Métodos Estadísticos 1 11/07/2020

Ingeniero: Oscar Guerra

Correo umg: oguerrar@miumg.edu.gt
Correo personal: serviciosoeg@gmail.com

Tarea:estadística comercial en la empresa.

Investigación 60 puntos
Comentario personal 40 puntos
*A cada trabajo realizar un comentario personal

Estadística:
Es la rama de las matemáticas que se ocupa de reunir y organizar datos numéricos,
queayuden a resolver problemas como el diseño de experimentos y la toma de decisiones.

Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y simplificarla lo más posible,

para que pueda ser interpretada fácilmente, por tanto, pueda utilizarse para el fin que se
desee.

Utilidad General de la Estadística:

En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para describir

losvalores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos o físicos;
sirviendo como herramienta para relacionar y comparar dichos datos.

La Importancia de la Estadística para el Hombre

El ser humano es curioso y controlador por naturaleza; ejercer ese control sobre su entorno
le presenta un problema serio; por ello la Estadística le es tan útil en su vida diaria.

El hombre acumula información, luego la clasifica y la analiza para poder entenderla, de

ese modo podrá controlarla; después la traduce a cifras, cálculos y datos que le ayudan a
tomar decisiones sobre cosas tan cotidianas como la compra de un vehículo, el lugar más
seguro para vivir, la variación del clima en una zona o cosas tan indispensables como la
compra y venta de un producto en una empresa o la matrícula de una institución educativa.

Pero para que el hombre pueda hacer todo esto, debe tener un método, una forma de
recolectar e interpretar esos datos; este método es a lo que llamamos estadística.

Historia de la estadística

Los primeros estudios estadísticos que se hacían eran los censos, que son estudios
descriptivos sobre todos los integrantes de una población. La elaboración de censos
comenzó en la Edad Antigua, y sigue dándose en nuestros días. La Historia ofrece gran
cantidad de ejemplos de actividad estadística. En antiguas civilizaciones como Babilonia,
Egipto, China, Roma etc. era normal que se elaboraran recuentos de la población.

La estadística aparece incluso en los textos sagrados de varias religiones. Por ejemplo, en
la Biblia, en el libro de los Números, se menciona la elaboración de un censo de población,
en el que se anotaría específicamente los varones mayores de 20 años (aptos para ir a la
guerra), otro ejemplo es el realizado en [Egipto] por Moisés (según consta la Biblia) y el
empadronamiento que fue efectuado por los romanos en [Judea].

Hay dos tipos de estadística:

Estadística Descriptiva e Inferencial:

Estadística Descriptiva:
Cuando se hace una recolección de información y se presenta de manera que se concreta
a describir los fenómenos estudiados. El desarrollo de este curso está orientado a ésta.

Es un modelo que permite recabar información, analizarla y resumirla, con el fin de

describir un fenómeno.

Ejemplo:
Luego de un censo, se dice que en Guatemala hay un 51% de la población indígena y el
resto son ladinos o mestizos.

Estadística Inferencial:
La inferencia estadística es el conjunto de métodos que permiten inducir, a través de una
muestra estadística, el comportamiento de una determinada población.

La inferencia estadística, estudia entonces como, a través de la aplicación de dichos

métodos sobre los datos de una muestra, se pueden extraer conclusiones sobre los
parámetros de la población de datos. De la misma manera estudia también el grado de
fiabilidad de los resultados extraídos del estudio.

Para entender el concepto es importante entender tres conceptos:

Inferencia: Inferir significa, literalmente, extraer juicios o conclusiones a partir de ciertos
supuestos, sean estos generales o particulares.

Población: Una población de datos, es el conjunto total de datos que existen sobre un
variable.

Muestra estadística: Una muestra es una parte de la población de datos.

Teniendo claro a lo que nos referimos con el concepto de inferir, una de las dudas
fundamentales recae en el hecho de elegir una muestra en lugar de una población.

Normalmente, en estadística, se trabaja con muestras debido a la gran cantidad de datos

que tiene una población. Por ejemplo, si queremos sacar conclusiones, esto es, inferir, los
resultados de las elecciones generales, es imposible preguntar a toda la población del
país.

Para solventar ese problema se escoge una muestra variada y representativa.

Gracias a la cual se puedan extraer una estimación del resultado final. Escoger una
muestra adecuada corre a cargo de las distintas técnicas de muestreo.

