SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 7

ZONA V - C.C.T. 11DES0004S
IRAPUATO, GUANAJUATO
Actividad Quinta Semana Matemáticas
Nombre de la escuela: Secundaria General 7 Clave C.T.: 11DES0004S
Asignatura: Matemáticas. Grado: 1°
Temas: Operaciones de números positivos y Trimestre: Primero
negativos. Uso de fracciones.
Semana del 21 de Septiembre al 24 de
Septiembre de 2020.
Fecha de entrega de evidencias: 25 de Evidencias: Enviar a la clase de classroom
Septiembre de 2020 antes de las 12:30 p.m. fotografía del producto realizado.

Aprendizaje:
1. Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y
negativos.
2. Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no
decimales usando la notación.

Materiales:
• Libro de Primer grado de Secundaria y Hojas de cuadernillo de trabajo que se te proporcionarán
aquí en la actividad.
• Cuaderno de trabajo.
• Dispositivo con acceso a Internet (PC, Laptop, Celular, etc.)
• Hojas blancas o cartulina.
• Lápiz o pluma.

A Usar tu Cuaderno.
En base a los contenidos de la programación de Tv,
realizarán los siguientes ejercicios:

Énfasis 1: Adicionar y Sustraer números consigno.

Suma y Resta de números con signo.
Al sumar números que tienen diferente signo, se resta del número de mayor valor
absoluto el número de menor valor absoluto, y el signo del resultado es el mismo que el
del número de mayor valor absoluto.

En la resta de dos números con signo, el signo (-) significa un cambio de sentido para el
número que antecede (el sustraendo) por ejemplo:
- (+5) = -5
-(-5) = +5
Cuando se ha cambiado el signo o sentido al sustraendo, se resuelve como una suma de
números con signo.

Recordatorio:
+5 + (-6) = 5 – 6= -1 -5 + (-4) = -5 -4 = -9

+6 + 5 = + 11 -6 – (-2) = -6 +2= -4

-6 -5 = -11 - 7 + 8 = +1

+5 – (-6) = +5 + 6= +11 - 9 + 4 = -5

+6 – (+3) = +6 - 3 = +3

Actividad 1
Encontrar los valores de la letra h en las siguientes sumas y restas:
a) h + 17 = 15
b) 9 + h = -17
c) 4 + h = 0
d) h + 7 = 16
e) -5 + h = -5
f) 10 + h = 7
g) 20 – (+h) = 9
h) h – (-6) = 7
i) h + (-6) = 0
j) (-5) + h = 4
k) h + 3 = -8
l) h + (-7) = 12
m) -7 + h = -12
n) –h + 5 = 13
o) (-13) + (+h) = 9
p) h – 16 =30
Énfasis 2: Números con signo en diversas situaciones.

Podemos utilizar estos números para describir situaciones de la vida cotidiana y también
para ayudarnos en estas situaciones. Observemos cómo pueden ayudarnos los números
enteros a describir situaciones de la vida cotidiana.

Con los enteros se pueden representar muchas situaciones de la vida cotidiana, tales
como:

 Aumento y disminución de la temperatura.

 Ganancias y pérdidas de dinero.

 Ubicaciones sobre el mar y bajo el mar.

En primer lugar, observemos cómo los enteros nos pueden ayudar a representar
temperaturas.

La temperatura en el exterior de un centro de ski era de 3∘F bajo 0∘F . Expresa esa
temperatura como un entero.
Para escribir la temperatura como un número entero, tenemos que considerar el
termómetro. Un termómetro es una recta numérica vertical. Encuentra la marca
para 0∘F en este termómetro y, con tu dedo, cuenta 3∘F bajo esa marca.

Tu dedo señalará el −3∘F . Así es como la temperatura 3∘F bajo 0∘F puede ser expresada
como un entero. Utilizamos esta medición todo el tiempo. Piensa en el invierno o en el
verano. Cuando hace mucho calor o mucho frío, los enteros nos ayudan a comprender
qué tan caluroso o qué tan frío está.

Aquí hay un ejemplo relacionado con la pesca.

Un pescador está sentado en un bote a 2 pies sobre la superficie de un lago. El anzuelo de

su caña de pescar está flotando 6 pies bajo la superficie. Utiliza los números enteros para
representar la posición del pescador y el anzuelo.

Piensa en una recta numérica vertical.

La superficie del lago puede ser representada por el entero 0.

Un pescador está sentado a 2 pies sobre la superficie del lago, por lo que puedes
representarlo como +2 o 2.

El anzuelo está flotando 6 pies bajo la superficie, así que puedes representarlo como -6.

