ETAPA 3: EXPANSIÓN Y MARCO NORMATIVO

PRESENTADO POR:
MARIA JOSE CHAMORRO POSSO

CÓDIGO
1.007.402.088

NÚMERO DE GRUPO
403001_284

PRESENTADO A:

WENDY MILENA DIAZ DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
 Desarrollo actividad individual
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz comparativa

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas: revisar libro de
Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el OVA para dar respuesta a la matriz
establecida:
Como estudiante y
futuro profesional
de la psicología,
ESCUELA REPRESENTANTE APORTES ¿Con cuál escuela
PSICOLOGICA S A DESTACAR psicológica
identifica su
proceso de
formación y por
qué?
1. La Escuela de Karl Marbe  Investigo sobre Como futuro
Würzburg (1869-1953) sensación, profesional de
y percepción, psicología, identifico
Oswald Kulpe pensamiento, mi proceso de
(1862-1915) memoria y formación con la
lenguaje. psicología cognitiva.
 A principios del Esta, es el área de
siglo XX la psicología que se
estudiaron por encarga del estudio
primera vez el de la cognición, es
pensamiento decir, de los
humano a través procesos mentales
de los métodos implicados en el
de la nueva conocimiento. Tiene
psicología como objeto de
experimental. estudio los
 Como discípulos mecanismos básicos
de Wundt fueron y profundos por los
herederos del que se elabora el
introspeccionismo conocimiento, desde
tal y como fue la percepción, la
practicado en el memoria y el
laboratorio de aprendizaje, hasta la
 Leipzig a finales formación de
del siglo XIX. conceptos y el
 Oswald Kulpe razonamiento lógico.
fundó el El término cognitivo
laboratorio que significa el acto de
sería la sede de conocimiento, en sus
las acciones de
investigaciones almacenar,
de la Escuela de recuperar,
Würzburg reconocer,
 combinaron la comprender,
introspección con organizar y usar la
nuevos métodos información recibida
experimentales a través de los
tales como sentidos.
mediciones En mi concepto, es
psicofísicas o la más importante
psicofisiológicas ya que a partir de
 En lugar de estas conocemos
mostrar nuestras fortalezas y
estímulos simples debilidades a nivel
como luces o cognitivo. Conocer
sonidos, que sobre esta psicología
habían sido nos ayuda en todos
empleados en la los ámbitos, laboral,
experimentación educativo, familiar,
psicológica al porque sabemos
estudiar comprender nuestro
sensaciones y comportamiento.
percepciones,
estos psicólogos
emplearon
ejercicios
mentales como
estímulos para
provocar la
aparición de
algún
pensamiento en
el sujeto
experimental.
 En los sucesivos
 trabajos de la
Escuela se
comprobó una y
otra vez la
existencia de
unos “estados de
conciencia” como
un tipo de
pensamiento
difuso y
abstracto, no
ligado a ninguna
imagen, ni a
ninguna
sensación
(pensamiento sin
imágenes).

2. Estructuralismo  Edward  Esta escuela se

Bradford centraba en
Titchener analizar los
 Wilhelm procesos
Wundt. compuestos,
descubrir las
conexiones entre
los elementos del
análisis
(estructura) y
establecer las
leyes de estas
conexiones.
 Wund, Estudio
sobre la
estructura básica
de la conciencia
humana, este se
basa en el
método de la
introspección u
auto observación
controlada.
 Titchener,
 descartaba a
sujetos de
estudio que no
respondían a la
introspección
 El estructuralismo
wundtiano hacia
mayor énfasis en
el experimento
que en la
introspección, y
con una
dimensión
etnológica y
social
perfectamente
delimitada.
 Desarrollaron
unos postulados,
entre estos:
1. Describir los hechos
de la experiencia.
2. Estructura lógica que
se ubica en hechos.
3. Conseguir que se
reconociese a la
psicología como una
ciencia con un lugar
definido dentro de la
institución académica.
3. funcionalismo  James  La psicología
Rowland funcionalista o
Angell descriptiva sería
 John Dewey similar a la
fisiología, lo que
la obligaba a
centrarse en el
estudio de las
funciones del
organismo
psicofísico.
 La psicología
 funcional criticará
tanto el carácter
artificial y
restrictivo que
supone la
consideración
estática de la
mente, como “un
momento de
conciencia’’,
cuanto la
exclusión del
aspecto práctico
y dinámico de la
mente.
 La tarea del
psicólogo
funcional es
descubrir cómo
actúa un proceso
mental, qué es lo
que realiza y en
términos de qué
condiciones
particulares se
produce
 Conceptos
mentales,
inspirada en el
pragmatismo
asociacionismo
evolucionista.
Control de la
conducta para
facilitar el ajuste
del ambiente
 Sus
representantes se
basaron en arco-
reflejo
4. El conexionismo Edward Thorndike  Para Thorndike el
de Thorndike (1874-1949) proceso de
 aprendizaje
cumple con leyes
como:
1. Ley de efecto
2. Ley del ejercicio,
o del uso y
desuso
3. Ley de
pertenencia.
 Se asumió la
generalidad
filogenética de
este proceso de
selección al que
denominó
“método de
ensayo y error,
con éxito
accidental”.
 En la especie
humana, las
asociaciones se
transformaban
por la acción del
lenguaje, la
inferencia, el
juicio, la
imitación o la
comparación y se
adquirían incluso
en situaciones en
las que no existía
ningún impulso
para la acción.
 Las asociaciones
establecidas
mediante este
proceso no
siempre eran
idénticas a las
observadas en
animales.
  Propuso la
primera teoría del
aprendizaje y el
primer conjunto
sistemático de
leyes.

