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G481 - Anexo 1 Ejercicios Tarea 1
G481 - Anexo 1 Ejercicios Tarea 1
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Cada estudiante debe presentar en el foro los aportes, dudas y desarrollo de los ejercicios 1 al
5 según el cronograma de fechas presentado en la tabla 2.
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
En caso de que el estudiante al inicio de los videos no presente de manera clara su documento
de identificación y/o no muestre su rostro en una ventana flotante mientras realiza su
explicación, entonces, se le asignará un puntaje de cero puntos.
1
Los aportes realizados entre los últimos tres días en que la actividad de la tarea 1 esté habilitado no podrán ser retroalimentados por los tutores, y, en caso de
que sean los únicos aportes de los estudiantes, entonces, serán penalizados tal como está establecido en la Resolución Rectoral 006808 del 19 de agosto de 2014.
2
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
El universo en el que vivimos tiene tres dimensiones espaciales. Cerca de la superficie de la
Tierra, bajo la acción del campo gravitacional terrestre, cuando un objeto se lanza con un
ángulo de inclinación con respecto a la horizontal mayor a 0° e inferior a 90°, la trayectoria
parabólica que realiza se puede describir como la composición de dos movimientos
independientes. Debido a que la atracción gravitacional siempre es hacia el centro de la tierra,
aceleración debida a la gravedad ( g=9.81 m/ s2) únicamente tiene componente vertical; por lo
tanto, el movimiento horizontal es un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y el vertical es
un Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA).
Con base en los dos postulados anteriores, se presenta a continuación, el análisis del
movimiento de proyectiles o tiro parabólico en dos dimensiones, tal como se muestra en la
figura 1. Se supone que en el tiempo inicial de t=0 s, un proyectil se lanza desde la posición
inicial en coordenadas cartesianas ( x 0 , y 0 ), con velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ con
respecto a la horizontal. Por lo tanto, se cumplen los siguientes relaciones:
V 0 x =V 0 cos θ (1)
V 0 y =V 0 sin θ (2)
Figura 1. Componentes de la velocidad en el lanzamiento de un proyectil.
V y (t)=V 0 sinθ−¿ ( 4)
● El tiempo de vuelo (t v ), que es tiempo que el proyectil permanece en el aire desde que
se lanza hasta que impacta el suelo
2V 0 sin θ (5)
t v=
g
2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y Máx= y 0+ (6)
2g
2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g
x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)
1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2
NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad es g=9.81 m/ s2.
La ecuación (3) muestra que la velocidad horizontal permanece constante debido a que en esa
dirección la aceleración es nula. En cambio, la componente vertical de la velocidad
inicialmente es positiva (ver puntos P0, P1 y P2 de la figura 1) y comienza a disminuir hasta que
se hace cero (ver punto P 3 de la figura 1, este punto corresponde a la mitad del tiempo de
vuelto t v /2) y luego cambia de dirección apuntando hacia abajo (ver puntos P 4, P5 y P6 de la
figura 1).
g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ−
2 V 02 cos 2 θ
la cual determina la posición ( x , y ) del proyectil en cualquier instante y por ende la trayectoria
del proyectil. Esta expresión es de forma cuadrática y=c+ ax+ b x2, y representa la ecuación de
una parábola. Cuando la posición inicial es ( x 0=0 , y 0=0)m dicha parábola pasa por el origen.
Nótese que la trayectoria está completamente especificada si se conoce la posición inicial
( x 0 , y 0 ), la velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ (Bauer).3
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/YRNwXV0 https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador Movimiento de un Proyectil
JsD0 mulation/projectile-motion
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
3
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Descripción del proceso:
Altura (m) 1 3 9 12 9
Tiempo en la altura
máxima (s)
Alcance horizontal
máximo (m)
3. Vídeo
Un avión debe alcanzar una rapidez de 85,0 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 3,41 km para lograrlo.
Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical,
y luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 33,4 cm hacia abajo,
inmediatamente camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo.
Después continua 25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 35,2 m/s, en un ángulo de 35,3° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la
resistencia del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de
9,81 m/s2.
Preguntas orientadoras:
Nota: Presente los resultados en unidades del sistema internacional de medidas (S.I.).
