UNIVERSIDAD PEDFAGÓGIVA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÍN
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
Taller control de Lectura – una panorámica del enfoque de la TGS

Nombre_ Angelica Liliana Sanchez Galvis___________Código_201121294_____

1. En qué radica la diferencia en el concepto de sistema en las diferentes disciplinas?

Rta: La diferencia se deben principalmente a la tradición y a los métodos y alos objetivos

típicos de cada una de las ciencias particular.

2. En qué consiste el nivel de resolución espacio-temporal?, de un ejemplo.

Rta: Es la precisión y frecuencia en su registro. 

Nos dan el ejemplo de del potencial eléctrico la corriente eléctrica y la carga eléctrica
deben especificarse en un punto, en un área y en un volumen del espacio,
respectivamente, en este caso la posición es relevante ya que se considera como una
cantidad separada.
Donde se mide la temperatura de un paciente es irrelevante el lugar donde se haga (El
hospital, el hogar entre otros)Lo único que importa es la medición se haga para dicho
paciente.

3. Qué es una relación atemporal?, describa las clases existentes y dé un ejemplo de cada
una.

Rta: Una relación atemporal es aquella que se verifica dentro de cierto intervalo de tiempo
o intervalo bajo estudio. 
Relación entre valores actuales y/o pasados de algunas variables que no cambian con el
tiempo. 
Se pueden tener diferentes tipos: 
Relación absoluta: Se satisface sobre el intervalo de tiempo completo de la actividad 
Relación relativa: Se satisface en todo lugar dentro de una actividad en particular. 
Relación local: En intervalos de tiempo más cortos de una actividad particular 
(local) Atemporal (no depende del tiempo) b=a^2 
Las relaciones atemporales tiene por propósito expresar estas relaciones de manera
simple. 

4. Cuáles son los rasgos característicos de los sistemas generales?

 Están definidos solo en su esbozo encuentra así aplicación en casi todas las ramas de la
ciencia, siendo de crucial importancia para ella. De esta manera no podrá haber ninguna
duda de que un estudio comprensivo de los sistemas generales desde los aspectos más
variados es una concepción metodológica altamente eficiente.

5. Qué es la actividad del sistema?, de un ejemplo.

El conjunto de las variaciones en el tiempo de todas las cantidades bajo consideración al

nivel de resolución dado.

Las actividades no siempre es el resultado de observaciones o mediciones, aun en las

ciencias experimentales, algunas de las actividades no corresponde con un único sistema
definido sobre las clases de objetos que difieren entre si solo en algunas irrelevantes
especificaciones espacio-tiempo. En tal caso, los datos obtenidos de sistemas particulares
de la clase deben procesarse estadísticamente con el fin de obtener una actividad
representativa de la clase completa.

Cuando os referimos a la actividad de un sistema, el término “sistema” expresara

usualmente el término mas general de “clase de sistema”, el concepto “actividad” se
distinguen tres diferentes clase de relaciones atemporales basadas en muestras de una
cierta sucesión es decir a aquellas que tiene ciertos valores actuales y/o pasados y/o
futuros de las cantidades para cada instante de tiempo.

Eje: Registro continúo en el tiempo y la temperatura, la humedad y la presión borometrica.

6. Defina lo que es el comportamiento de un sistema, describa las clases y mencione un

ejemplo de ellas.

Una relación atemporal particular particular definida para un conjunto de cantidades y un

nivel resolución, y basadas en muestras de una cierta sucesión, constituye lo que llamamos
el comportamiento del correspondiente sistema.

Comportamiento Permanente (real): la relación absoluta o, en otras palabras, el conjunto

de todas las relaciones locales.

Comportamiento relativamente permanente (conocido): El conjunto de todas las

relaciones locales de una actividad particular o, de acuerdo con la terminología introducid,
la relación relativa.

Comportamiento temporal: La relación local correspondiente a una porción especifica de

una activada particular.

7. Qué es y de un ejemplo de organización del sistema.

 Si el sistema exhibe un comportamiento particular, debe poseer como se ha mencionado
antes, ciertas propiedades que produzcan tal comportamiento. Estos pueden cambiar
(desde el punto de vista de las relaciones locales), debemos suponer que esta organización
también puede cambiar.

8. Qué es la estructura y programa en un sistema, describa las clases de estructura y

programa y plasme ejemplos de ellas.

Debe tener la aplicación en la formación del comportamiento temporal. Recíprocamente

la estructura debe tener la aplicación en la formación del comportamiento permanente o
relativamente permanente.
Se distinguen dos clases de estructuras. Las que forman las clases del comportamiento
permanente la denominaremos real; la que corresponde al comportamiento
relativamente permanente se llama hipotética.

9. Defina el concepto de cantidades observadas del sistema, y las clases de ellas.

Muestra una cierta sucesión (comportamiento) se componen en relaciones más simples.

Debemos suponer que estas relaciones más simples comprenden no solo de los valores
instantáneos pasados y/o futuros de las cantidades observadas del sistema (que
llamaremos las cantidades externas del sistemas), sino también otras cantidades que
juegan un papel medidor (las cantidades internas de un sistema).

10. Qué es el acoplamiento del sistema?. Qué clases existen?, cite dos ejemplos.

Es el conjunto de las cantidades externas comunes entre dos elementos

Acoplamientos reales, que son válidos sobre intervalos de tiempo completo de cualquier
actividad del sistema.
Acoplamiento Hipotético, validos solo dentro de una actividad particular del sistema.

11. Defina estado de un sistema.

El conjunto de los valores actuales de todas las cantidades del sistema (externas e
internas), de igual manera el conjunto de los valores actuales de todas las cantidades
internas del sistema.

12. Que es la estructura de estados-transiciones?, Que es la estructura del universo y de los

acoplamientos?, de un ejemplo de cada una y mencione cual es la diferencia entre estas.
 Es un conjunto de algunos estados del sistema, y un conjunto de transiciones desde el
estado instantáneo a los estados considerados en el tiempo. Así, el programa es variable
desde el punto de vista del estado actual del sistema y existen diferentes programas para
diversos subconjuntos del conjunto de todos los estados del sistema parecen útil distinguir
tres clases de programas:

Programa completo (o simplemente programa): El estado actual junto con el conjunto de

todos los otros estados del sistema y el conjunto de todas las transiciones desde el estado
actual a todos los demás en el tiempo.

Subprogramas: El estado actual y un subconjunto no vacío de conjunto de los restantes

estados del sistema y un subconjunto no vacío del conjunto de todas las transiciones
desde el estado actual a todos los demás considerados en el tiempo.

Programa Instantáneo: El estado actual junto con las transiciones desde este estado.

El acoplamiento real, junto con los comportamientos permanentes de todos los elementos
del universo del discurso, participa en la estructura real, mientras que los acoplamientos
hipotéticos junto con el comportamiento relativo o permanente de los elementos del
universo, participa en la estructura hipotética.

La estructura del universo y de los acoplamientos, junto con la estructura de estados de

transición forman la estructura del sistema

13. Mediante un diagrama (diferente al de la lectura), plasme un sistema y su interacción

con el ambiente. Descríbalo de forma breve.

El subsistema productivo establece una serie de relaciones con su entorno más próximo a empresa
con sus respectivos departamentos.