DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS 1Y 2

PASO 1- FUNCIONAMIENTO CORTEZA CEREBRAL

Y FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

FORMATO PARA ENTREGAR EN EL “ENTORNO DE EVALUACIÓN Y

SEGUIMIENTO”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CLAUDIA MARCELA MENDIVELSO GÓMEZ

estimado estudiante en este formato debe llevar a cabo los ejercicios solicitados en la guía

de actividades paso 1- funcionamiento corteza y funciones cerebrales superiores.

de acuerdo con la guía de actividades debe entregar este formato en el “entorno de

seguimiento y evaluación” completamente elaborado.

EJERCICIO 1- INDIVIDUAL

LA CORTEZA CEREBRAL

una vez que el estudiante revise en forma compresiva el siguiente vídeo

LA CORTEZA CEREBRAL: 14.49 MINUTOS

https://www.youtube.com/watch?v=xtwto8jb_z8
debera revisar comprensivamente el capítulo 3: estudio funcional del sistema nervioso. pp.

71-108.

del texto de portellano, j. a. (2005). introducción a la neuropsicología. españa : mcgraw-

hill . recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50292?page=1

AHORA PODRÁ DESARROLLAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS SOLICITADOS:

1. DESCRIBA LAS DIVISIONES DEL SISTEMA NERVIOSO: PÁGINAS 73 Y

74

sistema nervioso central el que está construido por celebro y medula espinal, por

otro lado, tenemos sistema nervioso periférico es aquel que se compone por dos

porciones que son sistema nervioso somático y autonómico

2. NOMINE LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO

Y EN FORMA MUY CONCRETA Y SINTÉTICA IDENTIFIQUE LA

FUNCIONALIDAD DE CADA UNA. PÁGINAS: 76 -78, 79,80, 81.

celebro: es aquella parte mas vital del cuerpo del ser humano

medula espinal: es aquella estructura que extiende del celebro, de la misma manera

en la región de la medula espinal un par de nervios origina el segmento espinal

 tronco cerebral: es aquel que por medio de él circulan todas las vías sensoriales

excepto la vía olfativa y la vía óptica, de la misma manera se encuentran en el ellos

un papel de gran importancia, de igual forma sirve el tronco celebrar para

reestablecer la comunicación entre la medula espinal

cerebelo: es aquel de gran importancia que coordina los movimientos, y reflejos del

cuerpo

bulbo raquídeo: dirige las actividades de los órganos internos

3. DESCRIBA LAS DIVISIONES FUNCIONALES DE LA CORTEZA

CEREBRAL: PAGINA: 83 -86

 areas primarias: corteza prefrontal

o corteza occipio

o corteza límbica

 unidad sensorial: corteza gustativa

o corteza somestesica

o corteza auditiva

o corteza visual

o corteza vestibular
4. DESCRIBA CON SUS PALABRAS LA FUNCIONALIDAD DE CADA LÓBULO

CEREBRAL Y SU RELACIÓN CON EL COMPORTAMIENTO HUMANO.

PÁGINA: 87-108

lóbulo occipital: es aquel que ocupa el polo posterior del celebro y es el menor de

los cuatro lóbulos celébrales, su función principal consiste en el procesamiento de la

información visual, en las que se definen que en las áreas viales primarias son

aquellas que se identifican los parámetros sensoriales a los que corresponden el

brillo, movimientos etc., las secundarias son las que integran unimoldalmente las

sensaciones visuales, y las terciarias se realiza una integración visual multimodal

lóbulo parietal: se encuentra situado en la zona posterior superior de la corteza

celebrar sus principales funciones son el procesamiento somestesico, el cual se

determina como la capacidad sensoria para identificar dichas sensaciones corporales

entre otras funciones también encontramos el sentido del gusto, memoria etc.

