la cultura cristiana occidental: Amor a la verdad, pensamiento crítico, fraternidad y
IP / CFT SANTO TOMÁS solidaridad, excelencia y esfuerzo, respeto e inclusión.
FORMACION
CULTURA Y VALORES
E IDENTIDAD Docente: Ricardo Gómez
ricardogomezgo@santotomas.cl
GUÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA Cultura y Valores N° 01 ( 16-08-22)
Nombre: Constanza Carvajal Ahumada Carrera Psicopedadogia Fecha:
Aprendizaje esperado: Analizan, el programa, contenidos, metodología y sistema de
evaluació n de la asignatura. Expresan aprendizajes adquiridos en temas principales.
I. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Cultura y Valores es una asignatura de carácter teórico que invita a examinar los
fundamentos y la trayectoria de la cultura cristiano occidental. Su propósito es el
reconocimiento y valoración de la herencia recibida, así como destacar a los grandes
personajes que encarnaron e impulsaron una época. La experiencia de aprendizaje más
relevante es la reflexión sobre los valores de los que nuestra cultura es deudora y su impacto
en la identidad personal.
II. COMPETENCIAS A LAS CUALES TRIBUTA LA ASIGNATURA
-Actuar con ética y responsabilidad social, respetando la dignidad humana en las relaciones
personales y en los diferentes ámbitos de la acción laboral y profesional.
- Generar procesos de abstracción, análisis y síntesis utilizando herramientas básicas de
investigación que favorezcan el desempeño profesional.
III. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE (LGA)
- Reconocer los principales hitos y valores que han configurado nuestra cultura occidental, e
identificar a sus personajes más significativos.
UNIDAD I CULTURA Y VALORES(16 HORAS)
-Respetar el valor de la persona y la identidad cultural en las relaciones personales, y
en los diferentes ámbitos de acción laboral y profesional. Distinguir los elementos que
configuran la tradición cristiano occidental. Reconocer los valores institucionales en
Aprendizaje Esperado: Describir la noción de cultura y su relación con la creación y
transmisión de valores.
-Describir la noción de cultura y su relación con la creación y transmisión de valores.
-Definir los valores institucionales desde el sello tomista en el contexto personal y
laboral.
-Analizar los elementos característicos de la cultura cristiano occidental en dialogo
con otras culturas, considerando los conceptos de sincretismo y etnocentrismo y
relativismo cultural.
UNIDAD II LA CULTURA OCCIDENTAL Y LOS IDEALES DE LA
CULTURA CLÁSICA(16 HORAS)
Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados)
Contenidos Saber Conceptuales y Saber Hacer procedimientos
Examinar la noción de cultura y su relación con los valores
- Definición de cultura como expresión material y espiritual del hombre. - La cultura
como transmisión y “creación” de valores. - Valores relativos y valores trascendentes
de una cultura: verdad, bien y belleza. Cultura y culturas.
- Apreciación de la riqueza de la propia cultura.
Identificar los elementos característicos de nuestra cultura cristiano occidental
- El término Occidente como característico de nuestra tradición cultural: grecolatina,
germana, cristiana e ilustrada. -
Reconocer los principales aportes de la cultura grecolatina a la civilización occidental
- La racionalidad griega: el paso del mito al logos. - El canon griego en el arte y la
cultura. - La democracia griega y la filosofía clásica. - El derecho romano y la lengua
latina.
- El ideal de sabio griego: una vida sin discernimiento no merece ser vivida. - Texto
clave: La Apología de Sócrates - Análisis del modo socrático de acceder a la verdad
como ejemplo de la racionalidad occidental.
UNIDAD III: LA PUERTA A LA FE Y LA RAZÓN N° HORAS 16
Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados)
Contenidos Saber Conceptuales y Saber Hacer procedimientos
Analizar los fundamentos culturales que dieron origen a Occidente - La cultura
grecolatina recogida por el cristianismo - La tradición judaica y la novedad del
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cristianismo - El legado germánico: sus ideales. - Determinación de los elementos que - Los grandes problemas del siglo XX: socialismo e individualismo contra la
confluyeron en la formación de la cultura occidental. verdadera libertad y contra una cultura de la vida.
-Reconocer en San Agustín un puente entre la antigüedad y el mundo cristiano - Valoración de la figura de Juan Pablo II como representante y respuesta de la nueva
- Edicto de Milán y la caída del Imperio Romano. - La visión cristiana del hombre y época.
la historia en una época de crisis. - El descubrimiento de la espiritualidad: en el -
interior del hombre habita la verdad. - - Riqueza natural y espiritual de América latina. - Apreciar el aporte de América
-Comprender a Tomás de Aquino como síntesis entre razón y fe Latina al mundo occidental.
- El concepto de Edad Media y la unidad de la cristiandad. - Los monasterios y la Evaluación Diagnóstica Tipo Instrumento evaluativo Contexto - Formativa -
sobrevivencia de la cultura occidental. - La influencia cultural del cristianismo en las Sumativa - Pruebas escritas/Pauta de evaluación - Prueba Solemne - Trabajo de
artes: el gótico y el canto gregoriano. - La escolástica y el surgimiento de la exposición o investigación - Quiz Sala de clase
Universidad - La síntesis entre fe y razón de Tomás de Aquino.
- Reconocimiento del papel de Tomás de Aquino en la cultura occidental. V METODOLOGÍA
-Debatir sobre el aporte que los pueblos europeos e indígenas realizaron a la Para una apropiada profundización de los temas tratados en clases y para orientar una
configuración de América Latina. asimilación adecuada de los mismos por parte de los estudiantes, se proponen, de
- Manifestaciones artísticas sincréticas: manera general, las siguientes actividades docentes:
- Comentar en clases algunos textos claves para la comprensión del tema. - Organizar
UNIDAD IV TIEMPOS MODERNOS Y POSTMODERNIDAD trabajos grupales como trabajos de investigación bibliográfica o exposiciones. -
N° HORAS: 16 Analizar documentales o imágenes que representen las épocas y a los personajes
estudiados. - Promover la lectura de la vida y obra de algún personaje
Resultados de Aprendizaje (Aprendizajes Esperados)
contemporáneo relevante: Edith Stein, Teresa de Calcuta, C.S. Lewis, Alberto
Contenidos Saber Conceptuales y Saber Hacer procedimientos
Hurtado, etc.
Examinar el aporte de la Ciencia Moderna a la Cultura Occidental VI PONDERACIONES DEL PROCESO EVALUATIVO
- La ruptura de la unidad fe y razón - La revolución científica y el nuevo modelo de Evaluaciones Ponderación
racionalidad. - La revolución industrial y la técnica moderna. Unidad I 20% 19 al 23 de septiembre (según horario de sección)
- Valoración de los aspectos positivos y negativos de la ciencia moderna. Unidad II 30% 24 al 28 de octubre
Analizar críticamente el aporte de la ilustración y el liberalismo a la cultura europea Unidad III 20% 21 al 25 de noviembre
- La razón se contrapone a la fe . - El nuevo orden político, económico y social: los Unidad IV 30% 28 de noviembre al 2 de diciembre
ideales de igualdad y libertad. - El marxismo y el ateísmo moderno. - La doctrina Examen Final: 30% 12 al 23 de diciembre
social de la Iglesia Católica y la dignidad de la persona. - Crítica a los aspectos Recuperación de clases: 15 de agosto, 31 de octubre 01 de noviembre
positivos y negativos de la ilustración y el liberalismo. Asistencia: 75 % (Ingresadas clase a clase)
Reconocer la época actual como postmoderna
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA : Fundamentación Tomista de La Ética Profesional
- Revalorización de la naturaleza y la desconfianza de la razón cientificista. Hacia
Luis Horacio Franco Gaviria, Maria Esther Gomez De Pedro, Teresa Beatriz Pereda B.
una auténtica ecología. - Apertura a otras culturas y los peligros de la globalización. PLATÓN, Apología de Sócrates, Santiago, Universitaria 2004.
- Recuperación de lo esencial. - Reconocimiento del momento histórico vivido AGUSTÍN DE HIPONA, Confesiones, Buenos Aires, San Pablo, 2003.
como tiempo de crisis y esperanza. JUAN PABLO II, Memoria e Identidad, Santiago, Planeta, 2005.
Apuntes 1, 2, 3 y 4 de Cultura y Valores
Valorizar el aporte de Juan Pablo II como un líder mundial para los tiempos actuales
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 DATOS PERSONALES RUT: 20738005-9

