Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades
y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS
PERIODO (mes/año): MARZ-ABRIL _/ 2020_ DRE/UGEL:04 TRU S.E
I.E.: MIGUEL GRAU SEMINARIO Nivel/Modalidad Educativa SECUNDARIA

Nombre/s:_ JAIME JAVIER

Apellidos: VILLANUEVA RIVEROS Cargo DOCENTE Área/Grado/Sección: _5TO. “A” Turno: _TARDE

N° de estudiantes: Primaria _ Secundaria, sección 1_5”A” Secundaria, sección 2__ Secundaria, sección 3__

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N Activid Mar

° ad car
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes x
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia X
Planificación y gestión de 3 Aprendo en casa (web, televisión o radio)
las condiciones para la 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
implementación de la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
estrategia “Aprendo en 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
casa” Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la X
7 emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de la 0 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
estrategia “Aprendo en 9
casa” 1 Retroalimentación a estudiantes X
0
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
1
Trabajo colegiado y 1 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
2
 coordinación con el director 1 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del X
o equipo directivo 3 diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo
en casa”.
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
4
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
5
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades) X
6

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
Medio de comunicación de acceso
Apellidos y nombres del No tiene acceso por
Apellidos y nombres N° de teléfono a
N padre o madre de familia Parentesc Aprendo en casa ningún medio
del (la) del padre o
° o apoderado o Otro medio (Marcar con X)
estudiante madre o T Radi Interne
apoderado (especificar)
v o t
1 ABANTO RODRIGUEZ RODRIGUEZ BOBADILL MADRE 912469373 X
MARIA PAOLA
2 ANHUAMAN DELGADO DELGADO DESPOSORIO MADRE
912469373
X
GARY BEATRIZ
3 ASMAT ESTRADA ALAN ESTRADA MORALES MADRE
986092248
X
JOF DAMARIA
4 BENITES LAIZA LAIZA ANTICONA MADRE
916523496
X
NADYA MARGARITA
5 CARRILLO URBINA RUIZ MADRE X
YOLANDA
994 464 497
URBINAESTRELLITA DE LOS
MILAGROS
6 CERDAN ZAVALETA DIANA ZAVALETA DE LA MADRE
994464497
X
MAYTHE CRUZ ISBEL EVELINA
7 CHAMORROTORRES DAIS TORRES RODRIGUEZ MADRE X
ANGELICA ANGELICA 966662273
EDELMIRA
8 CHINGA ZAMUDIO ZAMUDIO PIMANCHUMO MADRE X
NICOLLE ROSA NOELIA 955757048
ALEXANDRA
9 CHIRINOS HUAMANCHUMO HUMANCHUMO FLORES MADRE
NO
X
ANA GRACIELA ANA
10 CORDOVA PERICHE PERICHE CHIROQUE MADRE X
JERSON ELISA 945383704
ALEXANDER MAGDALENA
11 CRUZ LAVADO IVAN LAVADO VARAS MARIA MADRE
969160228
X
FLORENCIA
12 LAYZA RIOS RIOS LOPEZ MADRE
945955266
X
PAMELA ANABEL ROSLINDA
13 LUCIO RIVAS PAUL RIVAS GALLOSO ROXANA MADRE
947177079
X
ANDREE DOLORES
14 MORALES TORRES TORRES VASQUEZ MARI MADRE
958987816
X
CELITA NAYELI CELITA
15 NICASIO MEGO MEGO LARA MADRE
983 130 815
X
CARLOS ARTURO SEBASTIANA
16 RIVERA RODRIGUEZ RODRIGUEZM MADRE
930 532 032
X
CAROLINA BOBADILLADIANA
17 RODRIGUEZ VASQUEZ CABANILLAS MADRE X
VASQUEZ ELISA
TOMÁS ALBERTO  
DE
18 ROMANN DOMINGUEZ JOSE DOMINGUEZ MADRE X
L DACOSTA LIZ
CINYHIA 981 531 085
19 SANCHEZ FERNANDEZ SANCHEZ LEON JOSE PADRE X
BRAYAN MANUEL 981531085
20 SANDOVALREYNA SANDOVAL RAMOS PADRE X
NESTOR GARY PAUL  995 962 011
21 SANDOVAL SANDOVAL RAMOS X
REYNA GARY PAUL
ROBERTO
CARLOS 944892859
22 SILVA CLARO CLARO CASTILLO OLENKA X
NICOLAS 944892859
DOMINIK ALESSANDRO
23 SILVA HINOJOSA X
EDWARD 986618979
OCTAVIO
24 TAPULLIMA RIOS
 
