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Vicerrectoría académica y de investigación

Syllabus de ética y ciudadanía

1. Información general del curso:

Escuela o Unidad: Escuela de Ciencias Sociales Artes y humanidades Sigla: ECSAH
Nivel: Pregrado.
Campo de Formación: Área sociohumanística, componente social-solidario.
Curso: Ética y ciudadanía Código: 40002
Tipo de curso: Teórico.
N° de créditos: 3
Conocimientos previos: Se requieren competencias en una lectura analítica y reflexiva, así como competencias argumentativas para el
debate de ideas. Finalmente es necesario manejar la redacción de documentos para la escritura de un ensayo científico.
Director del curso: Victor Hugo Saidiza
Fecha de elaboración: 04. Feb. 2015
Descripción del curso: El contenido de este curso está orientado a la problematización del concepto de ciudadanía en el contexto
moderno. La estrategia mediante la cual desarrollaremos este curso es el análisis de problemas. Esto quiere decir que desde el inicio del
curso nos enfocaremos en un problema específico que analizaremos a lo largo de todo el curso. El curso se divide en cuatro partes:
momento inicial, momento intermedio I, momento intermedio II y momento final. En el momento inicial identificamos el problema a
partir de la lectura guiada de algunos artículos pertinentes. En el momento intermedio I vamos identificar los aspectos integrales del
problema identificado. En el momento intermedio II vamos a debatir en torno al problema y en el momento final vamos a realizar las
conclusiones del debate en un trabajo grupal. En cada momento tenemos una actividad y cada actividad cuenta con su respectiva guía de
actividades que especificará el trabajo a realizar.

2. Intencionalidades formativas.
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Propósitos:
1. Identificar los problemas adyacentes al concepto de ciudadanía.
2. Ejercitar el debate argumentativo y el trabajo en grupo.
3. Sintetizar conclusiones a partir de la información obtenida.
4. Redactar un ensayo que dé cuenta de la temática tratada.
5. Sostener juicios críticos sobre el concepto de ciudadanía.
Competencias generales del curso:
1. El estudiante estará en la capacidad reconocer el concepto de ciudadanía y conocer sus implicaciones.
2. El estudiante adquiere una p0erspectiva crítica en torno al tema de la ciudadanía.
3. El estudiante está en la capacidad de sostener un debate argumentado en torno al concepto de ciudadanía.
4. El estudiante estará en la capacidad de redactar informes argumentados que sintetizan la información adquirida.

3. Contenidos del curso.

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Esquema del contenido del curso:

Actividad: Leer artículos disponibles en el entorno de Evaluación:
contenido. Consultar la guía de actividades en el entorno de 1. Identificar el problema:
Objetivo: 15
Momento trabajo práctico. Escribir en dos páginas el problema
Identificar el 2. Redacción del trabajo: 10
inicial identificado en los artículos. Subir el trabajo en el entorno de
problema Total: 25
Evaluación y seguimiento en el espacio: momento inicial
Actividad: Analizar el problema identificado y sus implicaciones. Evaluación:
Objetivo: Para esto debe leer atentamente la guía de actividades en el 1. Identificar todas las
Momento entorno de trabajo colaborativo. Redactar en grupo y en dos posibles variables y
Analizar el
intermedio I páginas un documento que muestre todos los ángulos del consecuencias del
problema
problema. Subir el documento en el entorno de evaluación y problema. 175
seguimiento Total 175
Actividad: Debatir el problema con argumentos obtenidos en los Evaluación: Participación
Momento Objetivo:
intermedio Debatir el artículos. La participación argumentada en el debate en grupo es la pertinente, argumentada y
II problema única nota de esta actividad. El debate se efectua en el foro del documentada en el foro:
momento intermedio II que se encuentra en el entorno colaborativo 175

Objetivo:
Momento Actividad: Redactar un ensayo argumentado que sintetice el Evaluación: Ensayo sintético
Sintetizar las
final desarrollo del curso y las conclusiones obtenidas. El ensayo se y argumentado: 125
conclusiones
redacta en grupo en el entorno de trabajo colaborativo y se anexa
en el entorno de evaluación y seguimiento.
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Nombre del Desarrollo de la Referencias bibliográficas requeridas

