INFORME DE PROCESO DE RETROALIMENTACIÓN

DEL 15 AL 30 DE JUNIO
2° BÁSICO

5.- INGLÉS - Profesora Dominique Yáñez.

a) Objetivos de Aprendizaje:
 IMP OA1 Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual,
muy breves y simples, con un patrón que se repite, como: rimas y chants,
cuentos canciones
 IMP OA6 Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas,
chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando:
ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido,
palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!)
 IMP OA9 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones por
medio de: ilustraciones y representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas.
 IMP OA11 Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones
muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas:
usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en
formato digital; usando vocabulario aprendido y expresiones de uso muy
frecuente (Por ejemplo: How do you say?? I'm?).
 IMP OA13 Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo con un modelo, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.

b) Metodología Trabajada: Envío de clases quincenales mediante videos de 10

minutos aproximadamente, que contienen la clase grabada más videos asociados
para reforzar el contenido enseñado. Además, siempre se trabaja con los textos
de estudio de la asignatura por ser el único medio físico y que todos poseen para
trabajar desde el hogar. Semana por medio se solicitan audios o vídeos con el fin
de evaluar pronunciación y uso del idioma inglés hablado (abarcando así los OA
propios de la habilidad oral)

c) Situación actual del curso: La presente tabla muestra cómo es el avance del
curso desde abril a la fecha:
Evaluación de Proceso Inglés
Logrado: L
Mediamente logrado: ML Estudiante PIE En proceso Plan Individual
Escasamente logrado: EL Psicosocioeducativo

5,5 - 7,0 Logrado.

4,0 - 5,4 Medianamente. Logrado
2,0 - 3,9 Escasamente. Logrado
  No Evaluado

  Mes Abril Mayo Junio

08-05 03-06
Workshee
Activity 28-05 Activity 17-06
Online t
  Fecha book Objeto Book p. Online
task n°1
p. 5 + tecnológico 8, 9 y task
animals
Video 11.

1 Alferes Gabriel 7 7 7 7 7 6,2

2 Arboleda Jeremy 7 7 7     6,6
3 Arteaga Lucas 7 4 5,1     7
4 Becerra Oliver 7 7 7 7 7 6,6
Caicedo Holy
6,5 4        
5 Marcela
6 Cardenas Sara 7 7        
7 Castro Kimberly 7 5,1 7 5,5 7  
8 Ceballo Sofia 7 7 5,8 5,8 6,7 5,4
9 Chourio Victoria 7 5,4 6,8 6,5 6,7 7
10 Cruz Darwin x x x x x x

11 Deternoz Jimmy 7 7 7 6,8 7 7

12 Gamboa Jose 7 7 7 6,7 6,7  
13 Gonzalez Juliana 5,5 7 6,6 6,8 6,4 7
14 Guasgua Cristian 7 7 7 7 7 7
15 Gutierrez Mariangel 7 7 6,3 6,7 7 6,6
16 Jambo Alexis 7 7 7 6,8 7 7
17 Lopez Antonella 7 4 4,8 6,8 6,7 6,6
18 Machado Rosymar 7 7 6   7 7
19 Manrique Emily 7 7 7 6,8   6,6
20 Martinez Mariana            
21 Mejia Juan de Dios 7 7 6,8 6,5 6,7 6,2
22 Pezoa Renato 7 7 7 6,7 7 5,8
23 Ramos Sheila 7 7 6,8 6,8 7 6,6
24 Romero Renata 7 6,4 6,6   7  
25 Rosales Diego 7 6,7 6,3 6,8 7 6,6
26 Santana Scarlet 7 7 5,9 6,5 7 6,6
 27 Subero Brayant 6,5 7 6,6   6,4  
28 Valdiviezo Alejandro 7 3 3 4,3   6,2
29 Valverde Cristel 7 7 6,1 6 7 5,4
  Promedio 6,9 6,3 6,4 6,5 7 7
  n° de tareas 27 27 25 20 21 21
  % de entrega 100 100 92,6 74,1 77,8 77,8
  Total 100,0 83,3 77,8

En promedio, el segundo año básico muestra un excelente desempeño en sus

actividades. El mes de abril muestra el mejor % en participación de las
actividades, teniendo ahora en junio sólo el 77,8%. En relación con las
actividades, las cuales son evaluadas formativamente como parte del proceso
educativo tenemos el siguiente panorama:

Total matrícula

No evaluado
Categorización

17 Junio
Escasamente. Logrado
3 Junio
28 Mayo
Medianamente. Logrado 8 Mayo
28 Abril
14 Abril
Logrado.

0 5 10 15 20 25 30

Evaluaciones de Proceso

El curso presenta sobre el 90% la concentración de estudiantes que ha alcanzado

el nivel Logrado.
El principal error encontrado en las actividades es la falta de comprensión en las
instrucciones dadas, ya que no se presentan errores conceptuales ni de
contenidos propiamente tal.

d) Casos pendientes: Desde el inicio de este proceso on-line, se presentan los

siguientes casos reiterados de pendientes:
1. Sara Cárdenas.
El resto de los estudiantes (Caicedo y Martínez) se encuentran con plan individual.

e) Remediales: Para este nuevo mes, se seguirá con la misma modalidad de

trabajo, pero se intensificará el contacto con los apoderados que tienen a sus hijos
y/o hijas con rendimiento intermitente.