5. El conductismo  John Broadus  Watson hacía una

Watson dura crítica de la
(1878-1958) psicología
 Adolf Meyer tradicional
(1866-1950)  24 de febrero de
1913, se inicia la
presunta
revolución
conductista.
 Watson reduce la
explicación de la
conducta a
conexiones E-R.
 Watson presenta
ejemplos que
demuestran las
posibilidades del
nuevo método
conductista en el
campo de la
psicología
humana
 Era pragmática,
naturalista y
positivista
 Sus últimos
escritos rechazan
cualquier
referencia a la
consciencia o los
estados mentales
en la descripción
científica de la
conducta y
 la utilización de la
 introspección
como método de
experiencia
científica acerca
de la conducta de
los demás.
 Los trabajos de
Watson sobre las
emociones,
clasifican las
reacciones
emocionales en
tres tipos
básicos:
1. Ira
2. Amor
3. Miedo
6. La Psicología de  Max  Max separa el
la Gestalt Wertheimer campo perceptual
(1980-1943) en dos partes:
 Wolfgang una, en la que se
Köhler focaliza la
(1887-1967) atención que es
 Kurt Kafka dominante y se
(1886-1941) destaca del
 Kurt Lewin entorno: “figura”;
(1890-1947) otra, más difusa,
 Wolfgang que llamamos
Metzger “fondo”
(1899-1979)  Proponen como
las leyes de
Gestalt
proximidad,
semejanza,
clausura o cierre,
destino común y
pragnancia o ley
de la buena
forma.
 Experimento
sobre el
fenómeno Phi.
 Ante
determinadas
excitaciones
continuas y
discontinuas del
sensorio
óptico se
producían una
percepción
semejante al
movimiento
continuo:
por ello la
percepción era
una
cuestión de
Gestalt y no de
sensación.
 Köhler se encargó
de experimentos
con chimpancés
 La conducta de
solución de
problemas de los
monos indicaba
algún tipo de
captación
inteligente de
la estructura de
la situación-
problema
 La actividad se
contextualiza en
un ambiente
conductual y
define un campo
psicológico
 El campo
psicológico debe
ser entendido
como un sistema
de fuerzas y
 tensiones que
determinaran la
conducta real y
en este sentido
constituye una
categoría
científica en la
que se engloba la
totalidad de
variables que
pueden estar
afectando al
organismo en un
momento dado.

7. El psicoanálisis  Sigmund  Su objeto de

Freud. estudio fue el
(1856-1939) inconsciente y su
 Alfred Alder funcionamiento
(1870-1937)  Trata de explicar
por qué nos pasa
lo que nos pasa y
descubrir que los
seres humanos
explicación de
nuestros
conflictos, de
nuestras
motivaciones y
subraya la
importancia de la
infancia y de las
relaciones.
 Freud propuso
que la
personalidad
depende de la
manera como se
van integrando
desde los
primeros años de
vida tres
 estructuras:
Ello, Yo y Súper
Yo.
 Estudios sobre la
histeria.
 Desarrollaron
diferentes teorías
basadas en la
personalidad,
entre estas:
1. La teoría
topográfica:
Freud examina la
mente como un
“aparato
psíquico”
organizado en
tres sistemas o
provincias
(sistema
consciente,
preconsciente e
inconsciente).
2. Teoría estructural
3. Teoría pulsional:
La energía
motivacional de
las pulsiones de
vida, que impulsa
el psiquismo, les
llamó libido: “yo
deseo”.
4. Teoría del
desarrollo
psicosocial: Gira
en torno al
concepto de
libido; energía
que anima al
instinto en la
búsqueda del
placer. La libido
 se va moviendo y
se concentra en
diferentes zonas
del cuerpo

