FORMATO SYLLABUS

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CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: MARINERIA II
CÓDIGO: CNS572 FECHA ACTUALIZACIÓN: 10 OCTUBRE/2018
DURACIÓN: TRIMESTRAL INTENSIDAD HORARIA: 72 HORAS
ÁREA DE FORMACIÓN: PROFESIONAL ESPECÍFICA
No. CRÉDITOS ACADÉMICOS: 4 Modalidad: PRESENCIAL
TIPO DE ASIGNATURA: TEÓRICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA X
NIVEL DE FORMACIÓN: NIVEL DE PREGRADO: NIVEL TECNOLÓGICO

PERFIL DEL DOCENTE: OFICIAL NAVAL DEL CUERPO DE SUPERFICIE - SUBOFICIAL NAVAL
CONTRAMAESTRE

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Las exigencias de la vida en el mar requieren que el Suboficial tecnólogo naviero con énfasis en Contramaestría,
posea las habilidades básicas que le permitan reconocer los elementos fundamentales de las diferentes unidades
a flote de la Armada Nacional, para que estas habilidades y destrezas que se desarrollan, le sirvan para ejecutar
su labor de una forma eficiente.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS GENERALES

Comprender de forma general y funcional las características, elementos y componentes que constituyen las
unidades a flote de la Armada Nacional, estableciendo entre estos, diferencias, clasificación y las asociaciones
derivadas de estos.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
El desarrollo de la asignatura partirá de una orientación del docente hacia diferentes actividades metodológicas
cuya intención se centre en la posibilidad de impartir conocimientos desde diferentes postulados, métodos y
técnicas, de manera que se recurra al saber conocer hasta el saber hacer, de una manera participativa y
desarrollista.

FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA
Para que las estrategias metodológicas se puedan llevar a cabo, es indispensable disponer de ayudas a la
instrucción tales como presentaciones, foros vía web, videos y otros recursos de las nuevas tecnologías en
informática y comunicación, de la misma forma contar con equipos de trabajo en el aula como video beam, equipo
de cómputo, tablero, marcadores. Así como el uso de materiales didácticos que ubiquen al estudiante en el
contexto, como accesorios y elementos de las cubiertas, herramientas y demás elementos de campo que sirven
de sensibilización de estos en su labor de aprendizaje desde el saber conocer al saber hacer.

COMPETENCIAS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LOS

ESTUDIANTES

Para la asignatura de marinería en el segundo módulo diseñada para el personal de alumnos de la Tecnología
Naviera con énfasis contramaestría se ha orientado de tal forma que el contenido de sus unidades lo llevan a
conocer conceptos fundamentales de la marinería que tienen relación con las partes, nomenclatura y
dimensiones de los buques, embarcaciones menores, equipos y accesorios que se usan para ejecutar las
diferentes maniobras a bordo.
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CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

SER
Con base a su conocimiento, debe
tener la capacidad de liderazgo para
planear, verificar, dirigir y supervisar
las maniobras y trabajos que se
desarrollan en el ámbito de la
marinería y los mantenimientos que
competen a su especialidad. Debe
tener claro que el trabajo en equipo
es la base fundamental para llevar a
cabo con éxito cada uno de los
trabajos y maniobras a bordo de las
unidades.
SABER
El alumno está en la capacidad de
desenvolverse, ubicarse en cada
uno de los compartimentos a bordo
de una unidad de superficie
acuerdo su nomenclatura e
identificar cada uno de los de los
elementos de cubierta y demás
accesorios, asimismo debe
conocer su uso y las precauciones
de seguridad que debe tener como
operario y los posibles riesgos que
ello acarrea.
HACER
El alumno ha afianzado los
conocimientos para identificar
cada uno de los elementos,
accesorios y herramientas a bordo
de las unidades relacionadas al
énfasis en que se desarrolla.
Está en la capacidad de utilizar la
terminología adecuada en las
diferentes maniobras (izado,
arriado, zafarranchos de
abandono, etc.), que se realizan
así como los diferentes conceptos
pertinentes a la compartimentación
y partes de un buque.

CONVIVIR
El alumno después de haber adquirido conocimientos con base a los conceptos básicos y en el ejercicio de su
funciones enfocadas como contramaestre está capacitado para utilizar los diferentes conceptos marineros para
referirse a las partes de un buque así como también identifica la importancia de la supervivencia en el mar y que
cada tripulante es pieza clave en el cumplimiento de una labor especifica. El Grumete interioriza que las
precauciones de seguridad en cualquier trabajo o maniobra son parte del pilar para lograr el buen término de las
mismas.

