MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION ANCASH

DRE-ANCASH
D.G.I.-INF.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
HUARAZ

“ALMA MÁTER DEL MAGISTERIO ANCASHINO”

CARRERA PROFESIONAL : Educación Inicial

SEMESTRE ACADÉMICO : 2020 - II

SEMESTRE : IV

MODALIDAD : No presencial

ÁREA : Psicología III

ACTIVIDAD : Cuadro comparativo

TEMA : Teorías cognitivas del aprendizaje

ESTUDIANTES :

BRONCANO SOTO, Gabriela

CANO OSORIO, Diana Judith
JAMANCA BERNUY Reyna Isabel
MAGUIÑA CACHA Naysha Estefany
LUCIO BRONCANO katyuska

DOCENTE : Lic. Aldo Nino Briceño Mejía

Huaraz, Octubre
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CATEGORÍA Biografía
ENFOQUE
LUGAR DE NACIMIENTO REFERENCIA
TEÓRICO A LA PALBRAS CLAVE
Aspectos importantes de su VIDA BIBLIOGRAFICA
QUE PERTENECE
AUTORES y MUERTE
- Nació el 17 de marzo de
1886, Berlín, Alemania.
- Aspectos destacados de su
vida: fue uno de los
- Ruiza, M., Fernández, T. y
psicólogos fundadores de la
Tamaro, E. (2004). Biografia
escuela de la Gestalt
de Kurt Koffka. En
Probablemente su
Biografías y Vidas. La
contribución más famosa sea
enciclopedia biográfica en
la aplicación sistemática de
línea. Barcelona (España).
los principios gestálticos en - Fundadores
- “Kurt Koffka” en: Wikipedia.
sus dos trabajos más - Sistematica
ENFOQUE DE LA Recuperado en: 03 Febrero
1. Koffka conocidos: El Crecimiento de - Holística
GESTALT 2019 de Wikipedia:
la Mente (1921) y Principios - Estimulo
en.wikipedia.org
de la Psicología Gestáltica
- https://www.buscabiografias.
(1935).
com/biografia/verDetalle/856
Su principal idea es que los
0/Kurt%20Koffka
niños perciben el mundo de
- Koffka, Kurt. International
manera holística y responden
Encyclopedia of the Social
a los estímulos de la misma
Sciences. 1968.
manera.
- Falleció: 22 de noviembre de
1941 (55 años) Northampton
(Estados Unidos)
2. Kholer - Nació el 21 de enero de 1887 ENFOQUE DE LA - Creación - Ruiza, M., Fernández, T. y
en la ciudad Portuaria de GESTALT - Experimentos Tamaro, E. (2004). Biografia
Reval (hoy conocida como - Proceso de Wolfgang Köhler. En
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Tallin) (Imperio Ruso)

- OCUPACIÓN: Psicólogo,
profesor Universitario y
Filósofo.
- ÁREA: Psicología
Biografías y Vidas. La
- Aspectos destacados de su
enciclopedia biográfica en
vida: la creación de la
línea. Barcelona (España)
conocida escuela Gestalt, la
- “Wolfgang Köhler” en:
cual se centraba en el estudio
Wikipedia. Recuperado en:
de las formas y consideraba
03 Febrero 2019 de
que el todo era más que la
- Inteligencia Wikipedia: en.wikipedia.org
suma de las partes.
- Creación - Schultz, D. P., & Schultz, S.
- Este investigador realizó
E. (2016). A History of
varios experimentos con los
Modern Psychology.
animales, con el fin de
Eleventh Edition. Cengage
comprender cómo funcionan
Learning.
procesos como la inteligencia
- https://www.psicoactiva.com/
o la resolución de problemas
biografias/wolfgang-kohler/
en los animales más
evolucionados.
- Falleció: 11 de junio de 1967
con 80 años Enfield (Estados
Unidos)
3. Piaget - Nació el 9 de agosto de 1896, ENFOQUE - Biología - Ruiza, M., Fernández, T. y
en Neuchâtel (Suiza) CONSTRUCTIVIST - Funcionamiento Tamaro, E. (2004). Biografia
- Estudios: se licenció y A - Equilibración de Jean Piaget. En Biografías
doctoró (1918) en biología en - Cognocitivo y Vidas. La enciclopedia
la Universidad de su ciudad biográfica en línea. Barcelona
natal. (España).
- Aspectos destacados de su - «Jean Piaget», artículo
vida: En su teoría sustenta el publicado en el sitio web
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funcionamiento de la Wikipedia
inteligencia, el concepto de - Biblioteca Provincial José
esquemas, el proceso de Martí, en ciudad de Las
equilibración y las etapas del Tunas.
desarrollo cognoscitivo. - https://www.buscabiografias.
- Falleció: el 16 de septiembre com/biografia/verDetalle/768
de 1980 en Ginebra 6/Jean%20Piaget

