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Tabla de Contenido

Introducción...............................................................................................................................3
I PARTE. El SISTEMA SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA..................4
1. Deberes y derechos como estudiante UNED.....................................................4
1.1 Ensayo.............................................................................................................................4
II PARTE. RECONOZCO MIS NECESIDADES COMO ESTUDIANTE A
DISTANCIA.................................................................................................................................6
2. El entorno de estudio.................................................................................................6
III Parte: LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DEL CONOCER........................7
3. Fases y habilidades de la lectura académica.....................................................7
4. Leer y escribir en la universidad............................................................................8
Conclusiones..............................................................................................................................9
Referencias Bibliográficas................................................................................................10
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Introducción

En este presente proyecto de investigación se desarrollarán diferentes

actividades relacionadas al proceso de integración a la Universidad, donde hay
muchas cosas por aprender y de las cuales es necesario se conozcan y
adquieran fundamentalmente los deberes y derechos que se tienen como
estudiantes de la institución, que son establecidos con el fin de proteger el
desempeño de los estudiantes y futuros profesionales.

En el desarrollo del proyecto se conocerá el reglamento de los estudiantes sus

deberes y derechos, también se realizarán actividades que permitan como
estudiante de la UNED, desarrollar capacidades de lectura y comprensión de
una manera eficaz y beneficiosa para el aprendizaje correcto, también a partir
de la lectura se desarrollará y conocerá la herramienta FODA, que indica las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el proceso de educación
a distancia.

La realización de este proyecto permite también reconocer y asumir las

acciones que son parte del entorno de estudio, desarrollar las destrezas y la
confianza para poner en practica todos las técnicas y estrategias útiles para
avanzar con éxito en el sistema educativo distancia.

Al finalizar este proyecto se espera poder obtener los conocimientos necesarios

que le permita al estudiante desarrollarse con éxito en el ámbito de la
educación a distancia, tanto en la asignatura, como en la obtención de
métodos de estudio para lograr un buen desempeño a lo largo de su carrera y
enfrentar el reto de la educación a distancia.

Algunos de los objetivos concretos de este proyecto son: Conocer el sistema

de educación superior a distancia, su normativa institucional. Identificar y
modificar su entorno de estudio para adaptarlo a sus necesidades como
estudiante a distancia, entre otros más.
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I PARTE. El SISTEMA SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

1. Deberes y derechos como estudiante UNED.

Deberes
1. Respetar el criterio filosófico, religioso, político, artístico, que tengan
las demás personas de la comunidad universitaria.
2. Observar y mantener la disciplina académica, cumplir con los
compromisos de estudio, investigación y los procesos administrativos
que les corresponda como universitarios.
3. Ajustar su conducta a las normas del decoro y del respeto debido
para con la Universidad y quienes la integren.
4. Acatar los principios, normas y obligaciones contenidas en el Estatuto
Orgánico, este reglamento y cualesquiera otros documentos oficiales
que atañen a la administración de estudiantes.
5. Dar información completa, clara y veraz sobre su persona y domicilio;
mantenerla actualizada con periodicidad anual.

Derechos
1. Expresar con libertad sus convicciones filosóficas, religiosas, políticas,
académicas y artísticas dentro de un marco de respeto mutuo.
2. Recibir una formación acorde con las normas de excelencia académica
que exige la Universidad, en la que participe activa y críticamente.
3. Contar con recursos institucionales que faciliten y promuevan su
participación en la generación, producción y aplicación de
conocimiento a partir de sus realidades locales y regionales.
4. Recibir, al inicio de cada período académico, la información necesaria
sobre los criterios de evaluación los aprendizajes de cada curso o
asignatura, así como el documento de Orientación Académica que, de
acuerdo con el modelo de la educación a distancia, pueda favorecer el
logro de los aprendizajes.
5. Recibir una formación integral, enmarcada en un conjunto de acciones
profesionales y técnicas, que contribuyan con su bienestar personal y
académico, a través de programas y servicios que desarrolle la DAES.

1.1 Ensayo

¿Qué es la UNED? Es la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, la única

institución de educación superior a distancia.

Al ingresar a una institución de educación sea primaria, secundaria o superior,

como en este caso, es importante que nosotros los estudiantes conozcamos y
pongamos en práctica el Reglamento Estudiantil de la institución, por ellos a
partir de este tema desarrollare este ensayo con una pequeña justificación
acerca de los deberes y derechos que he seleccionado, que creo y pienso son
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determinantes en el proceso de mi inserción a la educación superior a

distancia.

Esta es una nueva experiencia para mi persona, como estudiante de primer

ingreso, por lo que creo es necesario que tome todas las medidas necesarias
para mi adecuado desenvolvimiento en este proceso, por ello para mí en
primera instancia como estudiante de la UNED fue de suma importancia leer y
conocer el Reglamento que rige a esta institución, el cual juega un papel muy
importante para el correcto desenvolvimiento en el proceso. A partir de la
lectura realizada seleccione varios deberes y derechos de nosotros los
estudiantes, los cuales les detallare enseguida. En el caso de los deberes elegí
el que creo es más importante de todos y por el cual se logra el éxito en la
sociedad ese es el respetar a los demás; la disciplina académica que permite
formarnos como profesionales exitosos; tener una excelente conducta hacia la
universidad y sus integrantes; seguir los principios, normas y obligaciones del
Estatuto Orgánico; siempre brindar la información completa y veraz, todo ellos
con el fin de que el desenvolvimiento dentro y fuera de la universidad sea el
mejor.