UNIDADES Y TEMÁTICAS A DESARROLLAR

INTENSIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS UNIDADES Y SUBTEMAS
HORARIA
• Identificar los elementos que componen a 1 TERMINOLOGÍA MARINERA II 6H
la terminología marinera básica.
1.1 Pronunciación y definición del lenguaje
marinero
4H
• Describir los elementos que constituyen a 2 NOMENCLATURA DE LOS
la nomenclatura y las dimensiones de los COMPARTIMIENTOS
buques.
2.1 Nomenclatura de accesorios y
compartimientos

• Reconocer, clasificar y describir los 2.2 Usos de los compartimientos

6H
diferentes elementos que hacen parte de
una embarcación menor, sus 3 DIMENSIONES DEL BUQUE
características y usos fundamentales.
3.1 Eslora
• Distinguir y diferenciar los diferentes
3.2 Manga
equipos y accesorios utilizados para las
faenas marineras a bordo. 3.3 Puntal y Francobordo
• Conocer los procedimientos y diferentes 3.4 Calado y marcas de Francobordo
aspectos que constituyen una emergencia
en caso de supervivencia en el mar.
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3.5 Desplazamiento y porte

3.6 Tonelaje

3.7 Autonomía y radio de acción

.4 EMBARCACIONES MENORES 8H

4.1 Nomenclatura y accesorios del bote

4.2 Clasificación de los botes

4.3 Tripulación del bote motor

4.4 Ceremonial marítimo de botes

4.5 Reglas de camino de “THOMAS GREY”

5 ACCESORIOS Y EQUIPOS DE 8H
CUBIERTA

5.1 Pescantes

5.2 Cabrestante

5.3 Arriada e izada de botes

5.4 Anclas y cadenas

6 PRECAUCIONES DE SEGURIDAD A/B

DE LOS BUQUES 8H

6.1 Para trabajos en mástiles

6.2 Para trabajos en el casco y mamparos

del buque

6.3 Para pintar bajos fondos

6.4 Para el transito sobre cubierta en

navegación nocturna

6.5 Con el uso de las herramientas y

equipos de trabajo.

7 ELABORACIÓN DE RABIZAS 6H
MARINERAS
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7.1 Nudos usados en la elaboración de

rabizas

8 NUDOS

8.1 Nudos funcionales

6H
8.2 Falcaceo

9 MOTONERÍA

9.1 Nomenclatura de motones y

cuadernales 8H

9.2 Nomenclatura de los aparejos

9.3 Tipos de aparejos

9.4 Ventaja mecánica de los aparejos

9.5 Guarnimiento de aparejos

10 TIPOS DE VELAS

10.1 Nomenclatura de una vela cuadra 4H

10.2 Nomenclatura de una vela cuchilla

o stay

11 SUPERVIVENCIA EN EL MAR

11.1 Tipos de chalecos salvavidas

8H
11.2 Equipos y material de supervivencia

11.3 Abandono de un buque

11.4 Importancia de la supervivencia

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
ARMADA NACIONAL, Escuela Naval de Suboficiales ARC”Barranquilla”. Cartilla de marinería. 3° Edición 2001

ASHLEY Clifford, Le Grand Livre Des Nœuds. Editorial Gallinard 1979

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BARBUDO Ignacio, Tratado de Maniobra. Tomo I. 8° Edición 1995. Editorial Faster (Madrid, Esp).

ZENDRERA, J. Amarres y fondeos. 4° Edición 1994. Editorial Noray (Esp).

SUAREZ, Lanxo. Los nudos sin enredos. 4° Edición 1994. Editorial Noray (Esp).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Según lo estipulado en el reglamento académico de la Escuela Naval de Suboficiales TITULO Régimen
Académico. Capítulo IV. Exámenes. Artículos 24-25-28-29-30-32, el cual estipula que el proceso de evaluación
en la ENSB es continuo por medio de la aplicación de pruebas rápidas (quiz), preguntas y ejercicios en clases,
trabajos de investigación, participación activa en clases y en las prácticas, dos pruebas periódicas (reportes
parciales) y una prueba final; estas dos últimas programadas por la Secretaría Académica.

__________________________________
Firma y postfirma Docente del Programa

_________________________________________
Firma y postfirma Jefe de Programa o Departamento

__________________________________
Firma y postfirma Decano de la Facultad
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CUADRO CONTROL DE REVISIONES.

N° FECHA RESPONSABLE FIRMA OBSERVACIONES

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