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
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4
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
En nuestra cotidianidad hemos tenido la oportunidad de observar el movimiento parabólico,
por ejemplo, el lanzamiento de una pelota de basquetbol o el disparo de una bala de cañón.
Este tipo de movimiento es simple de analizar siempre y cuando se cumplan las siguientes
condiciones:
Con base en los dos postulados anteriores, se presenta a continuación, el análisis del
movimiento de proyectiles o tiro parabólico en dos dimensiones, tal como se muestra en la
figura 1. Se supone que en el tiempo inicial de t=0 s, un proyectil se lanza desde la posición
inicial en coordenadas cartesianas ( x 0 , y 0 ), con velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ con
respecto a la horizontal. Por lo tanto, se cumplen los siguientes resultados.
V 0 x =V 0 cos θ (1)
V 0 y =V 0 sin θ (2)
● El tiempo de vuelo (t v ), que es tiempo que el proyectil permanece en el aire desde que
se lanza hasta que impacta el suelo
2V 0 sin θ (5)
t v=
g
2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y Máx= y 0+ (6)
2g
2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g
x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)
1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2
NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad es g=9.81 m/ s2.
La ecuación (3) muestra que la velocidad horizontal permanece constante debido a que en esa
dirección la aceleración es nula. En cambio, la componente vertical de la velocidad
inicialmente es positiva (ver puntos P0, P1 y P2 de la figura 1) y comienza a disminuir hasta que
se hace cero (ver punto P 3 de la figura 1, este punto corresponde a la mitad del tiempo de
vuelto t v /2) y luego cambia de dirección apuntando hacia abajo (ver puntos P 4, P5 y P6 de la
figura 1).
g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ−
2 V 02 cos 2 θ
la cual determina la posición ( x , y ) del proyectil en cualquier instante y por ende la trayectoria
del proyectil. Esta expresión es de forma cuadrática y=c+ ax+ b x2, y representa la ecuación de
una parábola. Cuando la posición inicial es ( x 0=0 , y 0=0)m dicha parábola pasa por el origen.
Nótese que la trayectoria está completamente especificada si se conoce la posición inicial
( x 0 , y 0 ), la velocidad inicial V 0 y ángulo inicial θ (Bauer).5
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
5
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Ángulo de
30° 60°
lanzamiento
Masa (kg) 70 70
Tiempo en la altura
máxima (s)
Alcance horizontal
máximo (m)
3. Vídeo
Un avión debe alcanzar una rapidez de 90,0 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 2,75 km para lograrlo.
Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical,
y luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 52,8 cm hacia abajo,
inmediatamente camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo.
Después continua 25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 28,7 m/s, en un ángulo de 39,1° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la
resistencia del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de
9,81 m/s2.
Preguntas orientadoras:
1. ¿Qué es un Movimiento Uniformemente Acelerado MUA y qué diferencias hay respecto a
un Movimiento Rectilíneo Uniforme MUR?
2. ¿Cuáles son las expresiones generales que describen un MUA y un MUA?
Enunciado del ejercicio: Una roca se desprende de lo alto de un acantilado y cae libremente
hasta chocar con la base del acantilado. Un caminante situado en el mismo punto donde se
desprendió la roca escucha el sonido de la roca golpear contra la base del acantilado después
de 10,5 segundos. Determine qué tan alto es el acantilado, si se sabe que la velocidad del
sonido es de 343 m/s, y se ve afectada por la gravedad.
Nota: El sonido se propaga “cuesta arriba del acantilado” con una velocidad constante e igual
a 343 m/s
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
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v2 (1)
a c=
r
En este tipo de movimiento, una variable física de interés es la velocidad angular ω que se
define como el cambio del ángulo θ con respecto al tiempo
dθ (2)
ω≡
dt
7
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Si el ángulo se mide en radianes (rad), entonces la velocidad angular se mide en radianes
sobre segundo (rad/s). La rapidez es directamente proporcional a la velocidad angular y al
radio de la trayectoria circular y se mide en metros sobre segundo (m/s).
v=ωr (3)
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
http://youtu.be/xEIqKJqp7 https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador Revolución Mariquita
LQ?hd=1 mulation/legacy/rotation
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
4. Vídeo
Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:
Un avión debe alcanzar una rapidez de 94,0 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 2,98 km para lograrlo.
Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical,
y luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 51,6 cm hacia abajo,
inmediatamente camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo.
Después continúa 25,0 cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 51,6 m/s, en un ángulo de 52,8° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la
resistencia del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de
9,81 m/s2.
Preguntas orientadoras:
Una persona está jugando al tejo y da en el blanco lanzándolo desde una altura del piso de
0,650 m y un ángulo de 40,8° sobre la horizontal, de modo que el alcance horizontal del disco
es de 19,6 m y el tiempo de vuelo de la pelota es de 1,17 s. Determinar:
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
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8
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
1. Lectura: Vectores en 2D. (Bauer)9
9
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
A son:
Las componentes rectangulares de ⃗
A x = A cos θ (1)
A y =A sinθ (2)
Estas componentes pueden ser positivas o negativas, dependiendo del cuadrante en que se
ubica el vector, tal como se muestra en la figura 2. Las magnitudes de estas componentes son
las longitudes de los dos lados de un triángulo rectángulo con una hipotenusa de longitud A .
A se relacionan con sus componentes mediante las
Debido a esto, la magnitud y la dirección de ⃗
expresiones:
A|= A=√ A x 2 + A y 2
|⃗ (3)
−1 Ay ( 4)
θ=tan
Ax
Los vectores unitarios se usan para especificar una dirección conocida y no tienen otro
significado físico. Son útiles exclusivamente como una convención para describir una dirección
en el espacio. Se usarán los símbolos i^ y ^j para representar los vectores unitarios que apuntan
en las direcciones x y y positivas. Por tanto, la notación del vector unitario para el vector ⃗
A es:
^ A y ^j
A=A x i+
⃗ (5)
Debido a la conveniencia contable de los vectores unitarios, para sumar dos o más vectores, se
^
B=B x i+B ^
suman las componentes x y y por separado. Considerando otro vector ⃗ y j, el vector
R =⃗
resultante ⃗ A +⃗
B es:
^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
⃗ (6)
En la figura 3 se muestra la construcción geométrica para la suma de dos vectores mediante la
R y las componentes de los vectores individuales
relación entre las componentes del resultante ⃗
Figura 3. Construcción geométrica para la suma de dos vectores.
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se
utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://www.youtube.com/ https://phet.colorado.edu/es/si
Simulador Adición de Vectores
watch?v=DUt4qFu4HmM mulation/vector-addition
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
Para a⃗ + ⃗b=⃗c
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 -8 112,8
ay 10 20,6 19
ax -5
ay 5
ax 10
ay -10
Tabla 2. Resultados para a
⃗ + ⃗b=⃗c.
Para a⃗ + ⃗b + c⃗ =0
cx θ bx by bx by bx by bx by bx by
|c⃗| cy 2 9 4 7 6 5 8 3 10 1
ax -10 8 -67,2
ay 10 20,6 -19
ax -5
ay 5
ax 10
ay -10
Tabla 4. Resultados para a
⃗ + ⃗b + c⃗ =0.
NOTA: Todo el proceso descrito entre a) y e) no debe quedar grabado en el vídeo.
3. Vídeo
Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:
v. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador. Debe
mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y apellidos,
ocultando el número del documento por seguridad.
vi. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera
que su rostro sea visible durante toda la grabación.
vii. El vídeo debe durar (máximo 4 minutos).
viii. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de
la tabla 5.
Un avión debe alcanzar una rapidez de 90,5 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 2,78 km para lograrlo.
Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical, y
luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 39,9 cm hacia abajo, inmediatamente
camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo. Después continúa 25,0
cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 37,7 m/s, en un ángulo de 44,1° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la resistencia
del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de 9,81 m/s 2.
