INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“LIBERTADOR SAN MARTÍN” – RECUAY

“ALMA MÁTER DE LA CULTURA RECUAÍNA”

PLAN TUTORIAL DE AULA

JORNADA ESCOLAR
COMPLETA
 PLAN TUTORIAL DE AULA

SLOGAN MOTIVADOR
“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

“HAY ESCENCIALMENTE DOS COSAS

QUE TE HARÁN SABIO: LOS LIBROS

QUE LEES Y LA GENTE QUE

CONOCES”

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I. DATOS GENERALES
“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

I.1. DEPENDENCIA : Dirección Regional de Ancash

I.2. UGEL : Recuay.

I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Libertador San Martín” – Recuay.

I.4. MODELO EDUCATIVO : Jornada Escolar Completa

I.5. NIVEL : Educación Secundaria

I.6. CICLO : VII

I.7. TURNO : Mañana - tarde

I.8. GRADO : Cuarto Grado

I.9. SECCIÓN : “A”

I.10. N° DE ESTUDIANTES : 13

I.11. DIRECTOR : Prof. Marco Julca Rurush

I.12. COORDINADOR DE TUTORÍA : Carlos Huerta Chauca, Carlos

I.13. DOCENTE TUTOR : Poma Maguiña Clariso Franciscano.

I.14. AÑO LECTIVO : 2017

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II. FUNDAMENTACIÓN
“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

Desde una visión centrada en la persona humana, en el desarrollo integral y armónico

de la misma, con pleno ejercicio de sus potencialidades físicas, cognitivas, efectivas,
emocionales, espirituales y sociales; se ha previsto las necesidades de orientación de
las y los estudiantes del Cuarto grado “A” para el presente año lectivo 2017, el
desarrollo de la tutoría grupal e individual y otras actividades complementarias que
contribuyan a la formación integral para potenciar su desarrollo humano. Así mismo, se
ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental para un desarrollo
socio afectivo y cognitivo de los estudiantes Tanto en el diagnóstico del PEI como la
ficha de recojo de datos a los estudiantes,
. Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de
las y los estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico se ha identificado
debilidades o puntos críticos relacionados a la falta de práctica de compañerismo,
hogares disfuncionales; así mismo, las y los estudiantes siente preocupados por su
proyecto de vida, acompañado a ello los problemas ambientales de la actualidad.

El presente plan de tutoría de aula, tiene por finalidad contribuir a la formación integral
de las y los estudiantes, coadyuvando a la formación de ciudadanos y ciudadanas
conscientes y responsables de sus derechos y responsabilidades. Así mismo, fortalecer
los espacios de participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a
interactuar de manera pacífica y consensuada. Además, se contribuirá a fortalecer los
niveles de comunicación entre padres e hijos/as.

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III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL: “DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

Acompañar a las y los estudiantes del 4to grado “A” de educación secundaria,
en sus necesidades socioemocionales y cognitivas; promoviendo la
construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima de
escolar de confianza y relaciones de respeto mutuo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Identifica y explica las razones de las y los estudiantes del 4to grado “A” por lo cual
debe de plantearse un proyecto de vida
2. Diseñar sesiones, estrategias innovadoras en los y las estudiantes para mantener las
buenas relaciones para mejorarla practica del respeto favoreciendo el clima el afectivo y
la convivencia democrática en el aula durante las sesiones de clases.
3. Exhortar el uso adecuado a las y los estudiantes sobre el manejo responsable de
las redes sociales y video juegos dentro y fuera de la institución educativa en el
presente año.
4. Brindar apoyo socio emocional a las y los estudiantes del 4to grado “A”
procedentes de hogares disfuncionales, para el logro de los aprendizajes en el aula en
el presente año lectivo.
5. Fortalecer las capacidades de orientación y tutoría en las y los estudiantes para
mejorar la autoestima de los estudiantes del 4to grado sección “A” durante el año
escolar 2017.
6. Promover el cumplimiento de las normas de convivencia en las y los estudiantes
del 4to grado “A” durante el año escolar 2016.
7. Incentivar prácticas afectivas en los padres de familia del 4to grado “A” para
mejorar el aspecto emocional de las y los estudiantes, durante el año escolar 2017
8. Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes del 4to grado “A” a
cargo del profesor tutor, brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades
académicas y socioemocionales durante el año lectivo 2017.
9. Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como
forma de prevenir problemas de embarazo en las y los estudiantes del 4to grado “A”;
BULLYNG ITS, VIH y SIDA, consumo de drogas, etc.
10 Motivar la búsqueda de información socio profesional de los y las estudiantes de
la I.E durante el año 2017.
11. Consultar con las y los estudiantes, a través de Internet o con la utilización de
software multimedia, términos relacionados con la contaminación ambiental, con los
procesos de cuidado y protección del medio ambiente y el reciclaje, discutir acerca de
ellos en el aula
12. Conocer la importancia de la puntualidad en los y las estudiantes del 4to grado
“A” en la I.E. durante el presente año.