Ejemplo:
Si se quiere saber la tendencia de un voto por un candidato u otro a presidente, se estudia
una muestra para indicar la tendencia de toda la población.
Cuando se dice que ganará determinado candidato porque un alto porcentaje de personas
dice que votará por uno o por otro, se hace en base a una encuesta pasada a una muestra
de la población y de eso se infiere la afirmación (no se encuesta a toda la población).

Colectivo o Universo: Es el conjunto de elementos que tienen características de identidad

comparables en cadaestudio. Es el total de individuos u objetos que se desean investigar.

Elemento: Cada uno de los datos corresponde a un elemento o individuo.

Variable: Es una simbolización de una situación o cualidad que puede tomar diferentes
valores.

En estadística podemos distinguir dos tipos de variables:

Variable Cualitativa: Son las que expresan una cualidad que generalmente no puede
representarse por mediode números. Éstas pueden determinarse únicamente con la
frecuencia con queaparezcan.

Ejemplo: Sexo de una persona, profesiones, piezas que salen de una fábrica que pueden
seraceptadas o no. A éstas se les llama Atributo.

Variable Cuantitativa: Son la que permiten dar un valor numérico a cada elemento de la
población.

Ejemplo: Edad de un grupo de individuos, número de alumnos de una clase de

determinado centrode estudios.
Éstas pueden ser discretas o continuas.

Variable Discreta:Valores con un número exacto, número exacto, como el número de

empleados de una compañía.

Ejemplo: Número de vehículos que pasan por el periférico a determinada hora del día,
número deempleados de una compañía.

Variable Continua: Es la que puede tomar cualquier valor, la estatura de una persona con
mucha precisión, peso de una persona, cuánto dura una película, si se va con un
cronometro

Ejemplo: Estatura de las personas con mucha precisión, temperatura ambiente, (tiempo =
edad) (duración de un evento)

Bibliografía:
Estadística, Unidad de Prácticas de Ingeniería y E.P.S. Segunda Edición, enero 2003
Estadística, Grupo Técnico Editorial Kamar, S.A. ISNB 99922-805-7-0

Sábado 18/07/2020
TAREA:
1. Buenas noches adjunto documentos del material de clase impartida el
sábado 18/07, favor de repasarlo y sacar sus propias conclusiones y/o
aplicaciones en su vida laboral o personal.
 2. Ver película el juego de la fortuna y hacer un comentario personal con aspectos
referentes a lo que estamos viendo es estadística.
3. Todo a mano, colocar en el comentario personal y dar a conocer mi punto de vista
del trabajo, no resumen.
4. Armar grupos de 5 personas enviar correo con el nombre de los integrantes.

Caratula:
Sello de agua, logo de la universidad

UMG
Facultad de ciencias económicas
Carrera: Licenciatura en contaduría pública y Auditoria
Centro de boca del monte
Curso métodos estadísticos

Tema: Tarea No 1, si es tarea o laboratorio

Nombre:
Carné:
Sección:
Fecha de entrega:

Estadística en los negocios:

La importancia se puede resumir:

a) Provee información de la demanda y oferta, de qué y cuánto se vende, del tipo de

trabajo que parece responder a las necesidades de la sociedad. Todo esto permite
tomar decisiones para mejorar, decidir productos a vender y adelantarse a crisis
que podrían llevar a la quiebra.

b) Coloca a los negocios en situaciones en situaciones ventajosas sobre los demás ya

que pueden competir con estrategias más adecuadas y humanas.

c) Explica la marcha de las importaciones y de las exportaciones.

 d) permite controlar los procesos de producción, ventas, compras, fluctuaciones de
precios, etc. Y determinan las insuficiencias que hubiere en las mismas.

Estadística Comercial:
Es la ordenación metódica y sistemática de todos los datos que concurren en un hecho o
conjunto de hechos de la vida comercial para su mejor análisis

Finalidad:
Proporcionar la información que nos dé:

a) Una visión de conjunto de la empresa para que puedan formularse sus directrices.

b) Un conocimiento de lo normal y anormal en la empresa al relacionar los cambios

que se operan internamente con las condiciones externas como consecuencia del
control que se realice

c) Facilidad para descubrir en las manifestaciones económicas de la empresa, la

relación causa y efecto

Aplicación:
Producción:
a. Cuando un artículo se produce en grandes cantidades, lo cual hace necesario
aplicar un control de calidad.

b. Cuando se quiera lanzar nuevos productos al mercado

c. Cuando se ensayan nuevos métodos de producción

d. Cuando se quiere aumentar la productividad

Personal:
a. Para el control del tiempo laborado y dejado de laborar
b. Para la clasificación del personal por edad, sueldo, estudios, etc.
c. Para los accidentes de trabajo.

