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COLEGIO LIDIA MORENO

ANTOFAGASTA
TERCEROS BÁSICOS 2020
PROF. SANDRA PALLAUTA A.

GUÍA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


CONTENIDO: Texto lírico Poema

Continuamos con
los poemas…

La poesía nos habla

Un poema es un tipo de texto que expresa ideas y sentimientos. Una de las formas de transmitir esas ideas
y sentimientos es hablar de personas, animales y cosas abstractas, o materiales como hojas, lápices, árboles, y
señalar algo sobre ellos, usando formas novedosas.

-Lee el poema y luego realiza las actividades propuestas.

La bailarina
Teletusa venía
del viejo Gades:
el viento se mecía
en sus andares.

Pero cuando bailaba,


de tan ligera,
ni en la orilla mojada
dejaba huellas.

En Roma le decían
que, si se fuera,
la sal de las salinas
se iría tras de ella,
en la blancura
de su túnica leve
como la espuma

Ana Rossetti

-Responde las preguntas


 Marca la palabra que aparece en el título.
 ¿De qué o de quién se habla principalmente en el poema? Marca con una X.

De Roma De Gades De la espuma De la bailarina


 ¿Qué se dice de la persona de la que se habla en el poema? Marca con V las afirmaciones
verdaderas y con F las falsas.
Que se mojaba en la orilla.
Que su baile era ligero.
Que su túnica era leve.
Que dejaba huellas en la arena.
Que le gustaba la sal de las salinas.
Que su túnica era blanca.

La poesía nos emociona


Los sentimientos que transmite un poema son estados de ánimo que podemos establecer a partir de su
contenido y de otros elementos que lo conforman.
-Lee el poema y luego realiza las actividades propuestas.

Árboles
Los sauces lloran.
Los álamos son de
plata.
Los cipreses tan altos,
la tristeza los mata.

Los cedros son oscuros


y el pino verde, verde.
El olmo es orgulloso,
por el llano se pierde.
-Responde las preguntas Anónimo .

 ¿De qué se habla en el poema?


_______________________________________________________________________

 Marca en el poema las palabras que hablen explícita o implícitamente de sentimientos.

La poesía nos hace soñar


El lenguaje figurado expresa, de una forma diferente y con palabras distintas, algo que
podría decirse literalmente, es decir, usando las palabras con su significado habitual. Interpre-
tar el lenguaje figurado de un poema es descubrir la relación que existe entre las palabras con
sentido figurado y el elemento al que estas se refieren.
Lagartija
Son las cuatro, silencio, ¿En la hora de siesta
por la rendija tanto trajín?
se ha asomado, risueña, ¿Vas buscando un tesoro
la lagartija. por el jardín?

Bajo un sol asfixiante, Lagartija curiosa,


ráfaga verde, rabo de cuerda,
entre luces y sombras, ten cuidado del perro,
pronto se pierde. ¡que no te muerda!

Antonio A. Gómez Yebra.

-Responde las preguntas


 ¿De qué se habla en el poema?
_______________________________________________________________________

 Elige la expresión escrita en lenguaje figurado.


________ “ráfaga verde” _________”lagartija curiosa” _______”ten cuidado del perro”

 Une la expresión en lenguaje figurado con el elemento al que esta se refiere.

“ráfaga verde”

La lagartija
El sol El jardín

 Lee las características de la expresión en lenguaje figurado y del elemento al que esta se refiere

“Ráfaga verde” Lagartija


Viento fuerte, repentino y de corta Especie de lagarto de unos diez centímetros
duración de largo, de color pardo, verdoso. Es muy
rápido y espantadizo.
 ¿Qué tienen en común una “ráfaga verde” y una lagartija? Marca con una X.
El tamaño pequeño. La duración.
La rapidez. El color.
Actividad de cierre

 ¿De qué se habla en el poema 1?


___________________________________________________________________________________

 ¿Qué sentimiento se transmite en el poema “Árboles?


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 ¿Qué significa la expresión “ráfaga verde”? Elije la mejor respuesta.

La expresión “ráfaga verde” del La expresión “ráfaga verde” es una


poema es una forma de referirse a forma de referirse al viento fuerte
la lagartija por su rapidez y su color y repentino de la tarde.

Donde encontrar información: Para el desarrollo de esta guía, debes repasar las actividades
realizadas y revisadas en las clases anteriores. .
Tipo de Evaluación: Formativa
Retorno de esta actividad: Esta guía se revisará el día lunes 07 de septiembre en clase sincrónica.