8. Los  R. Guthrie  Buscaron hacer

neoconductismos (1886 – teoría psicológica
1959) más comprensiva
 Edward Chace y sofisticada
Tolman  R. Guthrie fue el
(1886-1959) representante del
 Clark Leonard conductismo
Hull practico. Teoría
(1884-1952) sobre aprendizaje
 Burrhus basada en un
Frederick único principio: el
Skinner (1904 aprendizaje por
– 1990) contigüidad: los
estímulos que
operan en un
determinado
instante tienden
a adquirir cierta
eficacia para
provocar las
respuestas
concurrentes y
esta eficacia
tiende a durar
indefinidamente
 Guthrie
Considera toda
conducta como
intencional
(dirigida a una
meta).
 Los aportes y
planteamientos
de Guthrie se
basan en
argumentos,
ejemplos y casos
 de la vida
cotidiana.
 Pretendía hacer
de la psicología
una ciencia útil y
eficaz en la
resolución de
problemas y
patologías
(ciencia
aplicada).
 Tolman fue el
representante del
conductismo
propositivo
 Tolman trabajó
en la búsqueda
de datos
objetivos de
conducta por
medio de la
investigación con
animales;
utilizando la rata
como sujeto y los
laberintos “como
paradigma
experimental.”
 Elaboró una
“definición molar”
(Actos de
conducta) que
deja ver la
poderosa
influencia que
ejerció en él la
psicología de la
Gestalt.
 Hull fue el
representante del
conductismo
deductivo, se
 destaca por la
fundamentación
mecanicista de su
teoría, el
organismo
funciona como
una máquina y
predomina una
conceptualización
mecánica de los
procesos de
razonamiento
abstracto.
 Otro aspecto
fundamental de
los
planteamientos
de Hull es la
aproximación
matemática;
“todo elemento
material es
cuantificable”.
 Hull defendió un
nivel de análisis
en términos de
asociaciones
estimulo
respuesta (E-R) y
la utilización de
un método
hipotético –
deductivo
 Skinner fue el
representante del
conductismo
radical, creando
una tecnología
automática que le
permitió estudiar
y registrar el
comportamiento
 (Caja de
Condicionamiento
o Caja de
Skinner)
 Skinner descubrió
un nuevo
fenómeno
empírico: la
conducta
operante
 Abordó grandes
cuestiones que
ocupan a la
humanidad: la
salud, la
educación, la
violencia, el
medio ambiente,
superando los
análisis de
sentido común.
9. La psicología Jean Piaget  Las etapas del
genética de Piaget (1896-1980) desarrollo según
y la Escuela de Piaget son 4:
Ginebra 1. Estadio sensorio-
Motor:
Nacimiento hasta
los dos años
2. Estadio pre
operacional: de
los dos a los 7
años.
3. Estadio de las
operaciones
concretas: entre
los 7 y los 11
años
4. Estadio de
operaciones
formales: 11 o 12
años, ya en esta
etapa el
 adolescente tiene
la posibilidad de
pensar en
abstracto, sin
necesidad de
manipular la
realidad concreta
 La inteligencia:
Estructura en
evolución.
 Las etapas de
desarrollo de la
inteligencia
humana
desempeñan una
clara función
biológica de
adaptación del
hombre a su
entorno según
Piaget.
10. La psicología  Lev Vygotsky  Vygotsky era un
soviética (1896-1934) pensador
 Sechenov marxista que
(18291905) estaba
convencido de
que la única
forma de
construir una
psicología
científica era
traduciendo los
principios
filosóficos del
marxismo al
terreno de la
investigación
psicológica.
 Observo que el
lenguaje era la
principal vía de
trasmisión de la
 cultura y el
vehículo principal
del pensamiento
y la
autorregulación
voluntaria
 Destacó la