Mercados: Para lograr encuestas con el objeto de ver la aceptación de los productos
actuales y de los nuevos productos.

Finanzas:
a. Para controles de presupuesto
b. Para la adquisición, uso y rendimiento de capital
Contabilidad: Para conocer la situación actual de la cartera, se selecciona algunas
facturas y cuentas y con ellas se infiere el conocimiento total.

Para el trabajo de investigación grupo de 5 personas:

Etapas de la investigación estadística:

a.- Planificación
b.- Obtención de la información
c.- Revisión o rectificación de la información
d.- Clasificación, tabulación y presentación de la información
e.- Obtención de conclusiones y juicios validos sobre lo que se investiga

Planificación:
• ¿Qué se investigará?
• ¿Se realizará dicha investigación?
• ¿Cómo se realizará?
• ¿Con qué medios se cuenta para realizarla?
• ¿Quiénes la van a realizar?

Fuente de información:
• El cuestionario debe cumplir con las siguientes características: claridad en la
terminología utilizada para redactar las preguntas, ser concretos, usar códigos para
facilitar la clasificación de la información, no debe ser extensa para evita
respuestas incorrectas.

Medios para obtener información:

Entrevista:Cuando los datos requieren respuestas más personales y en mayor cantidad

sería más adecuada la entrevista personal

Observación Directa:Otro procedimiento para obtener datos externos es la observación

directa de la realidad que se quiere estudiar
Encuesta: Es el medio a través del cual se obtiene información de un grupo o muestra de
la población

Revisión o rectificación de la información:

Esta etapa es indispensable realizarla debido a que toda toma de información realizada
incluso por personas especializadas no escapa a estar expuesta a algunos errores que por
muy sencillos que sean le restan validez a la investigación.

Clasificación, tabulación y presentación de la información:

Las clasificaciones más comunes son: cronológicas, cualitativa, numérica y geográfica.

La presentación de la información puede realizarse en forma textual, tabular y grafica

Textual:
Es la forma menos empleada para tal fin, consiste en presentar la información en un
párrafo o texto.

Ejemplo:

En la región central de un país las empresas están clasificadas como empresas pequeñas
y grandes empresas. Tanto las pequeñas como las grandes empresas se dividen en
Agrícolas, Industriales y Servicios. En las empresas pequeñas de las del tipo de las del
tipo agrícola, 1000 poseen financiamiento nacional y ninguna posee financiamiento
externo.
Las del tipo Industrial 50 poseen financiamiento nacional y 15 financiamiento extranjero, y
las de Servicio 10 con financiamiento nacional y 500 con financiamiento extranjero. En las
grandes empresas de las del tipo agrícola 300 son con financiamiento nacional y 5 con
financiamiento extranjero de las Industriales 200 son con financiamiento nacional y 500 con
financiamiento del extranjero; y las del tipo de servicio 200 son con financiamiento
nacional y 30 con financiamiento extranjero.

Tabular:
Grafico:

Obtención de conclusiones y juicios validos sobre lo que se investiga

En esta etapa de la investigación estadística se concentran todas las técnicas de análisis.
Se calculan las medidas de tendencia central, de dispersión y de correlación de variables
en análisis y con base a ellas se aceptan o rechazan conjeturas con lo cual se hace posible
la obtención de conclusiones que pueden apuntar como reglas, juicios o leyes del
fenómeno o situación que se investiga. Con la obtención de conclusiones se puede tomar
decisiones o hacer recomendaciones con base a lo investigado.
25/07/2020

ANÁLISIS MEDIANTE TASAS

Concepto
Las tasas se refieren a la frecuencia relativa con que se producen ciertos acontecimientos
en relación a la población media existente durante el tiempo en que se han registrado tales
acontecimientos.

Está asociado con la rapidez o velocidad de cambio de un fenómeno, como nacimiento,

crecimiento, muerte en función o relación con alguna unidad de tiempo.

Dependiendo de la forma en la cual se midan los eventos en función del cambio en el

tiempo, pueden calcularse tasas promedio (como se calcula la velocidad: cambio en
distancia por unidad de tiempo). Teóricamente también se puede calcular una tasa
instantánea, cuando la diferencia de tiempo en la que se observa el cambio es sólo un
punto, no un rango.

Es la relación entre la frecuencia absoluta con que se presenta un hecho cualquiera y una
cifra de población que debe presentar, tan exactamente como sea posible, la población
real en que ocurrió esa frecuencia del hecho o mejor aún la población expuesta al riesgo
del hecho ocurrido.