Nombre: Constanza Carvajal Ahumada Qué significado tiene para usted Cultura y Valores

Carrera: Psicopedagogía. Es un conjunto de creencias, actividades, relaciones que permiten a los miembros de
la sociedad relacionarse y expresarse por medio de los principios por los que se rige
Lugar de Residencia (donde vives): Las compañías bajas, la serena. una persona, un grupo o una sociedad

Lugar de Procedencia (de dónde vienes a estudiar): Valle del Elqui, Paihuano.  Cuál es su objetivo personal para esta asignatura

En qué Colegio y cuándo terminó la enseñanza media: Liceo Mistraliano (2019) Comprender los contenidos entregados por las asignaturas y llevarlos en
practica en la vida diaria.
Tiempo de estudio en Sto. Tomás: 3 años de estudio.
 Qué actividades desarrolla fuera del estudio y/o del trabajo
Tiempo estimado término de la carrera: 4 años.
Trabajo esporádicamente y voy al gym.
Internet SI X NO____ Propio X Institución _____
 Tienes dificultades para ingresar a internet en equipo propio o institucional,
Trabajo SI ___NO X Lugar ________________________________________ una vez a la semana, para desarrollar las actividades de la asignatura C y V

Cargo ___________________________________________________________ Si, tengo algunas complicaciones ya que mi internet es muy lento y se me
complica ingresar al intranet-
Horario de trabajo
Tienes Necesidades Educativas Especiales (NEE): no ninguna
____________________________________________________________________
Algún tipo de discapacidad : no
Asignaturas del II Semestre: Cultura y Valores, Preparación Laboral, Taller de
dinámicas de integración, int, psicopedagógica en contexto socio comunitario,
Practica II

Locomoción Propia SI __ NO X OTRO ____

Otros Títulos Profesionales: NO

Email personal: Constanza.ahumada122@gmail.com