En cuanto a los derechos, los cuales son igual de importantes que los deberes
selecciones varios, ya que con ellos creo y siento que lograremos tener un
proceso educativo exitoso, que nos brindara herramientas esenciales para
alcanzar dicha meta. Por ellos es importante contar con la libre expresión,
siempre recordando que mi libertad termina donde la libertad del otro
comienza; es muy importante contar con la información correcta para el buen
desenvolvimiento académico; es muy importante para nosotros los estudiantes
saber que contamos con recursos necesarios para poder desarrollar las
diferentes actividades; otra y no menos importante es contar con la orientación
académica cada inicio de periodo ya que esta es la base fundamental para
desarrollar y culminar el periodo académico con éxito.

En conclusión, tanto los deberes como los derechos estudiantiles son

sumamente importante conocerlos y aplicarlos, poder tener un correcto
desenvolvimiento en el proceso de la educación superior a distancia.
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"La educación a distancia es la llave que abre puertas que encierran

fuerzas para trabajar hacia un mundo mejor".

II PARTE. RECONOZCO MIS NECESIDADES COMO ESTUDIANTE A

DISTANCIA.
2. El entorno de estudio.
La herramienta FODA, es una técnica que permite identificar
cuatro aspectos básicos: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas.

EL ENTORNO DE ESTUDIO

Fortalezas Debilidades

1. Disciplinada 1. Falta de experiencia

2. Comprometida 2. Auto exigencia
3. Perseverante 3. Inseguridad de mis capacidades
4. Organizada 4. Miedo a fracasar

Oportunidades Amenazas

1. Amplio espacio e iluminación para 1. La economía

estudiar. 2. Falta de tiempo
2. Estudiar en una buena Universidad 3. Desempleo
3. Poseo los elementos necesarios como 4. Perder la beca de estudios.
internet, computadora para realizar mis
estudios, tareas y proyectos.
4. Facilidad de acceso a la Universidad
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III Parte: LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DEL CONOCER

3. Fases y habilidades de la lectura académica.

Prelectura Aumentar la capacidad de

percepción y agilidad
Cuando se hace un
visual.
reconocimiento rápido
del texto, para tener como Aumentar la memoria a
una idea de los que se corto plazo.
espera encontrar, no se
hace una lectura lineal Capacidad para echar un
ni íntegra. Requiere de vistazo.
habilidades.

Lectura crítica Hacer una hipótesis sobre

aquellas zonas del texto en
Se inicia el proceso de donde pueda haber lagunas
comprensión del o desconocimientos.
LAS TRES significado dentro del habilidades
GRANDES ETAPAS texto, la Emplear la información
DE LA LECTURA microestructura, contextual para comprender
mediante una lectura mejor y discriminar las
atenta, mas lenta, ideas medulares de las
lineal y completa. superficiales o accesorias.

Segunda Lectura

Se reforzará la lectura crítica y

se encontraran significados
Habilidades para
nuevos, quizá más
comprender las
comprensibles luego de haber
estructuras textuales y
finalizado la lectura integra. utiliza
leer entre líneas.
También es momento de
Momento ideal para
comprender la macroestructura,
realizar una
las relaciones entre los
autoevaluación.
conceptos y los diversos temas,
y de interrogar el texto
críticamente.
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4. Leer y escribir en la universidad.

Una tarea
relevante

Herramientas es Esfuerzo, tiempo y

de trabajo. dedicación.
requiere
son

Leer y escribir en
se la Universidad no
Ocurre de
manera natural
Aprende en la
Universidad
puede permite
en

Variar en tiempo y Con los textos, gestionar la

Cada comunidad espacio. incorporación y permanencia
idiomática o cultural de los profesionales en las
desarrollan practicas diferentes comunidades.
letradas particulares.

como

La abogacía, la ingeniería,
la medicina y otras más.
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Conclusiones

Al concluir este proyecto el aprendizaje obtenido fue muy importante y

enriquecedor, ya que permitió adquirir nuevos conocimientos acerca del
proceso de estudio a distancia.

Con el desarrollo de la primera sección, fue importante para aprender acerca

de los deberes y los derechos que poseemos como estudiantes de la UNED, los
cuales debemos de cumplir a cabalidad con el fin de que el desarrollo en el
sistema educativo a distancia se dé con éxito y respeto.

En la segunda sección deja un gran aprendizaje, ya que permitió hacer un

análisis profundo de nuestro entorno tanto interno como externo, en cuanto a
nuestras fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, con lo que
identificamos todo aquello que desconocíamos en estos ámbitos, y de los
cuales debemos tener claros y entenderlos en la manera en que se desarrollan
en nuestro entorno estudiantil. Con el único fin de ver que tanto afectan o
favorecen en el cumplimiento de las metas personales.

En la última sección se obtienen aprendizajes acerca de la importancia que

tiene la Universidad en el proceso de lectoescritura para los diferentes
profesionales que se forman en ella, sus diferencias en los ámbitos
desarrollados y su importancia como una herramienta de trabajo para
profesionales.

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”.

Miguel de Cervantes.
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Referencias Bibliográficas

Arguedas, L. (2013). El privilegio de estudiar en la UNED. Un reto, un

compromiso, una oportunidad. 6ª reimp. de la Ied. -- San José, C.R. : EUNED,
2018.

Campus UNED. (2019). Herramientas para crear mapas conceptuales y

mentales [https://campusestudiantiluned.com]. San José. Recuperado el 18 de
febrero del 2019, de
<https://campusestudiantiluned.com/noticias/herramientas-para-crear-mapas-
conceptuales-y mentales?fbclid=IwAR1m0RhOZ5NB1pBOwjXcJlo4e97-
YkSCjY3pW5nDXWqCBEG6-fBpPvhhbQ8>

Murillo, J. (2013). El arte de aprender cómo se aprende. 5ª reimp. de la Ied. –

San José, C.R. : EUNED, 2017.