Cifras relativas de composición

Las cifras absolutas, (que cuentan con su correspondiente unidad de medida, ya que por
ejemplo, se mide la altura de una persona en metros o en centímetros) tienen importancia
para poner de manifiesto el comportamiento de características en forma puntual
(nacimientos, defunciones, ingresos, producciones, etc.) pero a menudo la interpretación
de un fenómeno requiere relacionar variables, como por ejemplo, relacionar los
nacimientos con la población total del área o con el número de mujeres en edad de gestar.

El uso de frecuencias absolutas tiene sus limitaciones, ya que no siempre facilita la mejor
apreciación de un fenómeno, sobre todo cuando se trata de realizar comparaciones.

Cuando se trata de resumir y comparar datos, especialmente si las cifras absolutas son de
gran magnitud, es más apropiado el uso de cifras relativas. En forma general puede
decirse que una cifra relativa es una cantidad que está referida a otra, que se usa como
base de comparación. Se obtiene el cociente de dos cifras absolutas y no tiene unidad de
medida. Por ejemplo, 592 y 148,se hayan de la siguiente manera: 592 / 148 = 4, 4:1, en
cuyo caso se dice que 592 es a 148 como 4 es a 1, es decir 592 / 148.

De ésta forma se ha indicado la relación que guarda el primer número por cada unidad del
segundo número, otras veces conviene expresar la relación con respecto a 100, 1000,
10000, etc.Unidades de base.

Entre las cifras relativas se encuentran: las proporciones, porcentajes, razones, tasas e
índices. Por ejemplo, la tasa de interés bancario, es simplemente la proporción de dinero
que obtendremos por cada quetzal colocado en el banco.
Cifras relativas de coexistencia

A menudo la interpretación de un fenómeno requiere relacionar variables, como por

ejemplo: larelación o comparación de los nacimientos existentes con la población del área
existente, o con el número de mujeres en edad de gestar existentes.

En forma general puede decirse que una cifra relativa es una cantidad que está referida a
otra quese usa como base de comparación ilustramos un ejemplo:
Distribución por edad y sexo de pacientes oncológicos en quimioterapia

Probabilidad matemática

La probabilidad es un método por el cual se obtiene la frecuencia de un acontecimiento

determinado mediante la realización de un experimento aleatorio, del que se conocen
todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. Constituye un
importante parámetro en la determinación de las diversas casualidades obtenidas tras una
serie de eventos esperados dentro de un rango estadístico.

La teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas como las estadísticas, la física,

la matemática, las ciencias y la filosofía para sacar conclusiones sobre la probabilidad
discreta de sucesos potenciales y la mecánica subyacente discreta de sistemas complejos,
por lo tanto, es larama de la matemática que estudia, mide o determina a los experimentos
o fenómenos aleatorios.Probabilidad es la oportunidad de que algo ocurra, que tan posible
que algún evento ocurra.

La definición de probabilidad surge debido al deseo del ser humano por conocer con
certeza los eventos que sucederán en el futuro, es por eso que a través de loa historia se
han desarrollado diferentes enfoques para tener un concepto de la probabilidad y
determinar sus valores.

Algunas veces se puede medir la probabilidad con un número: 10% de probabilidad de

lluvia, o se pueden usar palabras como imposible, improbable, posible, buenas
probabilidades, probable yseguro.

Ejemplos:

Es improbable que llueva mañana.

En ocasiones realizamos acciones como lanzar una moneda al aire en las que conocemos
deantemano los posibles resultados que se puedan dar (cara o escudo), pero no sabemos
exactamente cuál de ellos se va a dar.
Lo mismo ocurre cuando lanzamos un dado: sabemos que puede salir 1, 2, 3, 4, 5 o 6,
pero no sabemos cuál de ellos saldrá.

Los resultados de éstas acciones dependen del azar: sabemos cuáles pueden ser, pero es
imposible determinar de antemano cuál será.

La probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los posibles resultados en un
suceso que depende del azar, sea finalmente el que se dé.

La probabilidad mide la posibilidad de que salga cara cuando lanzamos una moneda, o la
posibilidad de que salga 5 cuando lanzamos un dado.

También en el estudio de las probabilidades matemáticas encontramos los llamados

sucesos. Que son los posibles resultados de una acción que depende del azar.
Distinguimos tres tipos de sucesos:
1. suceso posible,
2. imposible
3. seguro,
ejemplo: el 5 es un suceso posible cuando lanzamos un dado. El 7 es un suceso imposible
cuando lanzamos un dado (el dado no tiene número 7). Número menor de 7 es un suceso
seguro cuando lanzamos un dado (cualquier número que salga
al azar, será menor que 7).