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IV. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS RESPONSBALES FECHA
“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”
TUTORÍA GRUPAL La tutoría grupal consistirá en el  Tutores Abril-
desarrollo de sesiones grupales con las diciembre.
y los estudiantes para contribuir en su
proceso formativo, acompañándolos en
su búsqueda de respuestas a
inquietudes propias de su edad o
ayudándolos a canalizar la problemática
que se les pueda presentar, en un clima
de confianza y respeto que propicie su
crecimiento personal, como sujeto
personal y social, así como el desarrollo
de actitudes y valores, trabajo
colaborativo y la sana convivencia.
Para la tutoría grupal priorizaremos un
conjunto de ejes temáticos encontrados
en el diagnóstico de las y los estudiantes
del 4to grado “A”, siendo las siguientes:
 Proyecto de vida.
 Actitudes favorables para el
aprendizaje
 Prevención de situaciones de riesgo
 Sexualidad de género.
 Interiorización de los valores.
 Convivencia y participación.
 Orientación vocacional.
 Empatía
 Habilidades emprendedoras.
Toma de decisiones, etc.

TUTORIA Se emprenderá la acción de  Tutora Abril -

INDIVIDUAL. acompañamiento en las y los  Estudiantes diciembre
estudiantes del cuarto grado “A”, con la
finalidad que tome decisiones a partir de
la reflexión y evaluación de diferentes
alternativas de acciones posibles, frente
a las distintas situaciones que afectan su
bienestar; contribuyendo de esta manera
a su formación integral para el logro de
los aprendizajes.
Se desarrollará de acuerdo a las

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necesidades de los estudiantes

Sanmartinianos.
ORIENTACIONES A  Reunión de aula  Tutora Abril-
LAS FAMILIAS.  escuela en familia.  Estudiante diciembre.
 Entrevistas individuales a los padres  Psicóloga
de familia  Auxiliar
 Paseos campestre “DE LA CULTURA  ELCoordinador
MEJOR PALADÍN”
 Charlas de os diferentes temas  Pp.ff.
 Visitas a domicilio según el caso  Hospital R.
requerido del estudiante,  WORLD
 Tutoria personalizada a dos padres VISION
por  Salud.
 participación activa en las actividades
de la I.E.
 Rendimiento académico cada fin de
trimestre.
 Conformación del y aprobación del
plan de trabajo.
 Exposición orientadora como apoyar
a mi hijo
Como hablar de sexo con sus hijo.
Fomentar el hábito de lectura en sus
hijos.
 La importancia del ejercicio y la
nutrición
 (Taller a cargo de un profesional
ensalud)
ACTIVIDADES  Campaña de lucha contra las drogas  Tutora, Auxiliar Abril-
COMPLEMTARIAS (PTI)  Director diciembre
 Campaña Mundial de lucha contra el  Coordinador
VIH/SIDA (PTI)  Estudiantes.
 Campaña Anti Bullying (PTI)
 Campaña dial del niño Peruano.

V. RECURSOS

11.1. RECURSOS
HUMANOS
o Plana Directiva
o Plana Docente
o Docentes Tutores

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o Personal Administrativo
o Personal de apoyo
o Especialistas de UGEL Recuay
o Padres de Familia de la I.E.
o Estudiantes.

“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

11.2. RECURSOS
MATERIALES
o Hojas bond
o Cartulina
o Lapiceros
o Plumones
o Ficha personal
o Ficha de seguimiento
o Registro de Evaluación de Tutoría
o “Guía de Tutoría”, MINEDU
o “La familia: “Modulo Escuela de Familia”-Visión Mundial.
o “Módulo de Estilos de Vida Saludables”- Visión Mundial.
o “Modulo Proyecto de Vida” de 1ro y 5to de sec. - Visión Mundial.

