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Asignatura:

Cátedra Pablo Oliveros Marmolejo

Tema:

Las Habilidades Socioemocionales Frente a la Violencia Pasiva

Presenta:

Valeria Cuervo Caicedo,

Natalia Cossio Estrada, Laura,

Diana Alejandra Cubillos Neisa

Luisa Fernanda Castillo Ocampo

Equipo # 4

Docente:

Dr. Álvaro Ruiz Molina

28 de septiembre del 2020

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Paso 3

2 ¿Cuál fue el problema identificado que está presente en su contexto?

Las causas del acoso sexual callejero se dan por que

Se va a tratar un tema que es de una gran complejidad el cual tiene bastantes datos

históricos en Colombia, la violencia hacia la mujer enfocada en la violencia de género que se recibe

en la calle. Acoso sexual callejero es un tipo de violencia pasiva dado que no crea lesiones físicas

si no psicológicas, se genera hacia la mujer casi en su totalidad ya que no es común ver situaciones

de acoso hacia el hombre como son piropos, gestos sexuales, miradas provocadoras o palabras de

contexto sexual.

Se encuentra que muchas mujeres es su diario vivir, sufren la presión de tipo sexual en las

calles impartidas por hombres, presentándose en frases, movimientos, acercamientos,

insinuaciones, miradas entre otras, creando un entorno y una ambiente hostil y acosador para las

mujeres. Este tipo de violencia pasiva conlleva sucesos psicológicos en la mujer, posicionándola

en el lugar de víctima, lo cual desata una profunda inseguridad, baja autoestima, ansiedad,

frustración, impotencia, motivo por el cual se cuestiona ¿la mujer colombiana más exactamente en

las ciudades de Bogotá, Pereira, Tuluá, es poseedora de las habilidades socioemocionales

necesarias para afrontar este tipo de acoso?

3 ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado?

CAUSAS
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● Pérdida de valores e indolencia de la sociedad, actualmente es normal ver el acoso hacia la

mujer y ser indiferente de este fenómeno.

● Colombia y Latinoamérica siguen siendo países machistas.

● La falta de educación es notoria, un país donde las mujeres tienden a ser sumisas y

complacientes con los hombres cuando actúan mal por encima de ser críticas consigo mismas

y auto gestionables, se evidencia falta de inteligencia emocional

● Crianza sobreprotectora de las niñas quienes crecen en ambientes cálidos y seguros, los cuales

son fraccionados en el momento que deben salir al ¨mundo real¨ y toparse con algo que nunca

han vivido, por tanto, no saben reaccionar ante esta situación.

● La crianza de los niños cuando en sus hogares se establece el uso de la masculinidad en

cualquier ámbito, situación donde el hombre puede volverse insensible al no actuar o pensar

según el entorno donde se encuentre.

● La sugestión que puede llegar a invadir la mente de la mujer, falta de seguridad en sí misma y

auto apoyo.

● Falta de justicia o carencia de la misma ante este tipo de abuso, la mayoría de los casos quedan

impunes o en su defecto no son denunciados por temor a represalias, el tema no se considera

de gran importancia, vergüenza entre otras, adicionalmente los tramites de la denuncia son

tediosos y no es fácil de comprobar este tipo de abuso.

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CONSECUENCIAS

● La mayoría de las personas no reaccionan ante la situación de buena forma, lo que puede

desencadenar en más violencia, una mujer en medio de su indignación y necesidad de ser

escuchada puede llegar a convertir los episodios anteriores en más violencia, ya sea propia o

hacía los demás.

● Este tipo de acoso genera problemas psicológicos, inseguridad, falta de autoestima, invade

profundamente a la mujer, quien guarda estos sentimientos en su interior causando frustración

en otros aspectos de la vida.

● La normalización intransigente del acoso, que se posiciona en el pensamiento colectivo como

algo bueno o bonito.

● En medio de la indignación y la violación de los derechos, esto puede llegar a la creación de

grupos que de igual manera excedan los limites en la defensa de la mujer.

4 ¿A quiénes impacta de manera directa e indirecta este problema?