importancia del
lenguaje en el
desarrollo
cognitivo,
demostrando
que, si los niños
disponen de
palabras y
símbolos, los
niños son
capaces de
construir
conceptos mucho
más
rápidamente.
 El pensamiento
pasa por
diferentes fases
antes de fórmulas
palabras el
lenguaje interno
y el lenguaje
externo.
 Para Sechenov La
actividad psíquica
no puede
separarse de la
actividad refleja
del cerebro. La
actividad psíquica
es un encuentro
del sujeto con la
realidad.
11. Otros:  Psicología  Los humanistas
psicología humanista se sitúan en una
cognitiva - - Abraham H. clara defensa de
Humanismo Maslow la
(1908-1970) rehumanización
- Carl R. Rogers de la ciencia, es
(1892-1987) decir, la
recuperación del
 Psicología ser humano
cognitiva consciente e
- George A. intencional.
Miller  El humanismo se
- Frederic movió en torno a
Bartlett unos principios
- Donald que condensarían
Broadbent el conjunto de
- Jerome postulados
Bruner concretos que se
formalizaron
dentro de su
sociedad (AAHP),
que Bungental
publicó en 1964:
1. ‘‘El hombre como
tal sobrepasa la
suma de sus
partes. El hombre
debe ser
considerado
como algo más
que un resultado
de la adición de
varias partes y
funciones.
2. El hombre lleva a
cabo su
existencia en un
contexto
humano. Su
naturaleza se
expresa en su
relación con los
otros seres
humanos.
3. El hombre es
consciente. La
conciencia forma
parte esencial de
su ser.
4. El hombre tiene
capacidad de
elección. La
conciencia hace
al hombre, no
mero espectador,
sino partícipe de
sus experiencias
5. El hombre es
intencional. La
intencionalidad es
la base sobre la
cual el hombre
construye su
identidad’’.
 Aparte de
establecer el
ideario
humanista, la
obra de Maslow
se focalizó en el
estudio de la
motivación
humana que la
definió como
dirigida u
orientada hacia el
desarrollo
personal, la
‘‘autorrealización’
’ y no
exclusivamente
fundamentada en
la satisfacción de
las necesidades
primarias
 Maslow desarrollo
 la
autorrealización,
Teoría Jerárquica
de la Motivación
Humana.
 Rogers propuso
“la terapia no
directiva o
centrada en el
cliente”. Terapia
que se basa en la
idea de que es el
propio sujeto el
que mejor conoce
su mundo y el
modo por donde
debe conducirse
la resolución de
su problema.
 Rogers también
planteó una
teoría de la
personalidad
fundamentada en
su experiencia
clínica que giraba
en torno a dos
nociones
esenciales: el
organismo
(psique y cuerpo)
y el concepto de
self (concepto de
sí mismo, es
decir, la imagen
subjetiva de uno
mismo).
 La psicología
cognitiva es una
ciencia objetiva
de la mente,
considerada
 como un sistema
de conocimiento.
 La psicología
cognoscitiva
estudia nuestros
procesos
mentales en un
sentido
generalizado:
juicios, toma de
decisiones,
recuerdos,
aprendizajes,
sentimientos y
pensamientos
 Basaron sus
estudios en el
método
experimental.
 Para la psicología
cognitiva la
mente es un
sistema de
cómputo, cuyas
operaciones son
habitualmente
inaccesibles a la
conciencia del
sujeto, y que es
estudiada ‘‘desde
fuera’’, por
inferencias a
partir de la
conducta
observable.
 Propusieron la
metáfora del
ordenador,
relacionando la
mente humana
con un
computador.
 Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio
adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en
Latinoamérica y Colombia?

