1.1. Del texto de Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez, J.L.

(2012) Psicología Social Aplicada, Cap. 2: Psicología política (pags. 75 – 92)

1.1. Diseñe un mapa conceptual del capítulo 2 donde se relacionen los
principales conceptos.
Psicología Política
Estudio científico de los factores psicológicos que determinan la conducta
política y el efecto de los sistemas políticos en los procesos psicológicos
Comportamiento Político
Esta conducta se produce en personas individuales o grupos que se relacionan
con instancias estatales
Personalidad autoritaria
Estudio de la ideología, entendida como opiniones, actitudes y valores
relativos a la esfera de lo político, económico y lo religioso.
También en el estudio de la personalidad, considerada un conjunto de
necesidades que guardan armonía y conflicto
Instrumentos de medición
Escala E: Mide las tendencias antidemocráticas individuales, estaba
compuesta por tres subescalas (prejuicio hacia afroamericanos, prejuicio
hacia otras minerías y patriotismo)
Escala F: Evalúa las tendencias antidemocráticas implícitas o de propensión
hacia el fascismo, estaba compuesta por nueve subescalas denominadas
síndrome autoritario
Escala RWA: Mide el autoritarismo de derechas, evalúa tres tipos de actitudes
(Sumisión autoritaria, agresión autoritaria y convencionalismo)
Procesos duales o ideología política
Factores principales, subyacentes a los tipos de actitudes que evalúa la escala
Sumisión autoritaria: Se conceptualiza como un fenómeno Endo grupal
Dominancia autoritaria: Explica El comportamiento del individuo desde el nivel
intergrupal
Teoría de la dominancia social
Deseo de una persona de mantener la jerarquía social basada en grupos y por
extensión la subordinación de los grupos inferiores a los grupos superiores
que promueven la igualdad o desigualdad social
Asimetría comportamental
Hace alusión a las diferencias en los comportamientos de las personas
pertenecientes a distintos grupos del sistema jerárquico
Socialización política
Afirma que la socialización familiar contribuye radicalmente a que los niños
aprendan a identificarse con determinada opción política de manera que
adquieren los denominados sesgos partidistas
Determinantes de la conducta de voto
Estabilidad del voto
La estabilidad temporal es uno de los aspectos en torno a la conducta de voto,
por lo que se busca comprender, que hace que los votantes de determinado
partido político mantengan el voto hacia el mismo partido,
independientemente de los comicios que se celebren
Identificación partidista
Vinculación psicológica entre un individuo y un partido político, que implica un
sentimiento de pertenencia al partido como grupo de referencia
Formas de participación política
Participación política convencional: Está relacionada con las acciones llevadas
a cabo durante un proceso electoral, donde el voto es la participación más
común en las democracias
Participación política no convencional: Se refiere a acciones como firmar
peticiones, asistir a manifestaciones legales, participar boicots, secundar
huelgas legales e ilegales entre otras.
Persecución electoral: Actividades vinculadas con campañas electorales,
convencer a otros para votar o asistir a mítines
Participación violenta: Adopta formas para producir daños a la propiedad o
violencia armada
Participación directa pacifica: Incluye acciones que desbordan el marco de la
legalidad establecida
1.2. Del texto de Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez, J.L.
(2012) Psicología Social Aplicada, Cap. 5: Psicología social de la familia.
(pags. 134 – 154).
1.2. Del capítulo 5, realice un cuadro sinóptico donde se relacionen los
principales conceptos.
Perspectivas teóricas en el estudio de la familia

1- Familia como interacción

La sociedad esta formada por personas y grupos que se encuentran en interacción con el objetivo de
lograr sus metas, para la cual elaboran ciertos patrones o formas culturales que facilitan esa tarea

. Interaccionismo simbólico: estudia la interacción y los símbolos como elementos clave para
comprender tanto de la identidad individual como la organización social. Los interaccionistas
simbólicos se interesaron por los conceptos de identidad y los roles familiares.
. teoría del conflicto: características que explican que las variables de la estructura del grupo
familiar y de la estructura de la situación están relacionadas con el grado conflicto familiar
. teoría del intercambio: Se relaciona con la búsqueda del placer, la evitación del dolor y e calculo
racional de costes y beneficios en las relaciones sociales, donde cada individuo actúa en función
del propio interés con el objetivo de maximizar sus beneficios

2- Familia como sistema

El holismo sociológico tiene tres características principales: - ratifica la existencia de entidades totales o
fenómenos supraindividuales – dichas entidades poseen propiedades singulares distintas de las personas
que poseen los elementos o individuos que las forman y que surgen como rasgos emergentes de la
interacción entre estos elementos – las propiedades emergentes tienen l facultad de definir las relaciones
entre los individuos dentro del grupo.

. teoría del desarrollo familiar: se centra en la interacción de los miembros de la familia en

relación con su ambiente externo y sobre todo en relación con su ambiente interno el cual este
marcado por sucesos y acontecimientos familiares que se producen en una secuencia en el
tiempo relativamente predecible.
. teoría de los sistemas familiares: Fue el origen de un nuevo movimiento en terapia familiar y uno
de los principales marcos conceptuales en el estudio de la familia en la actualidad
. Ecología del desarrollo humano: reconocimiento de la utilidad de los principios ecológicos para
comprender y explicar la organización social humana.
 3- Acercamiento conceptual al termino de familia

Construccionismo social entiende el mundo desde una posición de intercambio social en la elaboración y
construcción de significados compartidos mediante símbolos y sostiene que el conocimiento del entrono
no procede de la definición objetiva de las cosas como la explicación que las personas les conceden

Levi-Strauss (1949) atribuía que la familia tiene tres características generales: tiene origen en el
matrimonio, esta compuesta por el marido, la esposa y los hijos nacidos del matrimonio y sus miembros
están unidos por obligaciones económicas, religiosas y vínculos emocionales y psicológicos.

