RED DE INVESTIGACION

Jornada con tesistas de centros de investigación

Ministerio de Educación e Innovación

de la Ciudad de Buenos Aires

NOVIEMBRE 2019
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO
OBJETIVOS DE LA JORNADA
OBJETIVOS DE LA JORNADA

Presentar a la UEICEE, sus áreas y funciones, y dar a conocer la información que

produce y pone a disposición pública.

Presentar el estudio de Áreas de Relevancia para la investigación educativa en la

Ciudad de Buenos Aires y problematizar sus alcances.

Compartir el Repositorio digital de investigaciones educativas de CABA, su

estructura y funcionamiento.

Informar el procedimiento vigente en la Ciudad para desarrollar trabajos de

campo en los establecimientos educativos dependientes del Ministerio de
Educación e Innovación.
LA UEICEE, SUS ÁREAS Y FUNCIONES
LA INFORMACIÓN QUE PRODUCE Y
PONE A DISPOSICIÓN PÚBLICA
 CREACIÓN Y PRINCIPALES FUNCIONES DE LA UEICEE

Creación
En agosto de 2014, la Legislatura porteña aprobó el proyecto de Ley N°5049/2014 que
crea la Evaluación Integral del Sistema Educativo de la Ciudad.
Reafirmamos el compromiso en la producción de información sobre el sistema
educativo de la Ciudad que han mantenido la Dirección de Investigación Educativa y la
Dirección de Evaluación Educativa, creadas en 1983 y 2012 respectivamente.

Principales funciones
Diseñar, desarrollar y coordinar la evaluación integral del sistema educativo de la
CABA para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad educativa.

Contribuir a la mejora de la calidad y la equidad del sistema educativo en la ciudad a

partir de la producción de información confiable, comprensible y oportuna que al
identificar las fortalezas y debilidades del sistema permita el diseño de propuestas de
mejora.
 ÁREAS DE LA UEICEE PRODUCTORAS DE INFORMACIÓN

Coordinación
Coordinación General Coordinación General
General de
de Evaluación de Investigación
Información y
Educativa Educativa
Estadística Educativa
 LA INFORMACIÓN QUE PRODUCEN LAS ÁREAS

• Resultados de evaluaciones jurisdiccionales : Nivel Primario (FEPBA -7º grado) y

Secundario (TESBA- 3º año) de las instituciones educativas de gestión estatal y privada.
• Información de los cuestionarios complementarios que acompañan las evaluaciones
Evaluación FEPBA y TESBA.
• Resultados de evaluaciones nacionales: Aprender
• Resultados de evaluaciones internacionales : PISA, TALIS, ERCE.

• Investigaciones que identifican avances y desafíos en los distintos niveles educativos:

Nivel Inicial, Nivel Primario, Nivel Secundario, Nivel Superior no Universitario, Educación
de Jóvenes y Adultos, Educación Técnico Profesional.
Investigación • Estudios de temáticas transversales que incluyen a más de un nivel o modalidad de
enseñanza (Discapacidad, Territorio y Educación).
• Documentos de Aportes para la discusión.

• Anuario estadístico: información cuantitativa relevante respecto del Sistema Educativo

de la Ciudad (desde 1998 hasta 2018).
• Relevamiento Anual: se registra información cuantitativa fundamental sobre los
establecimientos educativos de todos los niveles y modalidades del sector estatal y
Estadística privado, sus alumnos y plantas orgánico-funcionales.
• Relevamientos de Matrícula Inicial y Final de los establecimientos educativos de
gestión estatal.
• Mapas educativos.
• Boletines para supervisores, Tu Escuela/Tu Establecimiento, Tu comuna en cifras.
 RED DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA CABA (RISE)

La Red de Investigación sobre el Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires (RISE) es una
iniciativa de la UEICEE orientada a fortalecer la cooperación interinstitucional y el trabajo
colaborativo con universidades, centros académicos, organismos gubernamental, regionales e
internacionales.

Esta Red se propone:

• fortalecer el conocimiento del Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires haciendo foco
en las áreas prioritarias y líneas estratégicas de investigación.