Niñas y mujeres de Bogotá, Pereira, Tuluá, ciudades en cuestión de la problemática, eso

no significa que la problemática no se evidencie en toda Colombia o el resto del mundo.

La problemática ha sido una experiencia vívida para cada una de las integrantes del

presente grupo de trabajo, por eso de primera mano se conoce el impacto recibido, generando

trastorno psicológico, emocional y social, y de a poco se ha venido convirtiendo en un trastorno

colectivo ya que indirectamente las personas del entorno social de la mujer acosada se ven

afectadas, cuando en un episodio de cólera se desata injustamente la ira que llevan estos

sentimientos no trabajados al interior de la mujer, contra sus hijos, hermanos, compañeros de

trabajo, parejas, padres o personas con las que simplemente tienen que compartir un espacio.
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Otra afectación de manera indirecta es la del desarrollo social del país, actualmente la

subestimación de la mujer es algo preocupante, incluso hoy en el siglo XXI donde las mujeres han

desarrollado habilidades en todos los campos la igualdad de género aún no es un hecho concreto,

se considera para que una mujer sea un agente de cambio, primero debe acallar el mar de

sentimientos y preocupaciones, en su mente.

Por esto se propone el desarrollo del pensamiento crítico, la habilidad para conectar con la

realidad de otros, el saber decir no, la autogestión y sobre todo el carácter digno, que permita a la

mujer dejar de sentirse víctima cuando escuche un silbido en la calle, cuando al vestir ropa ajustada

comprenda a profundidad que más allá de lo que ven los demás en la calle, lo primero y más

importante es lo que siente y puede dar para avanzar en sociedad.

5. ¿Por qué se escogió el reto?

Porque se considera necesario hablar del tema ya que es un hecho cotidiano, incómodo,

que se ha normalizado y que al parecer a nadie le afecta, la realidad que hay detrás de esto es más

grande que un simple cliché o un capricho disfrazado de igualdad de género, se precisa informar a

la mujer que la solución a este tipo de agresión no es simplemente hacer caso omiso y mucho

menos llegar a los insultos o sobrepasar los límites de respeto, todo lo contrario, se desea hacer

hincapié en que para hacer frente a la problemática se necesita una mente clara, donde las mujer

pueda discernir de lo que es un insulto y lo que en realidad es un halago, se pretende ayudar a

nuestras semejantes a salir poco a poco del miedo y la inseguridad, reforzando sus habilidad

socioemocional, aportando más que la inerte indiferencia o desprecio que se ha estado forjando a

través de los años gracias a estos comentarios de tono morboso escondidos entre palabras bonitas,

generadas por la reacción que causa ver una mujer linda o bien presentada en la calle.
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6. ¿Cuáles pueden ser las acciones puntuales que permitan resolver el problema?

● Realizar una encuesta para estudiar a las mujeres y conocer sus opiniones indistintamente si

han padecido o no de este tipo de violencia, aunque este acoso no es común hacia los hombre

de igual manera se encuestarán para conocer su punto de vista frente a la problemática,

posteriormente se tabularan los resultados y con base en ellos se diseñará una charla e impartirá

a todos los participantes del estudio, brindando soluciones puntuales de ser posible, o a través

de consejos prácticos para emplear en el día a día.

● Crear un foro en una cuenta de Facebook para que las personas que requieran apoyo ante esta

problemática se conecten y reciban la orientación pertinente.

● Socializar vídeos ya elaborados frente a este tipo de problemática

7 ¿Qué riesgos están asociados a las acciones planeadas?

Riesgo Tecnológico

● Puede haber fallos en la conexión de internet al momento de dar inicio a la charla de

socialización de resultados.

Riesgo de credibilidad

● Los encuestados pueden estar en desacuerdo con lo socializado en la charla, situación que

puede acaecer en pérdida de credibilidad de los organizadores del estudio.

Riesgo Económico

● No contar con los recursos suficientes por parte del grupo de trabajo para plantear o llevar a

cabo las acciones puntuales de la problemática en los participantes del estudio.

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8 ¿Cuál es el proceso a seguir para implementar una de las acciones y poder

resolver el problema?