Cálculo de probabilidades

Para calcular probabilidades se utiliza la siguiente fórmula: probabilidad = casos favorables

/ casos posibles. El resultado se multiplica por 100 para expresarlo en porcentaje.

Proporción de casos

Proporción es un término que procede del vocablo latino proportio. Se trata de la

correspondencia, el equilibrio o la simetría que existen entre los componentes de un todo.
La proporción puede calcularse entre los elementos y el todo o entre los propios
elementos.

Se denomina proporción a una razón tal que el valor del numerador está incluido en el
denominador.

La proporción indica, en tatos por uno, la parte que el numerador representa del
denominador. Si se multiplican por 100 se obtienen porcentajes o tantos por 100. P = /
(a+b).

Con los datos de caos diagnosticados de legionelosis, en 2004 podemos calcular estos dos
tipos de proporciones.
 a) Porcentaje de ingresos por
diagnosticados en 2004: 85 / 98
el 2004, han sido ingresados.
b) Porporción de muertes por
enfermosdiagnosticados: 3 / 98
2004, han fallecido.
legionelosis, respecto al total de los casos
= 0.86. El 86% de los enfermos diagnosticados en
legionelosis en 2004, respecto al total de
= 0.031. El 3.1% de los casos diagnosticados en

Proporción, por último, puede emplearse como referencia a la dimensión, el tamaño o el

impacto de algo: fue escándalo de proporciones inmensas.

Promedio aritmético simple

La media aritmética (también llamada promedio o simplemente media) de un conjunto finito
de números es el valor característico de una serie de datos cuantitativos. Se obtiene a
partir de la suma de todos sus valores dividida entre la cantidad de observaciones. Se
calcula a través de la siguiente ecuación:

Proporciones per cápita

El concepto conocido de per cápita, es un término que proviene del idioma latín y que
significa en otras palabras: por cada cabeza. Ese término es utilizado normalmente en el
ámbito de las estadísticas, ya sean éstas sociales, económicas o de cualquier tipo y
también es común usarlo para hacer referencia a diferentes tipos de divisiones o
distribuciones entre grupos o comunidades de personas, ya que siempre da a entender
cuánto recibe o percibe cada una de éstas personas.
Una de las formas más comunes en las que se puede encontrar el concepto de per cápita,
es aquel que tiene que ver con los ingresos que se estima promedia la población de
determinada región, sin embargo, lo problemático de este ejercicio, es que el número per
cápita no refleja la realidad.

Sin embargo, la expresión per cápita se puede usar para muchas otras cosas, aunque las
mismas estén siempre relacionadas con algún tipo de cifra. Es normal encontrar una
proporción del impacto ambiental que genera per cápita una región, aunque, nuevamente,
esa cifra no sea del todo acertada o verdadera, sino que sirve principalmente para conocer
un promedio de la población.

Analisis mediante Tasas

Concepto
• Las tasas se refieren a la frecuencia relativa con que se producen ciertos
acontecimientos en relación a la población media existente durante el tiempo en
que se han registrado tales acontecimientos.
• Está asociado con la rapidez o velocidad de cambio de un fenómeno, como
nacimiento, crecimiento, muerte en función o relación con alguna unidad de tiempo.
• Dependiendo de la forma en la cual se midan los eventos en función del cambio en
el tiempo, pueden calcularse tasas promedio (como se calcula la velocidad: cambio
en distancia por unidad de tiempo). Teóricamente también se puede calcular una
 tasa instantánea, cuando la diferencia de tiempo en la que se observa el cambio es
sólo un punto, no un rango.

Cifras relativas de composición

• Cuando se trata de resumir y comparar datos, especialmente si las cifras absolutas
son de gran magnitud, es más apropiado el uso de cifras relativas. En forma
general puede decirse que una cifra relativa es una cantidad que está referida a
otra, que se usa como base de comparación. Se obtiene el cociente de dos cifras
absolutas y no tiene unidad de medida. Por ejemplo, 592 y 148, se hayan de la
siguiente manera: 592 / 148 = 4, 4:1, en cuyo caso se dice que 592 es a 148
como 4 es a 1, es decir 592 / 148.
• De ésta forma se ha indicado la relación que guarda el primer número por cada
unidad del segundo número, otras veces conviene expresar la relación con
respecto a 100, 1000, 10000, etc. Unidades de base.
• Entre las cifras relativas se encuentran: las proporciones, porcentajes, razones,
tasas e índices. Por ejemplo, la tasa de interés bancario, es simplemente la
proporción de dinero que obtendremos por cada quetzal colocado en el banco.