Jean Piaget
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Dos primeros estadios de desarrollo

Criterios El estadio sensorio-motor (desde El estadio preoperacional (de 2 a
el nacimiento hasta los dos años)
- Primer sub-estadio: ejercitación de
reflejos (0 a 1mes).
- Segundo sub-estadio: Reacciones
circulares primarias (1 a 4 mes).
- Tercer sub-estadio: Reacciones
circulares secundarias (4 a 10
mes).
SUB ETAPAS
- Cuarto sub-estadio: coordinación
de esquemas secundarios (10 a 12
mes).
- Quinto sub-estadio: Reaccione
circulares terciarias (12 a 18 mes).
- Sexto sub-estadio: comienzo del
pensamiento (18 a 24 mes).
APORTES A LA - Durante el periodo sensoriomotor,
TEORIA DEL el niño aprende los esquemas de
APRENDIZAJE dos competencias básicas: LA
CONDUCTA ORIENTADA A
METAS Y LA PERMANENCIA
DE LOS OBJETOS.
- Los lactantes aprenden por medio
de sus sentidos y actividades
motoras.
- El desarrollo cognitivo se articula
mediante juegos de
experimentación, muchas veces
involuntarios en un inicio, en los
7 años)
- Pensamiento representacional
- Conceptos numéricos
- Teorías intuitivas
- Limitaciones del pensamiento
preoperacional
- Los juegos de los niños se
clasifican principalmente por el
juego simbólico y la manipulación
de símbolos
- El desarrollo del lenguaje
- El juego de roles también es
importante durante la etapa
preoperacional. Los niños suelen
desempeñar los papeles de
«mamá», «papá», «médico» y
muchos otros personajes
- Le resulta difícil considerar el
punto de vista de otra persona.
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que se asocian ciertas experiencias

con interacciones con objetos,
personas y animales cercanos - El niño se vale de imágenes
- Empieza hacer uso de la imitación, concretas para entender el mundo,
la memoria y el pensamiento pero no adquiere ideas abstractas o
- Empieza a reconocer que los generalizables todavía
objetos no dejan de existir cuando
son ocultados
- Los logros alcanzados por el bebé
- Los conceptos de egocentrismo y
facilitan su capacidad locomotora,
conservación están centrados en
permitiendo así que éste vaya tras
las habilidades que los niños aún
una meta o un objetivo.
no han desarrollado; además,
- Por revisión interna, el bebé se da
carecen de la comprensión de que
cuenta de su individualidad frente
los objetos pueden variar según la
a objetos y personas.
perspectiva y que estos al cambiar
- Mediante la experimentación
de apariencia, conservan sus
CONCLUCIONES ambiental logra la coordinación
propiedades.
viso motora; Esta ayuda y permite
- Hasta la edad de 4 a 5 años, el niño
el conocimiento de los objetos y el
cree que casi todo está vivo y tiene
espacio.
un propósito.
- Es fundamental el
- A los 7 años, el pensamiento ya no
acompañamiento adulto para
es egocéntrico, puesto que el niño
garantizar un buen desarrollo
ya es capaz de ver más allá de su
cognitivo, motor y emocional al
propio punto de vista.
bebé
- Cognitivo - Representacional
- Capacidad locomotora - Intuitivas
PALABRAS CLAVE - Vido motora - Preoperacional
- Permanencia del objeto - Abstractas
- Coordinación - Egocéntrico
REFERENCIA - Piaget, J. (1952). The origins of - Piaget, J. (1929). The child’s
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intelligence in children. New
York: International Universities
Press
- Piaget, J. (1963). The Psychology
of Intelligence. Totowa, New
Jersey: Littlefield Adams.
- Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive
BIBLIOGRAFICA development in children: Piaget
development and learning. Journal
of research in science teaching,
2(3), 176-186.
- «Teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget», artículo publicado en el
sitio web Wikipedia
concept of the world. Londres,
Routldge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1951). Egocentric
thought and sociocentric thought.
J. Piaget, Sociological studies,
270-286.
- “Piaget’s Theory of Cognitive
Development” en: Wikipedia.
Recuperado en: 19 Febrero 2018
de Wikipedia: en.wikipedia.org.
- “Preoperational Stage of Cognitive
Development” en: Very Well
Mind. Recuperado en: 19 Febrero
2018 de Very Well Mind:
verywellmind.com.