Acción: promover y crear campañas en los medios sociales, lo que el presente grupo

emplea para ello, será una encuesta de autoestima que defina el nivel de autoestima de las mujeres

que rodean el entorno de las investigadoras.

Como estudiantes de la fundación universitaria área andina, la acción procedimental

planteada es crear campañas desde y en la nuestra universidad que promuevan el desarrollo del

empoderamiento femenino, desaparecer esa falsa ideología de desventaja por las barreras

estructurales de género; con esto se busca que las féminas adquieran o refuercen sus capacidades,

estrategias y protagonismo en general, tanto en el plano individual como colectivo para alcanzar

una vida autónoma en la que puedan participar en términos de igualdad, en el acceso a los recursos,

al reconocimiento y a la toma de decisiones en toda las esferas de la vida personal y social; con

esto entonces, se busca que las mujer tenga un sentimiento de seguridad mayor, que no sienta que

debe de ir por la vida teniendo miedo de que algo les pueda ocurrir, aumentando su convencimiento

como una posición que se debe de respetar. Podrán entonces tener una vida más tranquila, saber

que deben de otorgarles el mismo respeto que a cualquier individuo. Se espera de igual manera

contar con el apoyo y el permiso de más universidades para dar a conocer las campañas y así, cada

vez más la mujer sea más fuerte, capaz de enfrentar factores dañinos que lastimosamente se

presentan en la vida.
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9. ¿Cuál es la acción puntual que se implementará con la cual se solucionará el reto?

La acción a implementar es la de realizar una encuesta y un foro en Facebook posterior a la

tabulación de los resultados, prevalece esta acción sobre las demás planteadas ya que se encuentra

más personalizada si se compara con compartir videos sobre la violencia callejera, con los

resultados de la encuesta se orienta el foro a las necesidades puntales de la población en estudio.

10. ¿Cuáles son los recursos que se manejan para realizar el reto?

Este reto se desarrollará a través de recursos virtuales, dichos anteriormente:

● Encuesta para medir el nivel de autoestima

● Ampliación de la información por medio de un foro en Facebook, guiado por la Psicóloga

Diana Cardona.

A continuación se adjunta el organigrama que define los pasos y tiempo en que se

desarrollará la actividad.
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Tabla 1

Organigrama

Fuente: propia

Se debe contar con el tiempo de las participantes del grupo quienes deben diseñar la

encuesta, tabular la misma, plantear soluciones a la problemática, organizar charla de

retroalimentación con los participantes de las encuestas.

Tecnológicos. Computadores, impresoras, conexión a internet.

Información. Fuentes bibliográficas que faciliten el desarrollo del proyecto.

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11. ¿Cuál fue la solución del reto?

La información tomada a través de la encuesta de autoestima, realizada sobre algunas mujeres, en

donde contestaron tener confianza y sentirse seguras de sí mismas, pese a que no es en todo

momento; dichas respuestas sirven al grupo de trabajo para seleccionar los temas que se

desarrollaran en el foro de Facebook, con el cual se pretende solucionar este reto, dando

orientación a las mujeres en su búsqueda de empoderamiento, pensamiento crítico, y relaciones

sanas, tanto personales como interpersonales.

Imagen 1

Encuesta
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Fuente: propia

Imagen 2

Foro en Facebook
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Fuente: propia

● Link hacía la encuesta realizada

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9bqjDa4cbNNr3oH2mTwu06fylhbc--

kZWrwwv_zdUXG2P9A/viewform?usp=sf_link

● Link hacía la página de Facebook

https://www.facebook.com/Habilidades-socioemocionales-118017970041204

12. ¿Cuál es la relación de la solución al reto y los nodos del sello transformador

Areandino?

Se relaciona el pensamiento crítico de cada persona que contesta la prueba donde ella misma se

valoriza llegando a una conclusión sobre su opinión, sin tener que decirle a alguien mas que

conteste en su lugar; la ética del buen vivir se hace presente desde la implementación del reto

donde se constata que esto se hace para que las mujeres que no presentan problemas frente a

situaciones de la vida ayuden a las que sí a que todo tiene una segunda perspectiva, aportando así

con el desarrollo de otras mujeres.

