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Tipos de Paradigmas

Las distintas ciencias siguen diversos modelos a seguir para llevar a cabo una

investigación, a estos modelos se les llama paradigma. El paradigma es pues; un principio, teoría

o conocimiento originado en la investigación de un campo científico, que sirve de referencia

para futuras investigaciones.

A continuación, en el presente trabajo se enlistarán y definirán algunos tipos de

paradigmas, de variada naturaleza:

Paradigma Analítico

para la investigación analítica es necesario analizar el objeto de estudio minuciosamente,

utilizando métodos deductivos e inductivos, se vale simultáneamente de métodos cualitativos y

cuantitativos para lograr sus objetivos. Al usar estos métodos, por un lado, se ofrecen datos

estadísticos que suministran información certera y, por otro, las características implícitas. El

objetivo de las investigaciones bajo este enfoque es generar teorías y leyes, no definitivas,

basadas en la experimentación y la lógica empírica, combinadas con la observación y análisis.

Paradigma Científico

En el ámbito científico, el paradigma es un principio, teoría o conocimiento originado de

la investigación en un campo, que sirve de referencia y modelo para futuras investigaciones.

Este define la metodología, los problemas que legítimamente debe abordar una disciplina y con

qué perspectiva se debe investigar.

Paradigma Conductual

El paradigma conductista nació en la década de 1930 a partir de numerosas investigaciones

básicas realizadas en el laboratorio, tiene una larga tradición de estudio y es uno de los que más

proyecciones de aplicación ha generado en la psicología educativa. Ha concentrado su propuesta

de aplicación en el llamado “análisis conductual aplicado a la educación” que sostiene que los

escenarios sociales son un campo de aplicación de los principios obtenidos por la investigación
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fundamental en escenarios artificiales. Dichos principios se consideran válidos para todas las

situaciones y escenarios, simplemente se seleccionan y utilizan en las distintas.

Paradigma Contextual

Este paradigma toma en cuenta las demandas, características socio-económicas y socio-

cultural del entorno para poder entender o dar significado a las conductas de los alumnos, así

como también es necesario saber cuáles son las expectativas, motivaciones del alumno y su

contexto familiar las cuales están influenciadas por el entorno, e influyen en la relación entre el

comportamiento y el entorno.

Paradigma Cualitativo

Este paradigma se basa en que la complejidad social implica, necesariamente, asumir un

enfoque holístico, idiográfico, no reduccionista y comprensivo en las ciencias sociales. Se

relaciona estrechamente con las perspectivas dialécticas y estructurales de la realidad, también

se centra en comprender las respuestas de las personas ante las acciones y conductas sociales.

Paradigma Cuantitativo

El paradigma cuantitativo posee una concepción global positivista, hipotético-deductiva,

particularista, objetiva, orientada a los resultados y propia de las ciencias naturales. En la

investigación social tiene como finalidad describir con precisión la realidad social que se estudia.

Para lograr su objetivo, este enfoque se apoya en técnicas estadísticas y matemáticas, como el

uso de encuestas y el respectivo análisis estadístico de los datos obtenidos.

Paradigma Emergente

En el paradigma emergente, resalta la dialéctica que se da entre el objeto y el sujeto y,

sobre todo, el papel decisivo que juegan la cultura, la ideología y los valores del sujeto en la

conceptualización y teorización de las realidades. Desde este se propone un enfoque modular,

estructural, dialéctico, interdisciplinario y ético, en que todo incide e interactúa con todo, cada

elemento no sólo se define por lo que es o representa en sí mismo, sino también por su red de

relaciones con los demás.

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Paradigma Fenomenológico

El enfoque fenomenológico de investigación surge como una respuesta al radicalismo de

lo objetivable. Se fundamenta en el estudio de las experiencias de vida, respecto de un suceso,

desde la perspectiva del sujeto, asume el análisis de los aspectos de la vida humana. Es un

paradigma que pretende explicar la naturaleza de las cosas, la esencia y la veracidad de los

fenómenos, su objetivo es la comprensión de la experiencia vivida en su complejidad; esta

comprensión, a su vez, busca la toma de conciencia y los significados en torno del fenómeno.

Paradigma en la Investigación

Es el conjunto de interpretaciones y nociones científicas básicas que guían la acción en el

proceso de investigación en una comunidad científica, con ciertos matices y diferencias sobre su

aplicación en la teoría de la ciencia. El paradigma que emplean los autores puede caracterizarse

por la forma en que responde a cuestiones ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Los

paradigmas de investigación desde los cuales se realizan estudios para establecen su

posicionamiento e implicaciones filosóficas, teóricas, metodológicas y técnicas.

Paradigma Hermenéutico

el método hermenéutico se basa en los métodos de la interpretación filológica y estética,

en la idea de que en toda comprensión se da una relación circular entre lo general y lo particular.

El método hermenéutico se ubica en el paradigma interpretativo, fenomenológico, cuya

finalidad es vislumbrar e interpretar en el marco de una comprensión mutua y participativa.

Paradigma Interpretativo

El paradigma interpretativo se plantea como una postura epistémico-metodológica,

donde se destaca su versatilidad, dada la posibilidad de interpretar y comprender la realidad en

sus diversas manifestaciones. Este precepto, plantea al investigante como descubridor del

significado de las acciones humanas y de la vida social, describiendo el mundo personal de las

personas, sus motivaciones y creencias, todo con la intención de estudiar lo que condiciona los

comportamientos.
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Paradigma Positivista

En la investigación positivista concibe la ciencia como técnica capaz de dar al ser

humano dominio sobre la naturaleza y afirma la existencia de una realidad única e

independiente de quien lo estudia y regido por leyes, surge en su investigación el enfoque

cuantitativo, que usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición

numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

Paradigma Sociocrítico

Se considera como una unidad dialéctica entre lo teórico y lo práctico. Nace de una

crítica a la racionalidad instrumental y técnica del paradigma positivista y plantea la necesidad

de una racionalidad substantiva que incluye los juicios, valores e intereses de la sociedad, así

como su compromiso para la transformación desde su interior; se fundamenta en la crítica

social con carácter autorreflexivo dado que considera que el conocimiento construye la

autonomía racional y liberadora, conseguida mediante la capacitación de sujetos para la

participación y transformación social.

Cada paradigma le da una fundamentación epistemológica distinta a la investigación al

plantear una relación diferente entre el investigante y lo investigado. Por ello, adoptar un

paradigma implica una postura reflexiva ante la naturaleza de las cosas, que sólo se logra al

detectar las coyunturas que este llama anomalías.

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