Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Diplomado de formación a artistas formadores

Orquesta Filarmónica de Bogotá – OFB

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Diplomado Artistas Formadores
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Metodologías de Educación Musical
Código del curso 700086
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos N/A

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 71
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: Domingo,
Lunes, 02 de Septiembre de 2019 08 de Septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Analiza los tres enfoques de educación musical principales del siglo XX de tal manera
que puede construir su propia propuesta metodológica tomando los elementos de
cada enfoque que más le aporten a su ejercicio pedagógico actual.

Temáticas a desarrollar:

● Principios conceptuales o filosóficos de los tres enfoques.

● Aplicación de elementos de los enfoques en la práctica pedagógica.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 “Propuesta metodológica”.

Actividades a desarrollar

1. Con base en lo estudiado durante el módulo, el estudiante escribirá un trabajo

escrito (ensayo o propuesta pedagógica) de 1400 a 3.500 palabras,
respondiendo la pregunta que se presenta a continuación. El estudiante
deberá referenciar los contenidos y materiales del módulo (y otros textos de
referencia que desee), anexando las respectivas referencias bibliográficas.

Entornos para su
Evaluación.
desarrollo

Individuales:

1. Trabajo escrito corto de dos, máximo cinco páginas

Productos a entregar
(1400 a 3.500 palabras) siguiendo las normas APA,
por el
estudiante
en el que se realice una propuesta pedagógica que
muestre la aplicación de los temas vistos en su
practica pedagógica y que responda internamente
en la justificación la siguiente pregunta:
 ¿Cuáles elementos o principios de cada enfoque de
educación musical van más en línea con su
propia visión sobre la educación musical?
Nota: el producto debe anexarse en formato Word y
alojarse en la plataforma.

Textos guías (material de apoyo):

Orff-Schulwerk Forum Salzburg, editado por Haselbach,

Barbara. Textos sobre teoría y práctica del Orff-Schulwerk.
Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz 2011 (págs. 31-34)

Bachmann, Marie-Laure. Dalcroze Today: An Education

Through And Into Music. Oxford University Press, 1993
(págs. 12 -19)

Zuleta, Alejandro. “El Método Kodály en Colombia - Fase

II”. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas,
8 (1), 21-39, 2013. (págs. 23-39)

Colaborativos:

Ninguna.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para

el desarrollo del trabajo No aplica
colaborativo
Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo
colaborativo
Roles y responsabilidades para
la producción de entregables por
los estudiantes
Uso de referencias
Políticas de plagio
No aplica
No aplica
NORMAS APA. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales
y humanidades. Estas se encuentran
publicadas bajo un manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe
presentar un texto de tipo académico y las
principales estándares (para referencias
bibliográficas, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros). Puede
consultar como implementarlas ingresando a
la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
 demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Falta de
Comprensión Comprensión Adecuada
comprensión de
conceptual de sofisticada de los comprensión de los
los temas 24
los temas temas estudiados. temas estudiados
estudiados.
estudiados
(Hasta 24 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos)
Adecuada Falta de
Evaluación Altos niveles de
evaluación crítica de evaluación crítica
crítica de la evaluación crítica de
la información y del material
información y la información y
elementos de estudiado y 24
creatividad en la creatividad en la
creatividad en la confusión en la
aplicación del aplicación del
aplicación del aplicación del
conocimiento. conocimiento.
conocimiento. conocimiento.
 (Hasta 24 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos)
Excelente claridad,
Claridad básica,
enfoque y Presentación
enfoque y
coherencia en la desorganizada y
competencia en la
organización y desenfocada de
organización y
Estructura, presentación de sus sus argumentos y
presentación de sus
comunicación y argumentos y conclusiones; con 23
argumentos y
presentación. conclusiones; con un uso inadecuado
conclusiones; uso
un uso adecuado de de las técnicas de
básico de las
las técnicas de citación.
técnicas de citación
citación.
(Hasta 23 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos)

Calificación final 71