PLAN DE TRABAJO (ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE)

LUNES 5 DE OCTUBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta (Educación
socioemocional).
TITULO: A mí me gusta
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
- Pedir a los alumnos que se observen en un espejo, que se vean lo más que puedan, para esto
hay que facilitarles un espejo.
- Al terminar de verse por un rato en el espejo brindar a los alumnos el anexo 1, en este los
alumnos identificaran cuál es su silueta si el niño o niña, completaran el dibujo de acuerdo a lo
que observaron en el espejo.
- Al terminar el dibujo pedirles que les mencionen que aspectos de su cuerpo le gusta y que no le
gusta y por qué.
- Para que se animen en hacerlo ustedes padres de familia pueden hacerlo primero procurando
que les pongan atención, por ejemplo se observan en el espejo y mencionan que les gusta y
que no y por qué, pero al final mencionar que aunque hay cosas que no les gusta se quieren
como son.
- Marcar con rojo lo que no le gusta de su cuerpo y de amarillo lo que si le gusta en el dibujo
elaborado, al final ponerse frente a su hijo o hija y decirle que es lo que les gusta de él o ella
esto con la finalidad de que el alumno reconozca que es único e importante como sea.
ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE REQUIERAN APOYO:
NOTA: La actividad solo la realizarán los de tercero. Escribir su nombre en la hoja del dibujo.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN:
- Registro de actividad realizada (fotografía de reglamento por parte de los padres de familia).

MARTES 6 DE OCTUBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones (Pensamiento matemático).
TITULO: ¿Cuántos hay?
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
- Con apoyo del anexo 2, colorear los peces y recortarlos al terminar realizar lo siguiente:
- Mostrar al alumno como se realiza el conteo de uno a uno, se inicia contando primero 1 el
alumno cuenta igual uno, después se cuenta 1, 2, y el alumno lo repite, después 1, 2,3 y el
alumno lo vuelve a repetir y así hasta llegar a la cantidad de 10.
- Dibujarle una pecera al tamaño de la hoja del cuaderno al alumno.
- Ya que el alumno reforzó el conteo, realizaremos ejercicios de agregar, es decir padre de
familia pone dos peces sobre la libreta y le pregunta al alumno ¿Cuánto peces hay si pongo
otro pez? Colocando el pez en la libreta, el alumno realiza el conteo.
- Se realiza la actividad 3 veces, para terminar pedir al alumno que pegue cierta cantidad de
peces dentro de la pecera dibujada. ( para primero menos de 5, segundo y tercero menos de
10 pero más de 5).
-
ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE REQUIERAN APOYO:
- NOTA: La actividad solo la realizarán los de tercero.
- Escribir su nombre completo en el cuaderno.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN:
- Registro de actividad realizada (fotografía de reglamento por parte de los padres de familia).
 MIERCOLES 7 DE OCTUBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS: Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes
y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan (Lenguaje y Comunicación).
TITULO: Narro lo que hago
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
- Esta actividad la pueden realizar a cualquier hora del día, pues la finalidad es escuchar como
el alumno narra lo que hace en un día es decir la secuencia de sus actividades.
- Como padres de familia pueden platicarle antes al alumno que hicieron en su trabajo, en casa,
o en un día en especial.
- Después pedirles que les platiquen que hicieron el día anterior, tal vez no se considere una
actividad importante de hacer, pero con esta actividad el alumno desarrolla su lenguaje y
expresión pues muchas veces los alumnos se expresan como los padres utilizando sus
palabras.
- Para terminar preguntar al alumno que piensa hacer en casa al día siguiente.
-
ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE REQUIERAN APOYO:

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN:

- Registro de actividad realizada (fotografía de reglamento por parte de los padres de familia).

JUEVES 8 DE OCTUBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones (Pensamiento matemático).
TITULO: Juegos matemáticos
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
- En días anteriores se trabajó el conteo con los alumnos, en esta ocasión los alumnos
identificaran los números escritos del 1 al 10 primero y segundo, del 1 al 15 tercero con apoyo
de los números del anexo 3.
- Repasar las veces que se consideren necesario, pueden apoyarse de preguntas como: ¿Cuál
es el numero 7? y el alumno lo tiene que identificar.
- Al terminar realizar la actividad del anexo 4 que es observar la imagen detenidamente y ubicar
las imágenes que se piden en la parte de abajo, contar los dibujos que aparecen en la imagen
y escribir el número que corresponde.
- Si no pueden escribir el número padres de familia apoyar escribiéndolo y pedir al alumno que
lo remarque con un color.
- Si el alumno se equivoca al contar no importa lo importante es que identifique el número que
menciona en la hoja con la que se trabajó los números.
-
ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE REQUIERAN APOYO:
- NOTA: La actividad solo la realizarán los de tercero.
- Escribir el número donde corresponde y representar abajo con palitos o círculos pequeños.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN:
- Registro de actividad realizada (fotografía de reglamento por parte de los padres de familia).
 VIERNES 9 DE OCTUBRE
APRENDIZAJES ESPERADOS: Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
(Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social).
TITULO: Aguas con el agua
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO: TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA
- Padres de familia cuestionar a los alumnos sobre ¿para qué utilizamos el agua?, dando
oportunidad a que los niños mencionen esas actividades que realizan en casa y en las que se
hace uso del agua.
- Leer a los alumnos el anexo 5 sobre el cuidado del agua, al terminar preguntar sobre la
lectura.
- Con apoyo del anexo 6 (la última hoja) colorear el cartel del cuidado del agua escribir su
nombre e irlo a colocar en lugares visibles para la comunidad.

ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA ESTUDIANTES QUE REQUIERAN APOYO:

NOTA: La actividad solo la realizarán los de tercero.
- Escribir su nombre en la hoja y la nota que diga “cuida el agua” en algún espacio.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O RETROALIMENTACIÓN:
- Registro de actividad realizada (fotografía de reglamento por parte de los padres de familia).