• articular los espacios estatales y académicos de investigación a partir de la generación de un

repositorio de uso público de los resultados de las investigaciones sobre el sistema educativo
de la CABA; el establecimiento de acuerdos con instituciones para el acceso a información y la
promoción de temas prioritarios para la investigación educativa; y el fortalecimiento de
espacios institucionales de intercambio colectivo.

• Enlace:
https://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/investigacion/red-de-investigacion-
sobre-el-sistema-educativo-rise
RED DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO DE LA CABA (RISE)

ESTUDIO DE ÁREAS DE RELEVANCIA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ACCESO PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJO DE CAMPO

REPOSITORIO DIGITAL DE INVESTIGACIONES SOBRE SISTEMA EDUCATIVO

DE CABA Y EL CINDE

INFORMACION PARA INVESTIGADORES

ACTIVIDADES DE DIFUSION E INTERCAMBIO COLECTIVO

ESTUDIO SOBRE ÁREAS DE RELEVANCIA
PARA LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL
SISTEMA EDUCATIVO DE LA CABA
 ESTUDIO DE ÁREAS DE RELEVANCIA

Este estudio identifica las problemáticas poco consideradas en la investigación

educativa en los últimos quince años y recupera las preocupaciones y demandas
específicas de sistematización y producción de saberes por parte de los diferentes
ámbitos de gestión del gobierno del sistema educativo.
• Sistematización de estudios realizados en la Ciudad
• Relevamiento de investigaciones de centros académicos
realizado por UNIPE y de instituciones de Formación Docente de
la Ciudad de Buenos Aires
• Entrevistas a equipos técnicos de la UEICEE y funcionarios del
Ministerio de Educación e Innovación

También recoge preguntas de los equipos de la unidad, demandas de la gestión,

preocupaciones que circulan en el sistema y la búsqueda de evidencias sobre
estos temas.
 RELEVAMIENTO DE INVESTIGACIONES SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO DE CABA

Del relevamiento coordinador por la UEICEE, surgen 217 estudios desarrollados en el

período 2003-2018 sobre el sistema educativo de CABA
Porcentaje de investigaciones sobre el sistema educativo de la
CABA, por nivel/modalidad o tema (2003-2018) - 77 estudios
realizados en UEICEE y
anteriores
dependencias de
investigación/otras
áreas de gobierno.
- 97 investigaciones
en instituciones del
campo científico-
universitario.
- 32 estudios en IFD.
 PRECISIONES CONCEPTUALES

ÁREAS DE RELEVANCIA

Estados del arte

Conjunto de problemas/temas no abordados,
poco explorados por la investigación educativa Agenda de políticas en un
desarrollada sobre el sistema educativo de la contexto determinado
Ciudad de Buenos Aires
Acuerdos de la comunidad
científica

CAMPOS TEMATICOS
Principios organizadores que se construyen a 1) Políticas, administración y gobierno del
partir de las áreas de relevancia. sistema educativo
Pueden redefinirse periódicamente a partir de 2) Instituciones, gestión escolar, innovación y
la redefinición de las áreas de relevancia. reforma educativa
Se diseñaron en base a tres escalas: políticas, 3) Prácticas docentes, pedagogía y didáctica
instituciones y prácticas y dos problemáticas C 4) Desigualdad e Inclusión educativa
transversales: desigualdad y educación/trabajo 5) Educación y Trabajo
 Campos Temáticos y Áreas Yde
CAMPOS TEMÁTICOS relevancias
ÁREAS DE RELEVANCIA

Flujos de información, toma de decisiones, y

diseño de políticas. Circuitos administrativos y
Administración y gobierno asignación de recursos
del sistema educativo de
1.Políticas, gestión estatal
administración Supervisores, gestión administrativa y pedagógica
y gobierno del en el sistema. Rol en los procesos de mejora e
sistema innovaciones
educativo Educación privada como
subsistema de gestión Articulaciones del Ministerio de Educación con
educativa. otros del GCBA
 Campos Temáticos y Áreas de
CAMPOS TEMÁTICOS RELEVANCIAs
Y ÁREAS DE RELEVANCIA