Se intenta trabajar el liderazgo de cada persona para tomar una decisión propia de sus acciones y/o

reacciones frente a algunas situaciones, aportando así al liderazgo colectivo cambiando algunas

actitudes y no haciendo tan incómodos ciertos momentos.

Con la solución también se relaciona la orientación al servicio, donde por medio de las encuestas

o charlas futuras se ayuda a la mujer a sentirse mejor consigo misma, se ayuda a establecer una
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bonita relación y confianza no tanto con los demás sino como ellas mismas como la persona más

importante en sus vida; por las circunstancias también se trabaja mucho el humanismo digital

ligado a las competencias tecnológicas donde se da uso a las nuevas formas de comunicación,

todas las personas de todas las edades entrarán por un medio digital conociendo otras formas de

trabajo.

13. Análisis de la solución del reto.

El grupo de trabajo se encontró con la grata sorpresa que las mujeres de Colombia tienen

un buen nivel de autoestima y confianza en sí mismas, lo cual favorece la amplitud del reto

al permitirnos llegar más fácilmente con esta información sobre las habilidades

socioemocionales ya que ésta será más aceptada, acertada y por ende compartida. Este

espacio que se irá desarrollando de forma paulatina por medio del foro en Facebook,

incluirá temas sobre:

● Empoderamiento

● Capacidad de comunicar sentimientos y emociones

● Inteligencia emocional

● Reconocimiento emocional

Para el grupo #4 de investigación es muy importante escuchar y atender puntualmente las

dudas o solicitudes reales que se puedan presentar por parte de las mujeres de frente a esta

propuesta de integración de valores, habilidades y aspectos sensibles y críticos, por eso se dejará

abierto el foro a todas las personas a quienes interese informarse sobre estos temas, y sobretodo

les interese el crecimiento personal que mejore la sociedad y permita un al cambio de pensamiento.
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14. Reflexión de todo el proceso de aprendizaje basado en retos.

Para la carrera de psicología utilizar la técnica de aprendizaje basado en retos es de vital

importancia, ya que permitió aprender y analizar una problemática real que vive la sociedad como

es el acoso callejero, donde se hizo una investigación, se trabajó en equipo e implementó una

solución real a este problema teniendo en cuenta los recursos con que disponía el grupo al momento

de la investigación. Se empleó una forma diferente para analizar un problema que toda la sociedad

conoce y aunque la situación de la pandemia dificultó la labor, se buscaron alternativas como

trabajo en equipo, investigación, se tomó guías de lectura como referencia, captura de información

por medio de una encuesta, conferencia virtual, página en Facebook. Para todos los integrantes del

grupo fue experiencia nueva la cual se espera emplear a futuro para abordar problemas desde otra

perspectiva y con formas totalmente diferentes a las que generalmente se usan, se espera aplicar

este proceso de aprendizaje a lo largo de la carrera ya que muy seguramente la psicología nos

enfrentara a grandes retos los cuales requieren de un proceso sistémico para afrontarlos.

15. URL del video.

https://youtu.be/-tVH0oUVrew
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Referencias
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superficiales. La mente es maravillosa. Recuperado de https://lamenteesmaravillosa.com/la-
violencia-pasiva-herir-fuego-lento/

Sabater. Valeria. (17 de agosto 2020). Indagación apreciativa: Cómo convertir los problemas en
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violencia-pasiva-herir-fuego-lento/

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piloto en población femenina de la Universitat de les Illes Balears. Dspace.uib.es. Recuperado de
https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/147810/21357_P1_Mart%C3%ADnez_Mart
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Anzola, John. (s.f). EJE 2 analicemos Cátedra Pablo Oliveros. Areandina. Recuperado de
https://areandina.instructure.com/courses/8783

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Recuperado de: https://www.psicoglobal.com/blog/test-autoestima-baja-conocerse-uno-mismo

Neuronup academy. (27 de febrero 2019). Habilidades sociales: definición, tipos, ejercicios y
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son-ejemplos-para-que-sirven/