lóbulo temporal: sus funciones principales son la audición, es responsable de

procesamiento sensorial del estímulo auditivo; la integración sensorial, responsable

de la información viso auditivas: memoria, es el centro de almacenamiento de

información; lenguaje, es donde se sitúa el área de wernicke, siendo el principal

centro de lenguaje; regulación emocional, es la tonalidad de todas las informaciones

 lóbulo frontal: sus funciones principales corteza motora, es aquella que maneja el

control de las actividades; corteza motora primaria, es la encargada de transmitir

ordenes de movimientos voluntarios; entre otras funciones

5- IDENTIFIQUE Y SEÑALE GRÁFICAMENTE LOS LÓBULOS CEREBRALES

Y LAS PRINCIPALES ESTRUCTURAS DE LOS MISMOS. PÁGINA: 87-108

6. IDENTIFIQUE EN FORMA SINTÉTICA, LAS PATOLOGÍAS ASOCIADAS AL

DAÑO EN CADA LÓBULO. PÁGINA: 87-108

lóbulo occipital: escotoma “oscuridad creciente”, ceguera cortical, agnosias

visuales, alucinaciones visuales,

 lóbulo parietal: síndrome de gerstmann, síndrome de heminegligencia, miembro

fantasma, apraxias, síndrome de balint

lóbulo temporal: trastornos auditivos, agnosias auditivas, trastornos de percepción

visual, trastornos de lenguajes, de memoria, epilepsia del lóbulo temporal, síndrome

de kluver-bucy

lóbulo frontal: síndrome de disejecutivo, trastorno de atención, de memoria,

amnesia del contexto etc.

EJERCICIO 2- INDIVIDUAL

ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS DE LAS FUNCIONES CEREBRALES

SUPERIORES

1. el estudiante revisa en forma compresiva los videos explicativos: ovis de los aspectos

neuropsicológicos de las funciones cerebrales superiores (gnosias, praxias, funciones

ejecutivas, lenguaje, atención y memoria) que encontrará en el entorno de

conocimiento unidad 1.

2. elaborará un mapa de ideas por cada una de las funciones que contenga la

información central de cada una (atención, funciones ejecutivas, memoria, lenguaje,

gnosias, praxias)
3.PLANTEE UNA JUSTIFICACIÓN ARGUMENTADA SOBRE LA

IMPORTANCIA DE REVISAR LOS ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS EN UNA

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.REFERENCIAS CITADAS EN NORMAS APA.

la importancia de los aspectos neuropsicológicos son un método diseñado

específicamente para explorar los funcionamientos cognitivos de cada persona, en la que

nos da información valiosa que puede pasar otras metodologías de estudio

la evaluación psicológica, nos permite estudiar diferentes actividades y ver sus

funcionalidades de los sistemas cognoscitivos celébrales, mediante las personas.

la importancia de los aspectos en una evaluación tenemos varias claves o procesos en

los cuales nos podemos guiar y aprender a diario para el transcurso del desarrollo

neuropsicológicos
 .REFERENCIAS CITADAS EN NORMAS APA.

portellano, j. a. (2005). introducción a la neuropsicología. mcgraw-hill: españa. recuperado

de 

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50292?page=1

lara, a. (2018). aspectos neuropsicológicos de la memoria. colombia: universidad nacional

abierta y a distancia- unad. [archivo de video]. recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22481

lara, a. (2018). aspectos neuropsicológicos del lenguaje. colombia: universidad nacional

abierta y a distancia- unad. [archivo de video]. recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22495

casanova, a. (2018). aspectos neuropsicológicos de la atención. colombia: universidad

nacional abierta y a distancia- unad. [archivo de video]. recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22381

paredes, c. (2016). aspectos neuropsicológicos de las funciones superiores -funciones

ejecutivas y atención. colombia: universidad nacional abierta y a distancia- unad. [archivo

de video]. recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10031

paredes, c. (2016). aspectos neuropsicológicos de las funciones superiores de gnosias y

praxias. colombia: universidad nacional abierta y a distancia- unad. [archivo de video].

recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10030