Título de la Sesión:
ASUMIMOS EL DIÁLOGO INTERCULTURAL PARA MEJORAR NUESTRAS ACCIONES DESDE
LO QUE NOS UNE Y NUESTRAS DIFERENCIAS.
Medio: Radio
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.
SEMANA 19
Grado: Tercer grado de Secundaria.
Docente: Liliana Isabel Carmen García
Propósito de la sesión:
Opina reflexivamente sobre el diálogo intercultural como una práctica de
mejora de las relaciones de los seres humanos desde la diversidad.
Breve descripción de la sesión:
En un primer momento el estudiante analizará el significado e importancia del
diálogo intercultural en la relación entre lo rural y lo urbano, a partir de lo cual
identifica argumentos éticos para fortalecer el bienestar emocional desde la
valoración de la diversidad cultural, en un segundo momento comprenderá
como las buenas prácticas basadas en el diálogo intercultural, favorecen las
buenas relaciones y la comunicación para lograr el bienestar emocional y en
el tercer momento, asume al diálogo intercultural como la capacidad que
tenemos los seres humanos de comunicarnos desde aquello que nos une,
pero también desde nuestras diferencias. La diversidad provoca que
podamos entablar un diálogo entre diferentes que va mucho más allá del
respeto.
Competencia: Construye su identidad
Capacidades:
• Se valora así mismo
• Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta éticamente
Evidencia:
• Elabora un anecdotario en el que registra buenas prácticas de diálogo
intercultural.
Criterios:
• Existe pertinencia en las prácticas registradas.
• Los argumentos explican la importancia del diálogo intercultural en la
mejora de las relaciones de las personas.
• Toma posesión con argumentos cuando explica cada práctica planteada.
Después de escuchar el audio, responder las siguientes preguntas en
su cuaderno, recuerden escribir el título del tema, letra legible sin faltas
ortográficas y estén preparados para su participación activa en la clase
de DPCC:
En el siguiente relato: Juan, delantero entusiasta de su equipo de
futbol…….
1. ¿Qué te pareció esta historia?
2. ¿Por qué crees que Juan no quería contar a sus amigos que iba a
participar en una danza? Juan juega muy bien el fútbol.
3. Si estuvieras en su caso, ¿dejarías de jugar fútbol, u otra actividad
preferida, por bailar una danza tradicional?, ¿por qué?
4. ¿Por qué crees que Juan se ha animado a ser parte del elenco de la
danza de “los incas”?
5. ¿Qué podemos aprender de esta experiencia?
En el siguiente relato: El 12 de diciembre de 2016 se estrenó Ñuqanchik
(‘Nosotros’), el primer noticiero……
1. ¿Por qué creen que los padres de Pablo pensaban que hablar quechua
no era bueno para sus hijos?
2. ¿Crees que la televisión nacional debería difundir programas en
quechua, aimara u otras lenguas originarias?, ¿por qué?
3. ¿Qué son las buenas prácticas basadas en una valoración intercultural?
¿Cómo ello favorece el bienestar emocional?
4. ¿Qué hubiera ocurrido si Hilario Días Peña y los personajes mencionados
en las narraciones no hubieran asumido un diálogo intercultural?
¿Habrían vivido con bienestar emocional? ¿Qué dicen?
5. Entonces ¿Qué podemos hacer?
Bendecido día mis estimados estudiantes, deseando
que se encuentren bien de salud junto a su familia
que mi Dios me los bendiga siempre y con las ganas
de seguir avanzando en las clases a distancia. Que
Dios siempre los cuide, proteja y bendiga junto a su familia.