Ortografia 5º

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL TEOFILO ROBERTO POTE
CARRERA 47 Nº 5-17 BARRIO BELLAVISTA

RECONOCIMIENTO OFICIAL DE ESTUDIOS MEDIANTE
RESOLUCIÓN No. 1609 del 16 DE AGOSTO DE 2011
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
ORTOGRAFIA
Objetivo de aprendizaje: Aplicar reglas ortográficas y signos de puntuación en
diferentes tipos de textos.
Introducción
Ten en cuenta las siguientes recomendaciones.
1. Realiza las cuatro (4) actividades pedagógicas de acuerdo con las instrucciones
especificadas en cada una de ellas.
2. Los contenidos temáticos y actividades pedagógicas deberán ser consignados en
el cuaderno
3. Dedicar un tiempo de 20 minutos de trabajo en el día correspondiente al área.
4. Realiza una adecuada pausa activa o descanso, posterior a los 20 minutos
trabajados.
¿Qué voy a aprender?
Aprenderás el uso correcto de la raya (—), como signo de puntuación y sus diferentes
usos. Tampoco debes referirte a la raya como guion largo.
Lo que estoy aprendiendo

Vas a comenzar tu aprendizaje, leyendo y transcribiendo al cuaderno lo que encuentras a
continuación.
LA RAYA
(—)
Responsables. Equipo de docentes grado 5º
Elaboro: Ana Lliver Vanegas C.
Página 1 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
La raya es representada gráficamente por un trazo horizontal (—) relativamente más largo
que el guion o guion corto (-).
USOS
1. RAYA COMO SIGNO DOBLE
La raya puede usarse como signo doble (abertura y cierre) igual que otros signos de este
tipo (interrogación, exclamación, paréntesis, comillas) en los siguientes casos
A. Para introducir un segundo discurso en el texto, que complementa el mensaje.
Ejemplos:
 Los jugadores —dijo el entrenador— están animados.
 Las playas de Cancún son —¿quién lo duda? — las más hermosas de México.
B. Para encerrar incisos (explicar)
Ejemplo
 La casa —grande y espaciosa como ninguna otra en la que hubiera vivido— lo hizo
pensar en el amor de su madre.
C. Para insertar aclaraciones o explicaciones dentro de otro signo

Página 2 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
Ejemplo:
 “Para solucionar otras dudas relacionadas con su computadora (de la cual ya no hay
ningún fabricante —ni siquiera en China— activo) te aconsejo acudir con un
técnico retirado”.
D. Para introducir informaciones, datos o precisiones
Ejemplo:
 “Doña Bárbara —novela de Rómulo Gallegos más celebrada por la crítica desde su
publicación (en España en 1929)— fue llevada al cine en México”.
E. Para enmarcar comentarios ajenos en un texto, que solo se cita
Ejemplo:
 “Es importante —afirmó el presidente— llevar el desarrollo del país de forma
pausada pero continua”.
F. Para introducir comentarios o intervenciones
Ejemplo:
—¿Te despertó ese ruido? —dijo Aníbal en medio de la oscuridad.
—No he pegado un ojo —contestó Rita.
2. RAYA COMO SIGNO SIMPLE
Su uso como signo simple implica que no haya necesidad de usarlo con otro signo
correspondiente de cierre.
A. En diálogos: Se escribe antes de la intervención de cada interlocutor
Ejemplos:
—¿Cuándo volverás?
—No tengo ni idea.
—¡No tardes mucho!
—Despreocúpate.
Página 3 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
B. En obras teatrales: para separar el nombre de cada personaje de su parlamento.
Ejemplo:
MARÍA. — ¿Ya cenaste?

JUAN. — Sí. Fui con los chicos después del trabajo.
MARÍA. — Podías haberme avisado.
C. En enumeraciones: cuando esta es escrita en líneas distintas.
Ejemplo: Las figuras retóricas más empleadas son:
— la metáfora,
— el símil,
— la metonimia,
— la hipérbole,
— la alegoría.
D. En índices: para indicar que se omite un elemento común, expresado en la primera

de sus menciones.
Por ejemplo:
Alejo Carpentier, El reino de este mundo (1949).

— Los pasos perdidos (1953).
— El siglo de las luces (1962).
— Concierto barroco (1974).
Práctico lo que aprendí
Actividad: 1.
Lee, comprende y escribe los siguientes dúos de oraciones donde se usa la raya como
signo doble, (la respuesta correcta ya está seleccionada)
Página 4 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
1. A. Este don Roberto del que me hablas —¿es el Jefe de Personal de la fábrica?
B. —Ese don Roberto del que me hablas— ¿es el Jefe de Personal de la fábrica?
R/= la letra B
2. C. En la calle lo esperaban —muy preocupado por la demora— su madre y su

hermana.
D. En la calle lo esperaban —muy preocupados por la demora su madre y su
hermana.
R/= la letra C
E. Las hermanas de Manuel Enrique —Inés y Marta— están esperándole que

3. llegue de Cartago.
F. Las hermanas de Manuel Enrique — Inés y Marta están esperándole que
llegue de Cartago.
R/= la letra E
4. G. Hola, Inés —dijo Manuel Enrique— al llegar.