Gestión Escolar
Gestión directiva
El curriculum en la escuela

- Organización institucional
2. Modos y estrategias de uso de resultados de
Instituciones, - Curriculum evaluaciones jurisdiccionales.
gestión escolar, - Articulación con otros actores e
innovación y instituciones del sistema , en
reforma escuelas de gestión pública y Articulación horizontal y vertical y con otros
educativa privada actores de la comunidad educativa

Institucion educativa / políticas, Estudios sobre programas y o reformas en

programas y reformas y/o curso en instituciones educativas en
innovaciones diferentes niveles y o modalidades.
 CAMPOS TEMÁTICOS Y ÁREAS DE RELEVANCIA

Prácticas y estrategias de enseñanza. Perfiles

profesionales.
Prácticas de
enseñanza en el Usos pedagógicos y prácticas docentes con TICs.
espacio del aula, la Estrategias y dinámicas áulicas con TIC. Inclusión y
formación alfabetización digital
y capacitación
3. Prácticas Necesidades de capacitación en los diferentes niveles y
docentes, modalidades.
pedagogía y
didáctica
Formación inicial y continua de los docentes

Trabajo docente Condiciones de trabajo docente

Campo vincular/ socio emocional. Dispositivos para la

convivencia y la participación escolar y comunitaria
 CAMPOS TEMÁTICOS Y ÁREAS DE RELEVANCIA

Inclusión en educación común en los diferentes niveles/

Programas socio educativos/dispositivos de intervención
institucional. Prácticas docentes e inclusión educativa
Inclusión en Educación Especial: mapeo y distribución de las ofertas
educación Articulación entre modalidades de la educación común y entre
común y educación y salud. Circuitos de derivación
especial /
procesos de Trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en
articulación diferentes niveles de enseñanza
4. Desigualdad e Experiencias pedagógicas e institucionales Educación
Inclusión Especial/Común
Educativa

Cobertura y Demanda potencial. Articulación con otras de Áreas

de Gobierno

Articulación con Educación primaria / Prácticas docentes e

Primera
inclusión educativa
infancia
Construcción subjetiva (niño/adulto familia / adulto docente) y
el tipo de vínculo que se desarrolla en el Nivel Inicial
 CAMPOS TEMÁTICOS Y ÁREAS DE RELEVANCIA

Alfabetización, procesos pedagógicos/ y nuevas tecnologías

Analfabetismo
y terminalidad Circuitos de derivación secundaria común /EDJA
(primaria y
secundaria) Perfiles docentes y experiencia escolar en ofertas
Diagnósticos y terminalidad estudios secundarios para jóvenes y adultos
estrategias de
intervención Estudios sobre continuidad en estudios secundarios y
superiores en egresados o último año de estudios de EDJA

Segregación
Análisis exploratorio por zonas geográficas de CABA,
4. Desigualdad e territorial
vinculación con resultados de evaluaciones
Inclusión
Educativa Género, vulnerabilidad y maternidad/paternidad
Género y
adolescentes. La gestión de las políticas de ESI en el sistema
educación
educativo.
Trayectorias
escolares Trayectorias escolares y circuitos de pasaje de la población
entre niveles y entre N. inicial, primario, secundario , jóvenes y adultos/
modalidades. ETP y otras
Trayectorias Trayectorias escolares en instituciones de gestión privada
en gestión de distintos niveles y modalidades
privada
 CAMPOS TEMÁTICOS Y ÁREAS DE RELEVANCIA

Modelos pedagógicos y didácticos de la

formación técnica específicos

Educación Técnico Financiamiento, equipamiento y

Profesional actualización e infraestructura

Articulación interna del subsistema,

doble pertenencia modalidad-nivel.

5. Educación
y trabajo Modelos de articulación y formatos
institucionales que integran formación e
inserción en los mundos del trabajo
Articulación del sistema (producción, arte y ciencia)
educativo con el mundo Función orientadora del sistema
socioproductivo, de la ciencia educativo.
y la tecnología, del arte y la
función propedéutica
Trayectorias de egresados e inserciones
laborales
PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR
INGRESO A LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DEPENDIENTES DEL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN E
INNOVACIÓN
 PROCEDIMIENTO Y FORMULARIO PARA SOLICITAR INGRESO A LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

 Atribuciones legales para autorizar el trabajo de campo de investigaciones

en escuelas:
RESFC-2015-1-UEICEE establece que las solicitudes de aprobación para el
desarrollo de trabajos científicos y de investigación que involucren trabajos de
campo en los establecimientos educativos dependientes del Ministerio de
Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires o aquellas de
gestión privada supervisadas a través de la Dirección General de Educación de
Gestión Privada deberán contar con la aprobación expresa de la Unidad de
Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa para su realización.