Preguntas orientadoras:
Enunciado del ejercicio: El movimiento de un vehículo que se mueve en una dimensión está
expresado mediante la siguiente ecuación, donde x se expresa en metros y t en segundos.
t=√ x+ 3,07
a) Encuentre el tiempo cuando la velocidad es cero.
b) ¿En qué tiempo la velocidad es positiva y en qué tiempo la velocidad es negativa?
c) Localice la posición del vehículo para cada instante de tiempo durante los primeros 3
segundos.
d) Encuentre la distancia recorrida por el vehículo en los primeros tres segundos.
e) Encuentre el desplazamiento del vehículo hasta el momento en que la velocidad se vuelve
cero.
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.
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Considerando una partícula que se mueve sobre el eje horizontal x con una velocidad constante
v x desde una posición inicial x i y tiempo inicial t i=0 s. Entonces, la posición final x f en un tiempo
cualquiera t aumenta linealmente mediante la ecuación:
x f =xi + v x t (1)
El modelo de MRU se aplica a cualquier situación en la que una entidad que se pueda
representar como partícula se mueva con velocidad constante. En la figura 1 se presenta la
gráfica posición vs tiempo para una partícula bajo velocidad constante. El valor de la velocidad
constante es la pendiente de la línea.
10
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
11
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Figura 1. Gráfica posición vs tiempo para el Movimiento Rectilíneo Uniforme MRU.
Considerando una partícula que se mueve sobre el eje horizontal x con una aceleración
constante a x desde una posición inicial x i, con velocidad inicial v xi y tiempo inicial t i=0 s. Ahora, la
velocidad de la partícula varía linealmente debido a la aceleración y, por lo tanto, la velocidad
final v xf en un tiempo cualquiera t se calcula mediante la ecuación:
v xf =v xi +a x t (2)
1 (3)
x f =xi + v xi t + a x t 2
2
Las ecuaciones (2) y (3) son ecuaciones cinemáticas útiles para resolver cualquier problema que
involucre una partícula bajo aceleración constante en una dimensión. En la figura 2 se presentan
las gráficas para una partícula bajo aceleración constante a x que se mueve a lo largo del eje x :
a) gráfica posición vs tiempo, b) gráfica velocidad vs tiempo y c) gráfica aceleración vs tiempo.
Figura 2. a) Gráfica posición vs tiempo, b) gráfica velocidad vs tiempo y c) gráfica aceleración vs tiempo, para el Movimiento
Uniformemente Acelerado MUA.
En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se
utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://www.youtube.com/ https://phet.colorado.edu/es/simul
Simulador El Hombre Móvil
watch?v=-5IN8RXDh64 ation/legacy/moving-man
Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.
h) Fijar la aceleración en 0 m/s2 y variar los valores de la velocidad, para completar la tabla
2. En cada simulación siempre restablecer la posición inicial en -10 m. Utilizar la opción de
Playback en Lento para obtener correctamente los valores del tiempo, la aceleración, la
velocidad y la posición.
i) Fijar la velocidad inicial en 0,5 m/s y variar los valores de la aceleración, para completar
la tabla 3. En cada simulación siempre restablecer la posición inicial en -10 m y la
velocidad inicial en 0,5 m/s. Utilizar la opción de Playback en Lento para obtener los
valores del tiempo, la aceleración, la velocidad y la posición.
6. Vídeo
i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador. Debe
mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y apellidos,
ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal manera
que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar (máximo 4 minutos).
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de
la tabla 4.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Lanzamiento de
proyectiles” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 4. Además, copie el enlace
de grabación del vídeo.
Un avión debe alcanzar una rapidez de 94,9 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los
requisitos de la pista, está una longitud máxima de 3,20 km para lograrlo.
Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical, y
luego realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 44,0 cm hacia abajo, inmediatamente
camina 56,0 cm hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo. Después continúa 25,0
cm hacia abajo y para finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 67,1 m/s, en un ángulo de 42,7° sobre el
eje x. La roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la resistencia
del aire y considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de 9,81 m/s 2.
Preguntas orientadoras:
Enunciado del ejercicio: Una agencia de viajes dentro de sus paquetes turísticos tiene como
actividad realizar una carrera de observación con el fin de que los turistas conozcan el centro de
una ciudad. La carrera de observación para una ciudad consta de 5 recorridos consecutivos. Al
realizar el recorrido total, los turistas llegarán a un punto donde encontrarán una sorpresa. Los
vectores de desplazamiento de cada recorrido son
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.