La manera más adecuada en que Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio
adecuado, es iniciando con una investigación profunda sobre la temática en buscadores
académicos. Debe buscar la información, de fechas, lugares, hechos, aportes
significativos, representantes, indaga sobre la psicología en diferentes países, compara el
surgimiento de esta tanto en Colombia como en los demás países. Con esta investigación
profunda, Carlos va construyendo el conocimiento y por ende se va apropiando de la
temática, comprendiéndola cada vez más, lo último es organizar esta información, ir
recopilándola en un documento y luego repasarla para así tener un conocimiento más
claro.

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

(Resaltar las características importantes
de la psicología en este continente)
La psicología latinoamericana se caracteriza
por:
1. Su orientación científica: existe gran
interés en hacer psicología empírica
liberada de la filosofía, los pioneros de la
psicología fundaron laboratorios
experimentales.
2. La psicología Latinoamericana actual es
predominante, empírica, objetiva y
cuantitativa.
3. Su carácter dependiente a doctrinas
como:
- El Racionalismo de Rene Descartes.
- El empirismo de Locke.
- El sensualismo de Condillac.
4. Los psicólogos latinos buscaban trabajar
en el ser humano con problema central.
Es decir, ellos no trabajaron con animales
si no directamente con humanos.
5. la psicología social, la psicología del
desarrollo, el análisis experimental del
comportamiento, la psicología cognitiva, la
psicología clínica, la neuropsicología, la
(Resaltar las características
importantes de la psicología en este
país)
1. La psicología en Colombia, como en
Latinoamérica, refleja el interés por
ser empírica, objetiva y
cuantitativa. En su trayectoria no
ha sido independiente y escasa en
originalidad internacional; sin
embargo, presenta organización
titulada profesional en la formación
de psicólogos.
2. Las primeras investigaciones sobre
temas de psicología las llevaron a
cabo médicos, y filósofos y
educadores durante los siglos XIX Y
XX. Se considera el 20 de
noviembre de 1947 – fecha de
creación del instituto de Psicología
Aplicada de la Universidad Nacional
de Colombia.
3. En Colombia es de vital importancia
El Instituto de Psicología Aplicada,
planeado y organizado por
Mercedes Rodrigo ya que en este se
 psicología comparada, el aprendizaje y la
psicología transcultural son áreas de
especial interés en América Latina.
6. En los primeros años del siglo XX, la gran
parte de la investigación psicológica en
América Latina y su aplicación profesional
se centraron en la psicometría, se
tradujeron en pruebas psicológicas, se
estandarizaron y desarrollaron nuevas
pruebas originales de autores
latinoamericanos.
Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)
Psicología latinoamericana
 En 1868 fundación del primer
laboratorio de psicología experimental
en Buenos Aires Argentina
 1915 Honorio Delgado difundió el
psicoanálisis en Perú
 1919 Francisco Franco, difusor del
Psicoanálisis, Publicó el libro “A
doutrina de Feud” (Brasil)
 En 1930 Enrique Mouchel. Lista parcial
de los pioneros de la Psicología
científica en Argentina.
 1942 se fundó la Asociación
Psicoanalítica de Argentina
 1943: se fundó la Revista de
Psicoanálisis en argentina
 Entre los años de 1947y 1948 se
crearon los primeros programas de
entretenimiento profesional en América
Latina.
 1947 fundación del instituto de selesao
e orientasao profesional de Rio de
janeiro
 En 1951 se crea la fundación de la
formaron los primeros psicólogos
de américa der su, se tenían varias
secciones: Sección de infancia y
adolescencia, Sección universitaria,
Sección psicomedica y sección de
enseñanza.
Psicología en Colombia
 En 1808 Francisco José de caldas
realizo el primer trabajo
investigativo sobre un tema
psicológico.
 En 1826 se fundó la Escuela de
Medicina donde el profesor José
Félix Merizalde enseñaba algo de
psiquiatría en la cátedra de
medicina legal.
 1851 presento las teorías más
actualizadas sobre la conciencia el
alma la psique.
 En 1867 se funda la universidad
nacional
 En 1870 llegan las primeras
revistas. La revista Psychis apareció
en Bogotá entre diciembre de 1870
y octubre de 1871, continuada
luego por la revista El Cosmos,
Estudios Sicológicos, publicada
entre abril de 1894 y enero de
1895
 En 1882 César C. Guzmán publica
 sociedad Latinoamericana de un tercer libro de psicología
psicología. llamado Curso de Filosofía
 En 1953 del 10 al 20 de diciembre se Experimental, que es una selección
llevó a cabo el Primer Congreso de traducciones de autores sobre
Interamericano de Psicología en Santo diferentes temas.
Domingo, República Dominicana  En 1891 nace la mujer que fundara
 En 1958 se da la creación de la carrera el instituto de psicología.
de psicología en Argentina.  1919 – 1922 Luis López de Mesa
 En 1960 la psicología social establecido el consultorio en
transcultural como uno de los más Colombia psiquiátrico
grandes aportes de la psicología  En 1920 López de Mesa desarrolló
latinoamericana bajo la dirección de el primer test psicológico elaborado
Rogelio Díaz por un colombiano
 En 1962 se da el reconocimiento legal  Hacia 1937 inicia la psicología
de psicología en Brasil. experimental
 En 1975 se da la fundación de la  1939 inicio formalmente la
revista mexicana “Análisis de la psicología en Colombia
Conducta”  En 1947 La Psicóloga Española crea
 En 1976 se da la fundación de las un instituto de Psicología aplicada
revistas: Aprendizaje y (IPA) con el fin de entrenar
comportamiento; Analice e modificado psicólogos profesionales.
de comportamiento  En 1947 se creó la primera carrera
 Entre 1980 y 1990 se desarrolló la P. de psicología en Colombia
Cognitiva  En 1952 se gradúan los 11
 En 1992 se da la fundación de la primeros psicólogos de Colombia
revista Peruana de Análisis de la  En 1954 se fundó la principal
Conducta asociación de psicólogos en
 En 1993 acta Comportamentales. Colombia llamada federación
colombiana de la psicología
 En el 2006 se dicta el código
deontológico y bioético por el cual
se regula el ejercicio de la
psicología en Colombia

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno
de conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html