Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Análisis
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Administración en Salud
curso
Código del curso 151004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Colaborativo y
actividad: 100 puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles,09 de
martes, 06 de octubre de 2020
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Reconocer los aportes teóricos y empíricos que han marcado el
devenir histórico de la administración, con el fin de realizar un análisis
holístico del mismo.

Temáticas a desarrollar:
Relacionen las teorías y fundamentos de la administración con el
sistema de salud colombiano.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2.
Actividades a desarrollar Plantear un cuadro comparativo.
Entorno de conocimiento:
En la unidad 1, Tema 2: Teorías y escuelas de la
administración
Entorno de Aprendizaje colaborativo:
Entornos Compartir artículos con validez y confiabilidad que
para su relacionen la administración en salud y el sistema de
desarrollo seguridad colombiano- ventana de tiempo 2015 - 2019
Entorno de seguimiento y evaluación:
Subir el ensayo de relación las teorías y fundamentos de
la administración con el sistema de salud colombiano.

Productos Individuales:
a entregar Tarea 2- . Realizar un ensayo en donde se relacionen las
por el teorías y fundamentos de la administración con el
estudiante sistema de salud colombiano: Respetado estudiante,
para el desarrollo de esta tarea usted debe:

1. Realizar una revisión de la bibliografía del libro

fundamentos de administración.
2. Buscar artículos con un adecuado nivel de
confiabilidad y validez de los años 2015 a 2019
(MINIMO 5) y compartirlos con sus compañeros y
discutir sus contribuciones a la relación:
administración en salud y el sistema de salud
colombiano.
3. El trabajo debe ser debidamente presentado en
Word con: portada, las partes del ensayo son:
-Título: que surge de la pregunta planteada
inicialmente y con la cual se hizo una
aproximación bibliográfica al tema.
-Introducción: En ella puede estar incluida la tesis
central o también puede dar la “bienvenida” al
lector, contándole lo que encontrará en lo que
sigue del texto.
-Planteamiento o Tesis: El desarrollo de la idea
central que se planteó como “tesis” que servirá de
hilo conductor a toda la discusión que se plantea
 en el desarrollo del texto.
-Nudo o Cuerpo: Integra todas las ideas que
soportan o “argumentan” lo que se planteó en la
tesis central. Puede contener también la discusión
con uno o más autores que ya hayan abordado el
tema y frente a los cuales se tenga una
interpretación alternativa del mismo.
-Conclusión: Puede ofrecer información explícita
nueva; algunas frases sugestivas para futuras
discusiones sobre el tema; o parafrasear la tesis
central utilizando algunos argumentos esgrimidos
durante el nudo o cuerpo del ensayo y bibliografía
en normas APA.
4. Subir el ensayo de forma individual al entorno de
seguimiento y evaluación.
Colaborativo:
5. Los estudiantes compartirán MINIMO 5 artículos
con un adecuado nivel de confiabilidad y validez en
donde se plantee la relación de la administración
en salud y el sistema de salud colombiano, la
ventana de tiempo será del año 2015 al 2019
6. Debe subirlo en el foro de trabajo colaborativo
para su discusión.
7. Cada estudiante realizara aportes de los artículos
compartidos por sus compañeros en el foro
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el NA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción NA
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA es el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?
 option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El estudiante
en el párrafo
El en el
introductorio
párrafo
presenta un
introductorio
elemento
tiene un
apropiado que El párrafo
elemento que
atrae la introductorio
atrae la
atención del no es
atención de la
lector. Esto interesante y
Introducción audiencia,
puede ser una no es 20
pero éste es
afirmación relevante al
débil, no es
fuerte, una cita tema.
directo o es
relevante, una
inapropiado
estadística o
para la
una pregunta
audiencia
dirigida al
lector
(Hasta 20 (Hasta (Hasta 0
puntos) 10puntos) puntos)
Enfoque o idea El estudiante La idea La idea 20
principal proyecta de principal principal no
forma clara y nombra el menciona el
analítica la tema del tema y ni los
idea principal ensayo puntos a
nombra el tema discutir.
del ensayo y
esquematiza
los puntos
principales a
 discutir
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Incluye 3 o
más elementos
de evidencia Incluye un
(hechos, elemento de
estadísticas, evidencia
No incluye
ejemplos, (hechos,
elementos de
experiencias de estadísticas,
evidencia ni
la vida real) ejemplos,
Apoyo a la ofrece
que apoyan la experiencias 15
opinión contraargume
opinión del de la vida real)
ntos
autor. El que apoya la
estudiante opinión del
ofrece un autor.
contraargument
o.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante presenta Muchas de las
presenta argumentos e ideas
argumentos e ideas secundarias o
ideas secundarias argumentos
secundarias en están en un no están en
un orden lógico orden más o el orden
Secuencia y hacen que las menos lógico lógico 20
ideas del autor que hace esperado lo
sean fáciles e razonablement que hace que
interesantes a e fácil seguir el ensayo sea
seguir las ideas del muy confuso.
autor
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Fuentes Todas las Algunas Muchas 10
fuentes usadas fuentes usadas fuentes son
para las citas, para las citas, confiables y/o
las estadísticas las estadísticas no están
y los hechos y los hechos citadas
 son creíbles y
son creíbles y la mayoría correctament
están citadas está citada e.
correctamente correctamente
en normas APA en normas
APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
Los
Los
estudiantes
estudiantes
realizan la
realizan la Los
búsqueda y
búsqueda y estudiantes
publicación de
publicación de no realizan la
Búsqueda y mínimo 5
2 artículos con búsqueda y
publicación de artículos con 10
las publicación
artículos las
características de artículos.
características
explicadas en
explicadas en la
la rúbrica.
rúbrica.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los Los
Los estudiantes estudiantes
estudiantes analizan los analizan los
analizan los artículos y artículos y
artículos y realizan realzan
Revisión de
realizan aportes aportes de aportes de
los artículos
de forma clara forma forma 5
para desarrollo
contenidos aceptable deficiente
del ensayo
expuestos en contenidos contenidos
los mismos expuestos en expuestos en
los mismos los mismos
(Hasta (Hasta 3 (Hasta 0
5puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100