X
JHOFFRED ALI
25 VELA ESQUIVEL VELA ZAMORA NILTON
 917 545 255
X
JEYSON JESUS CESAR
26 ZAVALETA X
REQUENA
FIORELLA 917545255
KAROLINE
26Total:
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para DIFICULTADES para la comunicación con las familias y APRENDIZAJES obtenidos sobre la
establecer la comunicación con las familias y el el acceso de los estudiantes a los medios de la comunicación a distancia y la efectividad de los
acceso de los estudiantes a la estrategia estrategia de Aprendo en casa medios de la estrategia en casa para establecer
Aprendo en casa vínculos pedagógicos con los estudiantes

Considero que uno de los medios mas eficaces
de comunicación ha sido el Wasat app y las
llamadas telefónicas
Muchas veces han sido las conexiones a internet ya que
todos los estudiantes no están en las mismas
condiciones.
Los aprendizajes que se pueden resaltar , es la
predisposición de los padres para afrontar este
reto de a pocos y con mucha paciencia, muchos
mas que los profesores ya que nosotros que
tenemos preparación hemos tenido dificultades,
ellos con mucho mas razón.
 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
Realice mi programación anual articulada con las áreas Debo señalar que ha costado mucho esta
de arte ciencia y tecnología, así como mis unidades de adaptación en el mes de abril ya que no se tenía
aprendizaje orientadas en primera instancia a fase claro muchas cosas, formatos, sesiones,
presencial y después de los sucesos nacionales y instrumentos de evaluación etc.
decisiones normativas, se tuvo que ir estableciendo
adaptaciones de las actividades aprendo en casa con
respecto al área de tutoría, arte y educación física..

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Ra Internet Otro medio Estudiantes que no participan

Periodo semanal N° de estudiantes dio
N % N % N % N % N %
° ° ° ° °
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 60 00 00 00 00 60 100 00 00 6 10
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 70 00 00 00 00 70 100 00 00 4 6
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 70 00 00 00 00 70 100 00 00 6 8
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 80 00 00 00 00 70 100 00 00 8 9
2020
Promedio:
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
recursos de la plataforma “Aprendo en casa” o compartidas por tus estudiantes y los principales recursos, estrategias o proyectos que has
las transmisiones de sesiones por TV o radio y aspectos en los que han tenido que brindar utilizado con tus estudiantes
las principales estrategias o proyectos que has retroalimentación
implementado con tus estudiantes

Hice adaptaciones a mis actividades es decir
contextualice cada uno de las actividades y
según la gradualidad de estas, les enviaba a mis
estudiantes para poder mejorar el trabajo
remoto.
Esto mediante grafico didá cticamente
ubicados.
Las evidencias al comienzo no estaban claras para
ellos, pero he ido retroalimentándolos adecuadamente
para poder mejorar el trabajo. Y ahora se ve mucha
creatividad en ellos en las evidencias que envían.
He tenido que aprender las aplicaciones en redes
sociales, me costó muchas amanecidas que no se
reconoce, en ver tutoriales para hacer mejor mis
actividades, además de aspectos curriculares,
como la retroalimentación, instrumentos de
evaluación formativa y experiencias de
aprendizaje que servirán para el trabajo
presencial.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y
Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

Dentro de los logros

1. La adecuación de las actividades” APRENDO EN CASA” poco a poco se ha ido mejorando, aunque ahora se habla de experiencias,
seguimos aprendiendo en este tema.
2. Desarrollo de innovación o buenas practicas a pesar de haber sido muy difícil, considero que se ha ido a aprendiendo y ahora hay
nuevas capacidades para afrontar retos mayores.
3. En las retroalimentaciones he aplicado estrategias que no conocía pero logre mejorarlas.

DIFICULTADES Y COMO SE VIENE AFRONTANDO

1. Sensibilización a las familias sobre la importancia y necesidad de la educación a distancia en este contexto de la emergencia
sanitaria. No ha sido fácil este trabajo y sigue siendo complicado.
2. Recojo y o generación de evidencias (portafolio del estudiante) este es otro tema de parte de la autoridades, no se califica y solo
se menciona en las normas pero no hay ninguna guía concreta, seguiremos improvisando.
3. Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa, no se entiende como se pide este ítem si
muchos docentes también somos padres de familia y se nos presiona y presiona.
4. Elaboración de documentos reportes para la gestión de la IE., esto es una de las dificultades mas grandes ya que cada vez que
se nos pide documentos y otro sin tener el mas mínimo interés del trabajo y esfuerzo que se realiza mucho mas de nuestra
jornada laboral.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

De mi parte pondré el máximo de esfuerzo para aprovechar las oportunidades que me ofrecen las redes sociales, las aplicaciones y
otros medios para seguir avanzando, pero me gusta que el Minedu haga lo mismo elaborando las sesiones mas reales y enviándolas
con tiempo.