Cifras relativas de coexistencia

• A menudo la interpretación de un fenómeno requiere relacionar variables, como por

ejemplo: la relación o comparación de los nacimientos existentes con la población
del área existente, o con el número de mujeres en edad de gestar existentes.
• En forma general puede decirse que una cifra relativa es una cantidad que está
referida a otra que se usa como base de comparación ilustramos un ejemplo:
Distribución por edad y sexo de pacientes oncológicos en quimioterapia

Sexo Número Porcentaje Mínimo Máximo Media

Masculino 28 56 3 28 12.5
Femenino 22 44 5 20 13.2
Total 50 100 3 28 12.5
Fuente: Departamento de Estadística y Registro Médico del Hospital San Juan de Dios
Probabilidad matemática
• La teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas como la estadísticas, la
física, la matemática, la ciencias y la filosofía para sacar conclusiones sobre la
probabilidad discreta de sucesos potenciales y la mecánica subyacente discreta de
sistemas complejos, por lo tanto es la rama de la matemática que estudia, mide o
determina a los experimentos o fenómenos aleatorios. Probabilidad es la
oportunidad de que algo ocurra, que tan posible que algún evento ocurra.
• La definición de probabilidad surge debido al deseo del ser humano por conocer
con certeza los eventos que sucederán en el futuro, es por eso que a través de loa
historia se han desarrollado diferentes enfoques para tener un concepto de la
probabilidad y determinar sus valores.

Ejemplos:
• Es improbable que llueva mañana
• En ocasiones realizamos acciones como lanzar una moneda al aire en las que
conocemos de antemano los posibles resultados que se puedan dar (cara o
escudo), pero no sabemos exactamente cuál de ellos se va a dar.
• Lo mismo ocurre cuando lanzamos un dado: sabemos que puede salir 1, 2, 3, 4, 5 o
6, pero no sabemos cuál de ellos saldrá.
• Los resultados de éstas acciones dependen del azar: sabemos cuáles pueden ser,
pero es imposible determinar de antemano cuál será.

Cálculo de probabilidades
• También en el estudio de las probabilidades matemáticas encontramos los
llamados sucesos. Que son los posibles resultados de una acción que depende del
azar. Distinguimos tres tipos de sucesos: suceso posible, imposible y seguro,
ejemplo: el 5 es un suceso posible cuando lanzamos un dado. El 7 es un suceso
imposible cuando lanzamos un dado (el dado no tiene número 7). Número menor
de 7 es un suceso seguro cuando lanzamos un dado (cualquier número que salga
al azar, será menor que 7).
• Para calcular probabilidades se utiliza la siguiente fórmula: probabilidad = casos
favorables / casos posibles. El resultado se multiplica por 100 para expresarlo en
porcentaje.
Proporción de casos
• Proporción es un término que procede del vocablo latino proportio. Se trata de la
correspondencia, el equilibrio o la simetría que existen entre los componentes de un
todo. La proporción puede calcularse entre los elementos y el todo o entre los
propios elementos.
• Se denomina proporción a una razón tal que el valor del numerador está incluido en
el denominador.
• La proporción indica, en tatos por uno, la parte que el numerador representa del
denominador. Si se multiplican por 100 se obtienen porcentajes o tantos por 100.
P = a/ (a+b).
• Proporción por último, puede emplearse como referencia a la dimensión, el tamaño
o el impacto de algo: fue escándalo de proporciones inmensas.

Ejemplo:
• Con los datos de caos diagnosticados de legionelosis, en 2004 podemos calcular
estos dos tipos de proporciones.
Año Ingresos por Muertes por Total de
legionelosis legionelosis Casos
2004 85 3 98

Porcentaje de ingresos por legionelosis, respecto al total de los casos diagnosticados en

2004: 85 / 98 = 0.86. El 86% de los enfermos diagnosticados en el 2004, han sido
ingresados.

Porporción de muertes por legionelosis en 2004, respecto al total de enfermos

diagnosticados: 3 / 98 = 0.031. El 3.1% de los casos diagnosticados en 2004, han
fallecido.

Proporción por último, puede emplearse como referencia a la dimensión, el tamaño o el

impacto de algo: fue escándalo de proporciones inmensas.