 Las solicitudes deben ser tramitadas a través del formulario web y cumplir
una serie de requisitos.
https://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/formulario-
de-investigacion-externa
 ETAPAS Y CRITERIOS DE ANÁLISIS

ETAPA 1: Presentación general del
proyecto
El investigador completa el
formulario con el proyecto de
investigación e identificación del
equipo.
CRITERIOS DE ANALISIS DE
LA UEICEE
Adopción de un enfoque de
La UEICEE analiza la propuesta, derecho a la educación
realiza una devolución, en función
de la cual se solicita documentación
complementaria.
Normas éticas para la producción de
información

Normas para el resguardo de la

confidencialidad de las personas

ETAPA 2: Envío de documentación legal

complementaria y acuerdo de trabajo Calidad científico-técnica y viabilidad
de la propuesta

El investigador presenta la La UEICEE se contacta con las áreas

información solicitada y se establece correspondientes para facilitar la
Vinculación temática y
un acuerdo para la presentación de gestión e inicio del trabajo de contextual con el sistema
resultados preliminares. campo.. educativo
REPOSITORIO DIGITAL DE
INVESTIGACIONES
EL REPOSITORIO DIGITAL Y EL CENTRO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
EDUCATIVA (CINDE)

 Centro de guarda, conservación y consulta de la producción documental del

Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

 Cuenta con un fondo documental que incluye aproximadamente unas 5000

piezas producidas por sus distintas áreas, programas y proyectos desde fines
de la década de 1970’ hasta la actualidad

 Entre ellas:

 Investigaciones
 Documentos estadísticos
 Diseños y documentos curriculares
 Informes
 Materiales de cursos de capacitación
 Memorias anuales

 La mayor parte de su acervo se encuentra digitalizado

EL REPOSITORIO DIGITAL Y EL CENTRO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
EDUCATIVA (CINDE)

 Cuenta con documentación proveniente de otros organismos

públicos y privados de nuestra jurisdicción, de otras
jurisdicciones, de otros países y de organismos internacionales
vinculados con la educación.

 Es referente jurisdiccional del Sistema Nacional de Información

Educativa (SNIE) coordinado por la Biblioteca Nacional de
Maestros del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y
Tecnología de la Nación
 REPOSITORIO DIGITAL: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

 El repositorio pone el foco en las publicaciones de investigaciones sobre el

sistema educativo de la ciudad en los últimos 15 años.
 Repositorio de investigaciones: http://dspace.eastus2.cloudapp.azure.com
 DSpace es un software de código abierto que se utiliza generalmente para la
administración de colecciones digitales
 Las instituciones podrán compartir sus productos de investigaciones sobre el
Sistema Educativo de CABA para enriquecer el repositorio bajo dos
modalidades: masiva, compartiendo un archivo con formato CSV con una
plantilla predefinida o exportada desde su propio repositorio DSPACE; e
individual, a través de la carga en la página web mediante un usuario con
contraseña que brindará la UEICEE. En los dos casos la completitud de
información y el formato será revisado por el CINDE. Email:
cinde@bue.edu.ar
REPOSITORIO DIGITAL: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

ejemplo
REPOSITORIO DIGITAL: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
REPOSITORIO DIGITAL: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
REPOSITORIO DIGITAL: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
EL REPOSITORIO DIGITAL Y EL CENTRO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
EDUCATIVA (CINDE)

Consultas
 Bases
https://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducati
va/investigacion/centro-de-informacion-documental-
educativa-cinde

 Repositorio
http://dspace.eastus2.cloudapp.azure.com/

 Consultas
cinde@bue.edu.ar
QUINTO SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN UEICEE: “TERRITORIALIDAD Y EDUCACIÓN”

Formulario de inscripción al Seminario

"Territorialidad y Educación"
Este seminario busca crear un espacio de diálogo entre distintos enfoques y conceptos para abordar la
dimensión territorial en el análisis de las desigualdades educativas, y para pensar las políticas públicas
orientadas a mejorar las condiciones de equidad en el acceso a una educación de calidad.

