SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa :
 Director :
 Fecha :
 Docente :
 Grado :
 Área :
 Fecha de aplicación :

Título de la sesión

PRACTICAMOS CON LAS CLASES DE SUSTANTIVO

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INST. DE

CAPACIDADES DE APREND. EVALUACIÓN

COMUNICACIÓ Escribe diversos tipos de -Utiliza recursos gramaticales -Identifica las -Lista de
N textos en su lengua (el artículo) y ortográficos que clases de cotejo
materna. contribuyen a dar sentido a su sustantivo en
texto, e incorpora algunos textos que se
-Adecúa el texto a la
recursos textuales (por le presenta.
situación comunicativa.
ejemplo, el tamaño de la letra)
- escribe
-Organiza y desarrolla las para reforzar dicho sentido.
sustantivos de
ideas de forma coherente Emplea comparaciones y
acuerdo a la
y cohesionada. adjetivaciones para caracterizar
clase que se
personas, personajes y
-Utiliza convenciones del escenarios, y elabora rimas y les solicita.
lenguaje escrito deforma juegos verbales apelando al
pertinente. ritmo y la musicalidad de las
-Reflexiona y evalúa la palabras, con el fin de expresar
forma, el contenido y sus experiencias y emociones.
contexto del texto
escrito.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

-Enfoque orientación al bien común. -Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

 ESTA SESIÓN?

-Prepara algunas ilustraciones con las que puedes -Una copia del texto para cada niño.
acompañar la lectura del texto.
-Plumones.
-Hoja de evaluación.

 MATERIALES/RECURSOS

MATERIALES/RECURSOS

-Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto, plumones de pizarra

  III. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO (20 minutos)

-Dialogamos para recuperar sus saberes previos:

¿Qué son los sustantivos?

¿Para qué sirve los sustantivos?

¿Cuántas cases de sustantivos recuerdan?

¿Pueden mencionar algunos ejemplos?

-Se comunica el propósito de la sesión: hoy practicaremos con las clases e sustantivos.

-Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.

DESARROLLO (50 minutos)

-Se organizan en equipos de o estudiantes y refuerzan sus ideas sobre las clases de sustantivo. Con la
información obtenida elaboran un organizador.

-Un representante de cada equipo sale a explicar utilizando el organizador elaborado y ejemplificando
cada clase de sustantivo.
-Se les entrega una ficha de trabajo para que desarrollen en grupos de trabajo.

- Presentan y sistematiza su información.

- Exponen sus trabajos.

CIERRE (20 minutos)

-Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

-Dialogamos realizando la meta cognición.

¿Qué aprendieron?

¿Cómo aprendieron?

¿Para qué les sirve lo que aprendieron?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

-¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

-¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS
-Utiliza recursos gramaticales (el -Identifica las clases de
artículo) y ortográficos que sustantivo en textos que se le
contribuyen a dar sentido a su presenta.
texto, e incorpora algunos - Escribe sustantivos de acuerdo
recursos textuales (por ejemplo, a la clase que se les solicita.
el tamaño de la letra) para
reforzar dicho sentido. Emplea
comparaciones y adjetivaciones NECESITO
N° APELLIDOS Y NOMBRES para caracterizar personas, MEJORAR
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras, con
el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
SÍ NO SI NO
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