Promedio aritmético simple:

• La media aritmética (también llamada promedio o simplemente media) de un
conjunto finito de números es el valor característico de una serie de datos

cuantitativos. Se obtiene a partir de la suma de todos sus valores dividida entre la

cantidad de observaciones. Se calcula a través de la siguiente ecuación:
Proporciones Per Capita

• El concepto conocido de per cápita, es un término que proviene del idioma latín y
que significa en otras palabras: por cada cabeza. Ese término es utilizado
normalmente en el ámbito de las estadísticas, ya sean éstas sociales, económicas
o de cualquier tipo y también es común usarlo para hacer referencia a diferentes
tipos de divisiones o distribuciones entre grupos o comunidades de personas, ya
que siempre da a entender cuánto recibe o percibe cada una de éstas personas.
Una de las formas más comunes en las que se puede encontrar el concepto de per
cápita, es aquel que tiene que ver con los ingresos que se estima promedia la
población de determinada región, sin embargo, lo problemático de este ejercicio, es
que el número per cápita no refleja la realidad-
• Sin embargo, la expresión per cápita se puede usar para muchas otras cosas,
aunque las mismas estén siempre relacionadas con algún tipo de cifra. Es normal
encontrar una proporción del impacto ambiental que genera per cápita una región,
aunque, nuevamente, esa cifra no sea del todo acertada o verdadera, sino que
sirve principalmente para conocer un promedio de la población.

Ejemplo:
 01/08/2020
Distribución de Frecuencias:

El agrupamiento de datos en categorías o intervalos es una técnica que se utiliza para

tabular, ordenar e interpretar los datos de muestras que contienen muchos valores. A este
ordenamiento se le conoce como: Distribución de Frecuencias.

Cada una de las categorías o intervalos contiene un número de datos de la variable, que
se está analizando, llamada frecuencia.

Se recomienda utilizar la distribución de frecuencias cuando se tiene más de 30 datos. A

dicho conjunto le llamamos datos agrupados en intervalos. Para muestras de menos de 30
datos no es conveniente agruparlos en intervalos y les llamamos datos simples (no
agrupados).

Es un resumen tabular, los datos se presentan en agrupamientos o categorías

convenientemente establecidas de clases ordenadas numéricamente.

Tabla de Distribución de Frecuencias:

 Rango
 Numero de clases o intervalos
 Ancho de clase o intervalo
 Limites aparentes y reales
 Frecuencias
 Marcas de clase

Rango (R):

Llamado también recorrido, indica la amplitud de la ubicación numérica del conjunto de

datos.

R = dato mayor – dato menor

Numero de Clases o Intervalos (K):

El número de agrupamientos de clase a utilizar depende principalmente del número de

observaciones en los datos, es decir, el número mayor de observaciones requiere un
mayor número de grupos de clase o intervalo, deber estar entre 5 y 15. Si no hay
suficientes intervalos o si hay demasiados, se obtendrá poca información

K = 1+3.32 (log n)

Donde n es el número de datos de la muestra.

Amplitud o Intervalo de Clase (i):

Cada grupo denominado también clase debe poseer un tamaño o amplitud

i=R/K i = Rango / número de clases o sea i.

Por ejemplo: Si se trata de estudiar la estatura de un grupo de estudiantes universitarios:

es conveniente dividir en clases de estatura:

Menos de 1.60 mts. De 1.60 mts. a 1.70 mts. Amplitud desconocida

De 1.60 mts. A 1.70 mts.

De 1.71 mts. A 1.80 mts. Amplitud 11 centímetros

Igual o mayor de 1.81 mts. Amplitud desconocida

Límites son: 1.60, 1.70, 1.80

Límites del intervalo son los valores extremos de dicho intervalo.

Límite inferior 1.60 – 1.70 extremo superior

Se debe tomar o considerar únicamente el inferior en cada intervalo, mientras que el

superior se considera incluido en el siguiente intervalo.

Límites aparentes o de clase (LA);

Se utilizan para evitar ambigüedades en la clasificación por intervalos.

Menos 1.60 a 1.69 de 1.70 a 1.79, igual o más de 1.80 mts.

Límites de clase o verdaderos (LR):

Se obtienen a partir de los límites.

Si los límites son números enteros entonces se resta 0.5 al límite inferior y se suma 0.5 al
límite superior. Si los límites no son números enteros se debe restar o sumar a los
intervalos de clase 0.05 si se tiene un solo decimal, 0.005 si tienen dos decimales, 0.0005
si tienen tres decimales, etc.

Marcas de clase (Xi):

Son los puntos medios de cada intervalo y son valores usados para representar todos los
datos resumidos en un intervalo en particular.

