MEMORIA DE TRABAJO Y

FUNCIONES EJECUTIVAS
MODELO DE BADDELEY
 Del modelo modal a una
memoria multicomponente:
Memoria de Trabajo
Ejecutivo Central
• Capacidades múltiples
de la memoria de
trabajo Cuaderno
de apuntes Buffer
• Incluye visual Visual
Lazo
Fonológico
espacial Espacial
– Ejecutivo central
• El “phonological buffer”
• Lazo fonológico
• “visual-spatial scratch
pad”
– Cuadernio de apuntes
visual – espacial
 El modelo de Baddeley &
Hitch
• El modelo incluye tanto componentes de
almacenamiento como de procesamiento de la
información
• El ejecutivo central es responsable de operar la
información y planificar la atención
• El ejecutivo central
– Mantener los objetivos en memoria
– Planificar los procesos requeridos para
conseguir cada objetivo
– Atención selectiva para centrarse en alguna
operación
• Los almacenamientos sensoriales
alimentan dos memorias de trabajo
• cuaderno de apuntes visual-espacial
– Almacena y manipula material visual -
espacial
• lazo fonológico
– Almacenna y manipula información
relacionada a lenguaje
 El modelo de Baddeley &
Hitch
• El lazo fonológico
– Consta de un buffer y un proceso de retención
rehearsal que recircula los contenidos del
buffer
– Capacidad de lazo fonológico. La idea antigua
de los 7 chunks debe revisarse a la luz de los
experimentos que muestran que la memoria
de trabajo es mejor para palabras cortas vs.
palabras largas, para palabras con sonidos muy
diferentes vs. palabras con sonidos similares. La
capacidad está limitada por el buffer y por
límites impuestos por el proceso de retención
• El buffer visual-espacial
– Hay evidencias (PET, neuropsicología) de la
existencia del buffer visual-espacial y de su
localización en la corteza occipital y zonas del
hemisferio derecho
– No toda la información visual es espacial (color,
forma, etc). Los resultados, con zonas de
activación distintas, del PET de experimentos en
que los sujetos tienen que mantener en memoria
la localización espacial de un estímulo o la forma
del estímulo, sugieres la existencia de dos buffers
distintos
– El buffer se usa no sólo en la percepción visual
sino también las imágenes mentales
• Información que se integra a través de modalidades
 El papel de la memoria de trabajo en el
pensamiento y comprensión del lenguaje

• Se necesita la memoria de trabajo para

mantener los objetivos y subobjetivos en la
resolución de problemas
• Las diferencias individuales en la resolución
de problemas pueden deberse a diferentes
capacidades en la memoria de trabajo
• Un aspecto de la capacidad de la memoria
de trabajo puede ser la velocidad de
procesamiento
 El papel de la memoria de trabajo en el
pensamiento y comprensión del lenguaje

• Una predicción razonable de este modelo es que una

interferencia en la memoria de trabajo se traduce en
peores prestaciones en las tareas de razonamiento
• La memoria de trabajo también es necesaria en la
compresión del lenguaje
– Para almacenar información parcial sobre un texto pronunciado
o leído mientras se codifica el resto
– Los procesos de comprensión pueden trabajar sobre la
información almacenada temporalmente para producir un
significado coherente para el texto completo
• Evidencias neuropsicológicas de que la memoria de
trabajo es necesaria para la comprensión de frases, pero
sólo cuando la frase es lo suficientemente compleja para
que algunas palabras tengan que mantenerse en
memoria mientras se percibe el resto de la frase