momento estrategia
Momento 1. Lectura comprensiva Herrera G. Manuel, (2005), De las versiones modernas de la ciudadanía a la ciudadanía de
inicial: 2. Identificar problemas las autonomías sociales de la postmodernidad, Centro de investigaciones sociales, N° 112,
identificar el en los artículos. pp. 43-74
problema 3. El concepto de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40002/De_las_versiones_modernas_de_la_ciudada
ciudadanía y la nia.pdf
modernidad.
Bibliografía complementaria:
Momento 1. Reconocer las Rodriguez M. Rosa María, (2008), ¿De quién es la ciudadanía?, Cuadernos de
intermedio I: dimensiones del pensamiento político, N° 20, pp. 253-263
Las problema. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40002/Que_es_la_ciudadania.pdf
dimensiones 2. Argumentación en el
del problema. trabajo en grupo.
3. Reconocimiento de las
consecuencias del
problema.
Bibliografía complementaria:
Momento 1. Participación activa en Donato. Pierpaolo, (2002), Ciudadanía y sociedad civil: dos paradigmas, Centro de
intermedio II: el debate. Investigaciones Sociológicas, N° 98, pp. 37-64
Debatir el 2. Participación http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40002/Ciudadania_y_sociedad_civil.pdf
problema argumentada en el
debate.
3. Plantear conceptos a
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partir de lo debatido
Bibliografía complementaria:
Momento 1. Sintetizar la Marshall, T. H, (1997), Ciudadanía y capital social. Estudio preliminar, Centro de
Final: información y las investigaciones sociológicas, N° 79, pp. 267-295.
Sintetizar y reflexiones del curso. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40002/ciudadania_y_capital_social.pdf
concluir 2. Redactar
comprensivamente el
ensayo de conclusión
Bibliografía complementaria:

3. Actividades de aprendizaje.
Momento Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de Evaluación
aprendizaje de Aprendizaje Propósitos Criterios de Ponderació
Desempeño evaluación n
Momento A partir de la lectura Capacidad para la lectura Exposición Estrategia de Identificar el El estudiante 25/500
inicial: comprensiva de comprensiva de artículos clara del aprendizaje problema en torno ha identificado
identificar artículos identificar científicos que permitan problema basada en a los conceptos de o no el
el problemas identificar asuntos identificado problemas; ciudadanía en la problema
problema relacionados con la esenciales de la momento inicial: modernidad presentado por
conceptualización de argumentación del autor identificar el los autores de
la ciudadanía. problema los artículos
Momento Se busca que el El estudiante es capaz de Exposición Aprendizaje Analizar las El estudiante 175/500
intermedio estudiante reflexione reflexionar sobre las clara de las basado en distintas demuestra su
I: Analizar sobre los alcances y distintas dimensiones e dimensiones problemas; dimensiones del capacidad
el dimensiones del implicaciones del del problema análisis del problema permite reflexiva al
problema problema y comparta problema identificado tanto en el problema en al estudiante pensar en las
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esas reflexiones con usando para ello la foro como interacción adquirir una distintas
sus compañeros en un lectura de los artículos en el grupal visión crítica de la dimensiones
foro. documento realidad del problema
Momento La capacidad El estudiante adquiere Se debe Estamos Buscamos una La buena 175/500
intermedio argumentativa puesta conocimientos básicos observar en analizando un sociedad menos redacción de
II: en juego en un importantes que le el estudiante problema; por indiferente a los documentos
Debatir el debate. Dicha permiten participar del una medio de este temas sociales. sustentados
problema capacidad se adquiere debate en torno a la capacidad análisis Este objetivo pasa argumentativa
mediante la lectura, ciudadanía en un argumentativ fortalecemos por la educación mente es
para lo cual se han contexto moderno. Este a informada competencias de sujetos suficiente
sugerido algunas en tema es de suma documental argumentativas e reflexivos mérito para
el contenido del curso pertinencia para su vida. mente interpretativas pasar este
curso
Momento La argumentación Competencia de Haber Es la parte de Lograr que los Vamos a estar 125/500
final: documentada y organización de las logrado análisis del estudiantes atentos a que
Síntesis y expuesta en un orden ideas, para una exponer su problema donde practiquen las tres los
conclusion claro de ideas exposición escrita idea en un ejercitamos competencias argumentos
es del mediante ensayo suficientemente clara documento nuestra capacidad básicas de todo expuestos sean
problema claramente de síntesis y de aprendizaje: la resultado de la
ordenado y interpretación de lectura del lectura y de la
coherente en conclusiones. mundo, su reflexión
su contenido interpretación y la sobre la
capacidad de misma
comunicarla.

4. Estructura de evaluación del curso

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje máximo
Individual, práctica. 5% 25/500
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colaborativa 30% 175/500

colaborativa 40% 175/500
colaborativa 25% 125/500