Xi = 160 + 169 / 2 = 164.5

Frecuencias:

Frecuencia absoluta o de intervalo (fi):

Es la que indica cómo están distribuidos los datos en cada grupo. Indica cuántos datos
posee el primer grupo, el segundo y así sucesivamente.

Frecuencia relativa (fr)

Es la proporción ent6re la frecuencia de un intervalo y el número total de datos, es decir, el

valor de una fracción, cuyo numerador es la frecuencia absoluta y cuyo denominador es el
número de individuos de la población siempre está comprendida entre 0 y 1.

Fr = fi / n

Frecuencia porcentual (f%):

Se calcula multiplicando por 100 el valor de la frecuencia relativa y está comprendida entre
0 y 100.

F% = (fi / n) * 100

Se vuelve esencial siempre que una serie de datos se compara con otras series,
especialmente si difiere el número de observaciones en cada serie de datos.

Frecuencia acumulada (Fa)

Identifica el número de observaciones acumuladas en cada grupo. Se calcula a partir de

las frecuencias absolutas.

Frecuencia acumulada relativa (Fr):

Es el cociente entre l frecuencia acumulada y el número total de datos observdos.

Ff= Fa / n

Distribución de frecuencias con enteros:

Ejemplo: Punteos obtenidos por un grupo de estudiantes en el curso de matemática

financiera:

80 20 60 75 40 55 70 75 60 85
40 60 75 78 37 42 60 80 88 75
70 60 80 90 95 65 32 43 44 62
28 45 35 63 66 88 95 98 96 94

Calcular:
a) Número de clases
b) Rango
c) Intervalo
d) Distribución de frecuencias

Tarea.

Investigar un tema para realizar una encuesta máxima de 15 preguntas, tablas,

gráficas, presentación,caratula, marco teórico, practica, conclusiones, y el comentario
personal.

También seremos calificados por la clase, si fue acorde al curso, si fuimos objetivos.

Nombrar un coordinador por grupo para que califique a los miembros como:

Colaboración, trabajo, puntualidad, etc.

Todo esto calificado por el coordinador, debe ser una persona objetiva

Ejemplo: La alimentación en la U

HACER UN FORMULARIO PARA TENER A LA MANO LAS FORMULAS

EXAMEN TENEMOS 3 DIAS PARA SUBIRLO, SUBIR ANTES DEL DOMINGO

PARTE TEORICA Y PRACTICA DE ALGUNOS CONCEPTOS,

SERIE DONDE VAMOS A PONER ALGUNA APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS

QUE PREGUNTE

EJEMPLO: TASAS DE NATALIDAD O DE NACIMIENTOS, TENEMOS QUE PONER

ES LA POBLACION DE LOS NACIDOS EN EL AÑO 1900 NO ES LA MISMA QUE EN
EL AÑO 2000 PORQUE EN EL AÑO 1999 LA POBLACIÓN AUMENTADO
CONSIDERABLEMENTE

Grafica:

Lineal, comportamiento de los diversos productos

Barras:

1. Simple: sirve para representar una sola variable

2. Diagrama de barras multiples: Sirve para comparar datos estadísticos, ejemplo:
ventas que tuvo la empresa el año 2012 a 2013, para comparar datos estadísticos
Ventas mensuales determinados en artículos de dos tiendas, tienda 1 y tienda 2
comparadas en enero, febreto etc.

3. Gráfico de barras compuestas: comparación de un artículo en varias tiendas,

En resumen:

Barras:

1. Simples
2. Múltiples
3. Compuestas

Cambios en líneas: Se representan en coordenada, ejemplo, piezas que se trabajan a

escala

Graficas de series independientes: como representar una grafica de líneas con series
independientes, ejemplo: de lo que se vendio de cada una de las piezas en A, B, C en el
mes

Gráfico de sectores o grafico de pie o pastel, porque se divide en varias partes

Sábado 05/09/2020
Sábado 29/08/2020

EJEMPLO:

1 persona se somete a examen de oposición para ocupar una plaza vacante en una
empresa, el examen consta de 3 pruebas, oral, escrita, y curricular, dicha persona obtiene
las siguientes notas

80, 70, 75

En cada una de las pruebas.

a) Si para el departamento de selección del personal las tres pruebas tienen el mismo
valor, determinar la media aritmética ponderada

c) Si para el departamento del personal, vale el doble que la oral y curricular el

cuádruple, de la oral, determinar la media aritmética ponderada
d) Determine si la persona obtiene el empleo sabiendo que la nota mínima que debe
obtener es de 76 puntos