En particular, se espera focalizar en la relación entre segmentación educativa y segregación espacial y en

los modos específicos en que se manifiesta la heterogeneidad de contextos socioterritoriales en la
Ciudad de Buenos Aires, compartiendo enfoques y herramientas que aportan distintas tradiciones de
abordaje de lo territorial sobre estos problemas.
QUINTO SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN UEICEE: “TERRITORIALIDAD Y EDUCACIÓN”

Se prevé que el Seminario se desarrolle en torno a los siguientes ejes:

• El territorio como objeto de estudio en ciencias sociales: insumo para la políticas
públicas.
• Diagnóstico socioterritorial de la Ciudad de Buenos Aires
• Dimensión socioespacial de la escolarización/ Segmentación educativa

Participarán los siguientes especialistas:

• Néstor López (IIPE - UNESCO)
• Nancy Montes (FLACSO)
• Cora Steinberg (UNICEF - Argentina)
• Mercedes Di Virgilio y Pablo Serrati (CONICET -
IIGG UBA)
• Jorge Blanco (FFyL - UBA)
• Andrea Catenazzi (ICO - UNGS)
• Mariana Marcos (CONICET - IIGG UBA/ UNTREF)
• María Eugenia Goicoechea (IMHICIHU – CONICET
/ FADU – UBA)
• Jimena Maccio y Julián Falcone (UEICEE)
• Paula Boniolo, Bárbara Estévez Leston y Joaquín
Carrascosa (CONICET - IIGG UBA)
• María Eugenia Lago (DGEyC GCABA)
• Juan Ignacio Bonfiglio (CONICET - ODSA/UCA)
• Andrea Gutierrez (CONICET - PTT - IIGEO UBA)
• Diego Born (OEI)
• Florencia Sourrouille, Silvina Quintero y Martín
Moroni (UEICEE)
 ¡Muchas gracias!
http://www.buenosaires.gob.ar/equidadycalidadeducativa
INFORMACION PARA INVESTIGADORES
 INFORMACION PARA INVESTIGADORES

Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa

Coordinación General de Información y Estadística Educativa
• Enlace: http://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/investigacion
• Email: investigacion.ueicee@bue.edu.ar

Red de Investigación sobre el Sistema Educativo (RISE)

https://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/investigacion/red-de-investigacion-sobre-el-
sistema-educativo-rise

Publicaciones recientes
• Avance de investigación La materialización de la Promoción Acompañada en las escuelas primarias
estatales. Análisis de resultados de la encuesta a directivos
• Libro Concreciones Institucionales de políticas para la innovación en la educación secundaria en
cuatro jurisdicciones argentinas (2017-2018)
• Informe Las tutorías en la Nueva Escuela Secundaria
• Informe Terminalidad de los estudios secundarios para jóvenes y adultos en la Ciudad de Buenos Aires
• Informe Hacia un modelo pedagógico de las Prácticas Profesionalizantes en las escuelas técnicas de la
Ciudad de Buenos Aires
 INFORMACION PARA INVESTIGADORES

Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa

Coordinación General de Información y Estadística Educativa

Anuario estadístico
Enlace:
www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/estadistica/anuario

Pedidos de información estadística

Email: pedidosinfoestadistica@bue.edu.ar

Formulario para solicitar información

Enlace:
https://www.buenosaires.gob.ar/calidadyequidadeducativa/formulario-
para-solicitar-informacion
 INFORMACION PARA INVESTIGADORES

Organismos internacionales
Bases usuario de estudios
TALIS 2018
Enlace: http://www.oecd.org/education/talis/talis-2018-data.htm
PISA (la CABA participa desde el 2012)
Enlace:https://www.oecd.org/pisa/data/
TERCE 2013
Enlace: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-
assessment-llece/terce/databases/
ICILS 2013
Enlace: https://www.iea.nl/data-tools/repository/icils

PIRLS 2016
Enlace: https://www.iea.nl/data-tools/repository/pirls

TIMSS 2015
Enlace: https://www.iea.nl/data-tools/repository/timss