Otro caso se nos puede presentar al momento de ir a comprar algo a la tienda cerca de
nuestra casa, en ocasiones llevamos cierta cantidad de dinero, pero ya cuando vamos a
comprar los productos que necesitamos, resulta que nos falta dinero, pero como el
señor de la tienda nos conoce pues nos dice que al rato o ya luego le llevemos lo que
falto, aquí aplicaría el uso de números con signo, si llevamos 20 pesos y resulta que con
lo que compramos fue 26 pesos, podemos hacer una operación con números con signo,
por ejemplo:
20 pesos que tengo – 26 pesos que tengo que pagar = -6 pesos me faltan.
Así es como se puede hacer uso de los números con signo, o viceversa cuando nos dan
cambio, si hubiese sido al revés:
Tengo 26 pesos y solo me gaste (- 20) pesos = +6 pesos que aún me sobran.

Actividad 2:
Escribir 5 situaciones más donde podamos usar estos números con signo.
Énfasis 3: Convertir fracciones a números decimales.
Actividad 3. Investigar el tipo de fracciones que hay.

Las fracciones son importantes porque forman parte de la vida cotidiana de la mayoría de
la gente. El ejemplo más claro son las recetas de cocina, con ½ kilo de papas se hacen
maravillas.

Para convertir una Fracción en Decimal manualmente, sigue estos pasos:

Paso 1: Encuentra un número que puedas multiplicar por la parte de abajo de la

fracción para hacer que sea 10, o 100, o 1000, o cualquier 1 seguido por varios 0s.

Paso 2: Multiplica también la parte de arriba por ese número.

Paso 3: Entonces escribe el número de arriba, poniendo la coma en el lugar correcto

(un espacio desde la derecha por cada cero en el número de abajo)

Ejemplo 1: Expresar 3/4 como Decimal

Paso 1: Podemos multiplicar 4 por 25 para que sea 100

Paso 2: Multiplica el número de arriba también por 25:

×25

3 75
=
4 100

×25
Paso 3: Escribe 75 con la coma a 2 espacios desde la derecha (porque 100 tiene 2 ceros);

Respuesta = 0,75

Ejemplo 2: Expresar 3/16 como Decimal

Paso 1: Tenemos que multiplicar 16 por 625 para que se vuelva 10.000

Paso 2: Multiplica el número de arriba también por 625:

×625

3 1.875
=
16 10.000

×625

Paso 3: Escribe 1875 con la coma 4 espacios desde la derecha (porque 10.000 tiene 4 ceros);

Respuesta = 0,1875

Actividad 4.
Convertir fracciones a decimales
Convertir las siguientes fracciones a decimales.
2/10

34/1000

245/100

4/5

2/8

6/4
Énfasis 4: Identificar los tipos de fracciones y decimales.
Actividad 5: Investigar el tipo de decimales que hay.

Actividad 6: Identificar el tipo de fracción

De las siguientes fracciones Identificar de que tipo son:

3/5 ___________ 4 5/6 __________

6/2 ___________ 2/9 ____________

5 3/8 _________ 12/7 ____________

Actividad Extra:
Realizar la siguiente actividad.
Esta semana se conmemora la semana de la paz, la actividad que realizarán será, de la
forma más original y creativa, utilizando materiales que tengan en casa, formarán la
palabra PAZ. Se tomarán una foto donde salgan ustedes y la palabra que hayan hecho,
debajo de la palabra pondrán su nombre y la pegarán en esta actividad. O bien si no la
pueden pegar o colocar en esta parte, sólo envíen la foto.
Nota: En caso de que no contarás con acceso a Internet, favor
de checar la programación de la Tv, la quinta semana a partir
del lunes 21 de Septiembre de 2020. Los horarios se te
proporcionarán en el grupo de Whatsapp.
Productos:
De los trabajos que deberán de enviar evidencia (fotografías) son:

1.- Actividad 1
2.- Actividad 2
3.- Actividad 3
4.- Actividad 4
5.- Actividad 5
6.- Actividad 6
7.- Actividad Extra

Evaluación:
Actividad 1 20 puntos
Actividad 2 20 puntos
Actividad 3 10 puntos
Actividad 4 20 puntos
Actividad 5 10 puntos
Actividad 6 20 puntos
Actividad Extra 10 puntos

100 puntos = 10

Nota: Las evidencias deben ser enviadas a más tardar el Sábado 25 de

Septiembre antes de las 12:30 p.m. del día, el trabajo contará para
calificación del Primer trimestre. Los trabajos se deberán de ir integrando en
un folder para ser entregados cuando se regrese a clases presenciales. Los
trabajos que no se envíe la evidencia no contarán en la calificación y estas
evidencias deberán ser completamente legibles.

No se tomarán en cuenta evidencias que no se vean o que estén borrosas, se

calificará también que las evidencias estén bien presentables, nada de
borrones, tachones o rayaduras. Tampoco se tomarán en cuenta evidencias
que no se entreguen en tiempo y forma, si se pasa del día y hora de entrega
no contarán.

Cada evidencia deberá tener el Nombre del alumno(a), la fecha de

elaboración y Nombre de la Actividad (Productos).

Se recomienda hacer de 1 a 2 Actividades por día.

Por favor Mejorar la Calidad de las Fotos para las

Evidencias, ya que unas luego no se ven bien, gracias.