LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
Fecha:  16 09  2020 Institución: Gimnasio infantil “creando sueños” 
Docente: Leidy Johanna Castillo Gómez   ID:  
Gr
ad Número de
      o:  1 Planeación 1 
Actividad: Lectura del cuento “el elefante Bernardo”

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

la literatura y el arte

Lineamiento
Comprende y aprecia el valor del respeto 

Unidad y/o Proyecto de Aula

Fortaleciendo mis deberes 
Subte Respetar los derechos ajenos 
Tema Los deberes ciudadanos 
ma
DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO
Cognitiva Enriquece el crecimiento personal y el desarrollo de su inteligencia emocional. Crear consciencia y reflexión
conocen nuevos vocabulario, fortalece la expresión de sentimientos y proponen soluciones para la por el buen trato hacia los
Comunicativa vida cotidiana. demás.
Corporal Posibilita la construcción de su identidad y la oportunidad de relacionarse con el mundo. 
Estimula el hábito de la lectura y el apoyo en el aprendizaje por la escritura. Además propicia el interés
Artística por aprender.

Desarrolla la expresión emocional y sentimientos frente a los objetos, animales y personas que lo
Personal Social rodean.   

ESTRATEGIA Y
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

Motivación: nos organizaremos en mesa redonda para realizar la

 Se evaluará
lectura del cuento “el elefante Bernardo”, que cuenta la historia
atreves de la
de un elefante egoísta e irrespetuoso. Después de la lectura les
observación,
preguntaremos a los niños y/o niñas que les pareció el cuento y
preguntas y
como creen que se sintieron cada uno de los personajes con lo
Cuento “el elefante Bernardo” respuestas
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sucedido en la historia, además si están de acuerdo con la forma sobre lo que

de ser del elefante Bernardo y que sentirían ellos si les pasara lo sintieron
mismo que a los personajes del cuento. durante la
narración del
  cuento.

Imágenes del cuento “el elefante Bernardo”, hoja en blanco, tijeras y Se evaluará a
pegante. través de la
Desarrollo: nos organizaremos nuevamente en nuestros puestos y observación y la
se les entregara a los niños y/o niñas una hoja en blanco e reflexión que
imágenes del cuento “el elefante Bernardo” para que ellos realicen los
recorten y peguen en secuencia las imágenes y realicen una niños, si
reflexión sobre lo aprendido. realmente
entendieron el
mensaje que
contenía el
cuento.

Hoja y colores Esta actividad se

realiza con la
Cierre de la Actividad: para cerrar la actividad entregaremos a los intención de
niños un formato donde coloreen que cosas debemos hacer para fortalecer lo
tratar con respeto a los demás y que cosos no. aprendido. Y
corroborar que
la estrategia que
se utilizó fue la
correcta o se
debe realizar un
plan de mejora
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 Secretaria Distrital de Integración Social. (2013). Lineamiento pedagógico y curricular
para la educación inicial en el Distrito. Bogotá. Alcaldía mayor de Bogotá.
https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/cdv-centro-de-documentacion-
virtual/catalogo-2013/1173-lineamiento-pedagogico-y-curricular-para-la-educacion-
inicial-en-el-distrito . pdf
BIBLIOGRAFÍA
Ghiglione, Liliana. (27 de febrero del 2017). abc en el este.
https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-elefante-bernardo-
1568988.html#:~:text=Hab%C3%ADa%20una%20vez%20un%20elefante,puso%20a
%20ayudar%20a%20C%C3%A1ndido.

Arjona, lupita. (s.f.). Pinterest. https://www.pinterest.de/pin/421368108872958707/

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FORTALECIENDO MIS DEBERES