H. — Hola, Inés— dijo Manuel Enrique al llegar.
R/= la letra G
5. I. — ¿Dónde has estado? — pregunto el abuelo.

J. ¿Dónde has estado?— pregunto el abuelo.
R/= la letra I
¿Cómo sé que aprendí?
Actividad: 2.
Teniendo en cuenta el ejercicio anterior del uso de la raya como signo doble
selecciona la opción correcta a los siguientes dúos de oraciones
1. A. —Oye— dijo Marta, ¿Por qué no me mandaste un mensaje?

B. Oye—dijo Marta—, ¿Por qué no me mandaste un mensaje?

Página 5 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
2. A. Muchas gracias —dijo Sara—, le diré a mi padre que te envié un correo con la
fotografía.
B. —Muchas gracias— dijo Sara, le diré a mi padre que te envié un correo con la
fotografía.
3. A. Esperaba a German —un gran chico; pero avisó que no vendría.

B. Esperaba a German—un gran chico—; pero aviso que no vendría.
4. A. Es necesario —señaló el director— que los padres conozcan la Programación

Anual de las actividades del centro.
B. Es necesario —señaló el director que los padres conozcan la Programación
Anual de las actividades del centro.
5. A. —¿Puedo irme ya? — Se puso en pie con gesto decidido—. No hace falta que
me acompañe. Conozco la salida.
B. ¿Puedo irme ya? — Se puso en pie con gesto decidido—. No hace falta que me
acompañe. Conozco la salida.
¿Qué aprendí?
Actividad 3.
Refuerza el uso de la raya, realizando la lectura del libro lenguaje -entre texto- Reto
1“Andrés y el paraguas” Desafío 38, Pagina 35 - 37, Semestre B y

Página 6 de 7
Nit 800223133-0, Código Dane: 176109001806
Teléfono No. 24-39278 24-25469
Terminada la lectura
 Responde los retos 2, 3, 4 y 5
 Identifica en el texto y copia en el cuaderno cinco ejemplos donde se hizo uso de la

raya como signo doble o signo simple.
Actividad 4.
Abre el siguiente enlace y realiza una corta prueba de cinco preguntas sobre el uso de la
raya y el paréntesis,
http://ortografiaparaninos.blogspot.com/2016/03/ejercicios-con-parentesis-y-r

Página 7 de 7

Ortografia 5º

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ortografia 5º

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL TEOFILO ROBERTO POTE

CARRERA 47 Nº 5-17 BARRIO BELLAVISTA

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

1. RAYA COMO SIGNO DOBLE

A. Para introducir un segundo discurso en el texto, que complementa el mensaje.

B. Para encerrar incisos (explicar)

C. Para insertar aclaraciones o explicaciones dentro de otro signo

Responsables. Equipo de docentes grado 5º

D. Para introducir informaciones, datos o precisiones

E. Para enmarcar comentarios ajenos en un texto, que solo se cita

F. Para introducir comentarios o intervenciones

2. RAYA COMO SIGNO SIMPLE

A. En diálogos: Se escribe antes de la intervención de cada interlocutor

B. En obras teatrales: para separar el nombre de cada personaje de su parlamento.

MARÍA. — ¿Ya cenaste?

C. En enumeraciones: cuando esta es escrita en líneas distintas.

Ejemplo: Las figuras retóricas más empleadas son:

D. En índices: para indicar que se omite un elemento común, expresado en la primera

Alejo Carpentier, El reino de este mundo (1949).

Práctico lo que aprendí

2. C. En la calle lo esperaban —muy preocupado por la demora— su madre y su

E. Las hermanas de Manuel Enrique —Inés y Marta— están esperándole que

4. G. Hola, Inés —dijo Manuel Enrique— al llegar.

5. I. — ¿Dónde has estado? — pregunto el abuelo.

¿Cómo sé que aprendí?

1. A. —Oye— dijo Marta, ¿Por qué no me mandaste un mensaje?

Responsables. Equipo de docentes grado 5º

3. A. Esperaba a German —un gran chico; pero avisó que no vendría.

4. A. Es necesario —señaló el director— que los padres conozcan la Programación

Responsables. Equipo de docentes grado 5º

 Identifica en el texto y copia en el cuaderno cinco ejemplos donde se hizo uso de la

Responsables. Equipo de docentes grado 5º

También podría gustarte