11.3. RECURSOS
FINANCIEROS
o Dirección
o Comité de Tutoría
o Padres de familia
o Gobierno local y socios locales
o World Visión

VI EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN 

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La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener
información que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros
objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos: Para la tutoría individual, esencialmente:
la entrevista y el anecdotario. Para la tutoría grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los
alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de
mejorarla enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).
“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

Recuay, abril del 2017.

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Mag. Marco Julca Rurush Prof. Carlos Alberto Huerta Chauca
DIRECTOR. COORDINADOR DE TUTORÍA.

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Prof. Clariso Poma Maguiña
TUTOR

VII CRONOGRAMA DE SESIONES Y ACTIVIDADES.

X  MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TÍTULO 14 21 18 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25

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Nuestras normas de
convivencia nos ayudan a
vivir en armonía X                                      
Reconozco mis temores y
esperanzas respecto a mi
futuro vocacional   X                                    
Gustos e intereses “DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”
saludables y constructivos     X                                  
Relaciones interpersonales
solidarias       X                                
Aprendiendo a tomar
decisiones         X                              
Aprendiendo a Negociar           X                            
La imagen que proyecto             X                          
Buscando autonomía y
pertenencia en mi grupo               X                        
Tolerancia a la frustración                 X                      
Mis deseos para el futuro                   X                    
Hábitos y técnicas de
estudio                     X                  
Conozco mis inteligencias                       X                
Construyo mi historia
personal                         X              
Soy adolescente, merezco
valoración y respeto                           X            
Encontrando la mejor
manera de expresar mis
ideas y sentimientos                             X          
Respeto las normas y me
entiendo con mi familia                               X        
Efectos del consumo de la
mariguana                                 X      
Respeta a todas y todos
por igual                                   X    
Evito ser víctima de la
trata de personas                                     X  
Controlamos y
transformamos la cólera                                       X

X  AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

  8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Para relajarnos y
sentirnos bien X                                        
Reconociendo nuestras   X                                      

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cualidades
Organizando nuestro
tiempo de estudio con un
horario inteligente     X                                    
Mejorando mi plan de
estudios       X                                  
La importancia de “DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”
conocerse a uno mismo         X                                
Aprendiendo a
conocerme
(AUTOESTIMA)           X                              
Me gusta como me veo y
cómo me ven los demás             X                            
Proyecto de vida               X                          
La ventana de Johari                 X                        
¡Sí se puede!                   X                      
Siento, pienso y actúo                     X                    
Mi voz interior                       X                  
Esperando salgo ganando                         X                
Frustraciones                           X              
Este año, en dos, en tres y
en cinco                             X            
¿Será que sigo
insistiendo?                               X          
Estresores grandes y
pequeños                                 X        

Anexo 12: Ficha Fundamentación

Recuerda que para realizar la fundamentación debes tener presente el

diagnóstico del PTI y las características de las y los estudiantes del aula.

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Luego reflexionar sobre las siguientes preguntas ¿Qué voy hacer cómo
tutor? , ¿Por qué lo debe hacer?, ¿para qué lo voy hacer?

Ficha de trabajo: Fundamentación

“DE LA CULTURA EL MEJOR PALADÍN”

¿QUÉ HACER?
Desde una visión centrada en la persona humana, en el desarrollo integral y
armónico de la misma, con pleno ejercicio de sus potencialidades físicas,
cognitivas, efectivas, emocionales, espirituales y sociales; se ha previsto las
necesidades de orientación de las y los estudiantes del cuarto grado “B” para el
presente año lectivo 2016, el desarrollo de la tutoría grupal e individual y otras
actividades complementarias que contribuyan a la formación integral para
potenciar su desarrollo humano. Así mismo, se ha previsto la orientación a las
familias como un actor fundamental para un desarrollo socio afectivo y
cognitivo de los estudiantes Tanto en el diagnóstico del PEI como la ficha de recojo
de datos a los estudiantes,
.

¿POR QUÉ HACERLO?

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de

orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el
diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados a la
falta de práctica de compañerismo, hogares disfuncionales; así mismo, las y
los estudiantes siente preocupados por su proyecto de vida, acompañado a
ello los problemas ambientales de la actualidad.
¿PARA QUÉ HACERLO?

El presente plan de tutoría de aula, tiene por finalidad contribuir a la

formación integral de las y los estudiantes, coadyuvando a la formación
de ciudadanos y ciudadanas conscientes y responsables de sus
derechos y responsabilidades. Así mismo, fortalecer los espacios de
participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a
interactuar de manera pacífica y consensuada. Además, se contribuirá a
fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.

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