Rectas paralelas y perpendiculares

Explorat Dos rectas son paralelas si no se cortan por más que se prolonguen, es decir, si no tienen puntos en
común.
t Dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ángulos rectos.

Liliana dibujó la ventana de su habitación. ¿Qué tipo de

líneas utilizó Liliana en la elaboración de su dibujo?
R/ Liliana utilizó dos tipos de líneas. Las líneas rojas son
paralelas, y las azules son perpendiculares.

Practica con una guía

1 Traza en tu cuaderno una recta paralela a la recta m. Ten en cuenta la secuencia de pasos.
Recuerda que las rectas se a. Ubica una escuadra b. Usa una regla para c. Traza l. Esta es
nombran con letras de manera que uno de apoyar la escuadra y paralela a m.
minúsculas.
los lados que forman el deslizarla como se
La recta m se representa
ángulo recto, coincida indica en la figura.
como m y la recta l como l.
con m.

m mm

2 Traza una recta perpendicular a p. Utiliza una escuadra, como se muestra en la siguiente secuencia
gráfica.
b.c.
Dos de los lados de la
escuadra, forman un
ángulo recto. Por eso se
puede usar para trazar
rectas perpendiculares.

p p p

86 Pensamiento espacial PROYECTO SÉ , EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM

 Comprende
r
l
Dos rectas l y r son paralelas, cuando nunca se
cortan. Se simboliza l ǁ r y se lee: “la recta l es
paralela a la recta r”. r
Dos rectas p y r son perpendiculares cuando al
cortarse forman cuatro ángulos rectos. p
Se simboliza p T r y se lee: “la recta p es
perpendicular a la recta r”.

Desarrolla tus competencias

3 Ejercitación. Colorea de verde las rectas perpendiculares a p.

4 Razonamiento. Traza, en cada caso, una recta paralela a m.

5 Modelación. Recorta un cuadrado de papel y dóblalo por sus dos

diagonales. Traza las huellas del plegado y contesta.
¿Las rectas trazadas son perpendiculares? Explica tu respuesta.

Solución de problemas
6 Camilo dibujó una recta m, luego una recta n paralela
a m y finalmente una recta p perpendicular a n.
¿Cómo son las rectas m y p ? Explica.
PROYECTO SÉ , EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM
87
 Polígonos y su clasificación
Explorat Un polígono es una región plana limitada por una línea poligonal cerrada.
En él se pueden encontrar los siguientes elementos:

Ángulos A Vértices.
Son las regiones que forman los Son los puntos donde se cortan
lados al cortarse. Se escribe los lados. Se nombran con una
§EAB. letra mayúscula. (B)
EB

Lados Diagonales
Son los segmentos que limitan el Son los segmentos que unen dos
polígono. Se escribe DE. D C vértices no consecutivos. Se
escribe AC.

Los segmentos que rodean la escultura,

representada en la ilustración forman una
línea poligonal cerrada. El terreno
delimitado por la cuerda tiene forma de
polígono.

Practica con una guía

1 Cuenta el número de lados de cada polígono y determina a qué clase corresponde.
Los polígonos se pueden clasificar según
el número de lados:

No.
Nombre
de
lad Eneágono
os
3 Triángulo
4 Cuadriláte
ro
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágon
o
8 Octágono
2 Mide los lados del triángulo y determina si es regular o no.
Un polígono regular
tiene todos sus lados
y todos sus ángulos
iguales.

88 Pensamiento espacial
PROYECTO SÉ , EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM
Comprende
Un polígono es una parte del plano limitada por una línea poligonal cerrada.
Los elementos de un polígono son: los lados, los vértices, los ángulos y las diagonales.
Un polígono puede ser:
t Regular: si todos sus lados tienen la misma longitud y todos sus ángulos son iguales.
t Irregular: si sus lados o ángulos son diferentes entre sí.

Desarrolla tus competencias

3 Modelación. Señala cuáles de las siguientes figuras son polígonos. Mide
sus lados y sus ángulos para determinar si son regulares o no.

Competencias
ciudadanas
Elabora un plan
4 Ejercitación. Traza las diagonales de los siguientes polígonos. de trabajo para la
Completa la tabla. solución del ejercicio
y enriquécelo
comparándolo con el de
dos o tres compañeros.

8
9
Número de Número de
Número de vértices
lados diagonales

Cuadrilátero

Pentágono cinco
ocho

Solución de problemas
5 Marcos vio una señal de tránsito, con forma
de polígono. Si el polígono que observó no
tiene diagonales, ¿cuál es la señal de tránsito
que vio Marcos?

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Construcción de polígonos regulares
Explorat La construcción de polígonos regulares implica el uso de pasos ordenados y el manejo de instrumentos
de dibujo como: regla, escuadra y compás.

Nancy elaboró el afiche de la

ilustración. Para ello, construyó un
hexágono regular, de la siguiente
manera:

t Trazó una circunferencia

y marcó uno de sus t A partir del punto t Unió los pares de
puntos. marcado, y con una puntos consecutivos
abertura igual al radio, con segmentos.
trazó arcos en toda la
circunferencia.
A
A
A

Practica con una guía

1 Construye en tu cuaderno un triángulo equilátero. Desarrolla la actividad paso a paso.

El compás se utiliza a. Traza uno de los lados b. Con esa misma abertura
para trazar arcos y del triángulo. Toma su traza un arco haciendo
para trasladar medida con el compás. centro en uno de sus
medidas. extremos.
Tiene dos puntas: una
que se apoya en la hoja
y otra que hace los
trazos.
3 cm

c. Manteniendo la d. Traza los segmentos que

abertura anterior y unen el punto de corte de
haciendo centro en el los arcos con cada extremo
otro extremo, traza un del segmento inicial.
nuevo arco.
90 Pensamiento espacial
PROYECTO SÉ , EDICIÓN ESPECIAL © EDICIONES SM
 Comprende
Para construir polígonos regulares se utilizan diversos
instrumentos de dibujo como la regla, la escuadra y el compás.
Es importante tener en cuenta una secuencia ordenada.

Desarrolla tus competencias

2 Modelación. Construye en tu cuaderno cuadrados en circunferencias de
5 y 8 centímetros de diámetro. Utiliza el siguiente procedimiento.

t En una circunferencia, t Marca los puntos de corte de cada

traza dos diámetros diámetro con la circunferencia.
perpendiculares entre Traza los segmentos que unen
sí. estos puntos.

3 Comunicación. Copia en tu cuaderno el siguiente modelo. Construye

las figuras usando regla y compás. Describe el procedimiento seguido.

Explicación:

Solución de problemas
4 Ayúdale a Sebastián a construir la estrella
teniendo en cuenta la secuencia gráfica dada.
Después, contesta:
t ¿Cuántos triángulos equiláteros observas
en la estrella?
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