mental del

adulto los nuevos conocimientos para ser aplicados al contexto donde viven estas personas, y que

contribuya en su proyecto de vida. es por eso que mediante este proyecto deseamos hacerles

inmersión a la educación y enseñarles desde mi disciplina el inglés una segunda lengua que es

tan importante en estos tiempos de globalización, para poder llevar a cabo este planteamiento

necesitamos de la colaboración de profesionales de otras disciplinas académicas, como lo es la

matemáticas, pedagogía, sociología, ciencias naturales entre otras . A partir de lo anterior, surge

la necesidad de implementar una visión holística, integral e interdisciplinaria para resolver los

problemas actuales, que sólo se logra con el trabajo en equipo. En este artículo, se describen los

diferentes conceptos de abordaje para llevar la enseñanza y aprendizaje a las personas de esta

comunidad.
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Objetivos

Objetivo General

Ofrecer a los jóvenes y adultos del barrio Belén la oportunidad de acceder al sistema

educativo.

Objetivos Específicos

 Prever una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y

destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema

educativo.

 Desarrollar sus capacidades personales, en los ámbitos expresivos, comunicativo, de

relación interpersonal y de construcción del conocimiento.

 Fortalecer los esfuerzos de alfabetización de adultos e integrar a jóvenes y adultos a los

programas de enseñanza abierta para abatir el rezago educativo.

 Proporcionar hábitos, destrezas y técnicas de trabajo que permitan al adulto una

autonomía en el posterior aprendizaje y le faciliten la superación de las situaciones que la

vida le plantee.
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Estado del Arte

La enseñanza de una segunda lengua a jóvenes y adultos de escasos recursos es un tema que

abarca diferentes perspectivas, es un reto tanto para profesores como para estudiantes. A través

de los años se han presentado grandes propuestas acerca de cómo se debe dirigir tal proceso de

enseñanza, en el barrio Belén la mayoría de los jóvenes se retiran de estudiar a los 15 años, al ver

que en sus casas no alcanza para el sustento diario, ellos al ver lo que sucede deciden abandonar

el estudio, esto lleva a que a futuro se conviertan en adultos con trabajos informales y

convirtiendo la historia en repetitiva.

Pring menciona ocho rasgos de los procesos educativos. En primer lugar, la importancia en la

educación, pues es la base para conformar reformas sociales, económicas y morales. Además,

permite corregir desórdenes sociales y promover los valores democráticos. Nietzsche ya señaló

que el ser humano cuando nace, no es todo lo que puede llegar ser, tiene una gran potencialidad

que solo puede alcanzar mediante su actividad a lo largo de su vida. Con dicha investigación los

resultados que se pudieron obtener, es que a la comunidad le urge tener este proyecto. Para que

las personas puedan alfabetizarse y alcanzar los referentes de calidad educativa (lineamientos

curriculares, estándares básicos de competencias, derechos básicos del aprendizaje, orientaciones

pedagógicas, entre otros), que facilitan el desarrollo en las personas jóvenes y los adultos de las

competencias básicas, ciudadanas, laborales generales y actitudes emprendedoras que permitan

poner en práctica su conocimiento en la vida diaria, y logre generar una trayectoria para la

inserción al mundo laboral. (MEN, 2017). Realizadas estas reflexiones en torno a lo evidenciado,

se concluye que, el rol de los docentes es indispensable, pero más allá del diario vivir es

importante retomar desde los planteamientos teóricos, una postura innovadora didáctica y

creativa para orientar la educación de los jóvenes y adultos.

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Metodología

Tipo de investigación

La investigación se realizará a través de un diseño cualitativo.

Unidades de estudio

Las unidades de estudio serán los habitantes del barrio Belén, para esto se creará una

estadística de cuantas personas quieren pertenecer a este proyecto de educación y con ayuda de

las demás disciplinas fomentar un diálogo multidisciplinar con el fin de lograr el objetivo general

del trabajo.

Instrumentos

Un instrumento que puede ser utilizado para crear la estadística de cuantas personas no

estudian es la encuesta y la realización de folletos que permitan a la comunidad conocer del

proyecto que se llevara a cabo.

Procedimiento

El plan de análisis, consistirá en visitas a cada una de las viviendas de la comunidad, para que

sean encuestados y así conocer cuántos jóvenes y adultos no han tenido la oportunidad de

estudiar y sean animados a empezar el proyecto de aprendizaje.

Resultados esperados
Los resultados esperados, toma en consideración la introducción de los avances científico-

técnicos en el ámbito escolar, las potencialidades que brinda el contexto en que se desarrollan los

profesores y estudiantes, los presupuestos teóricos aportados por la teoría de Vygotsky, L.S. y
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Leontiev, A.N. y las aspiraciones del Ministerio de Educación Nacional, El tratamiento

interdisciplinario en el contexto de la Educación para jóvenes y adultos del barrio Belén.

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Referencias Bibliográficas

Morín, E. (2004). La epistemología de la complejidad. Gazeta de Antropología, (. 20), 10.

Recuperado de https://bit.ly/2E27Bda

Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=DXUUyOY_fHg&feature=youtu.be

MEN (Ministerio Educación Nacional). Lineamientos generales y orientaciones para la

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https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-371724_recurso.pdf

Instituto de Investigación en Educación. El Concepto de Calidad Educativa .Recuperado de

https://www.redalyc.org/pdf/447/44713068015.pdf