Giddens (1991) considera la familia como un grupo de personas directamente ligadas por nexos de
parentesco, cuyos miembros adultos asumen la responsabilidad del cuidado y la educación de los hijos

Fernandez de Haro (1997) señala que se trata de una unión pactada entre personas adultas con una
infraestructura económica y educativa que facilita el desarrollo social de los hijos y que generalmente
conviven en el mismo hogar

La familia es un sistema de relaciones fundamentales afectivas en el cual el ser humano permanece largo
tiempo y no un tiempo cualquiera de su vida, sino el constituido por fases evolutivas cruciales, como la
infancia y la adolescencia (Nardone, Giannotti y Rocchi, 2003)

Beutler, Burr, Bahr y Herrin (1989) sugieren que la familia es un ámbito relacional con rasgos
característicos que tomados de manera conjunta la diferencian de todas las demás esferas de relación
interpersonal

. funciones principales de la familia

La familia es la única institución que cumple simultáneamente varias funciones clave para la vida
de las personas y también para la vida en sociedad. Estas funciones básicas estándares son:
Económica – afectiva o de apoyo – socializadora – asistencial
- Crianza y educación de los hijos: La familia es el contexto social por excelencia en el cual se
comienza a entender como es el mundo, el fundamento de las relaciones sociales, así como a
configurar un sistema de valores personales y una identidad particular
- Estilos parietales
Erikson (1963) destaco dos dimensiones en el análisis de los tipos de estilos parentales, los
cuales denomino: proximidad/distancia y permisividad/restricción

Diana Baumrind (1970-1997) el elemento clave del rol parental es el grado de control ejercido
sobre los hijos, denomino los estilos parentales: estilo autoritario, estilo permisivo y estilo
autoritativo

Maccoby y Martin (1983) presentaron una categorización de estilos parentales en función de

unas dimensiones a las cuales ellos denominaron: responsividad y exigencia

Influencia en los asuntos de los hijos

Los estilos parentales orientados hacia el apoyo e implicación tienen consecuencias mas
positivas en el ajuste general de los hijos. La clave de la socialización parental parece que se
encuentra en esta dimensión correspondiente al aspecto afectivo. Respecto a la dimensión de
 control es importante señalar que su efecto en el ajuste de los hijos presenta notables
diferencias culturales

4- Conflicto y estabilidad familiar

La expresión abierta de opiniones y sentimientos en la familia se relaciona con el bienestar
psicológico de los hijos y su ajuste en distintas facetas como la emocional, la social y la académica.
Los conflictos familiares pueden producirse por problemas de ajuste en los hijos, especialmente si
los padres no fomentan la comunicación abierta y empática

2.Para el desarrollo del trabajo colaborativo, vamos a retomar el capítulo

5: Psicología social de la familia y trataremos de comprender, a través de
un ejercicio práctico, cómo se puede construir una intervención
psicosocial con la familia; nuestra pretensión es desarrollar los primeros
pasos. El objetivo del ejercicio es conocer cuál es el estilo parental en la
crianza de los hijos que más se evidencia en los padres de familia de
nuestro país. Para ello, cada estudiante aplicará 10 (diez)preguntas
relacionadas con el tema, realizará la tabulación de las respuestas y
entre todos realizarán un análisis de los resultados obtenidos.

2.1. Entre todos los participantes del grupo definan las características sociodemográficas de los padres a
las cuales se les va a formular las preguntas. Trate de ser lo más específico posible en estas
características.
Rango de edad:40 - 55 años
Estrato social: 3
Formación académica: Técnica - Universitaria
Estado civil: Casados
Ubicación geográfica: sector Urbano de cada región donde habitan los estudiantes.

2.3. Cada estudiante aplicará las 10 preguntas a cinco (5) padres o madres
que cumplan con las características sociodemográficas consensuadas por el
grupo. Para llevar a cabo la recolección de la información primero contacte a
los 5 actores sociales que va a entrevistar y explíqueles el objetivo del
ejercicio. Recuerde que una entrevista es “cara a cara” no es un
cuestionario que responde la persona por escrito. Usted deberá registrar ya
sea en un computador o con lápiz y papel, las respuestas brindadas por las
personas entrevistadas.

Además, la persona debe diligenciar el “consentimiento informado” que es

un procedimiento mediante el cual se garantiza que el entrevistado ha
expresado voluntariamente su intención de participar, después de haber
comprendido la información que se le ha dado, acerca de los objetivos de la
entrevista, los beneficios, las molestias, los posibles riesgos y alternativas.
Estos consentimientos informados deben estar debidamente diligenciados y
luego, deben ser escaneados y colgados en el foro. (Ver modelo Pag. 5).

3.Después de realizada las entrevistas a las cinco (5) personas, ingrese los
datos en la matriz de transcripción de datos. (Ver Tabla Pag. 6).

Formato de Estructuración de la Entrevista

Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos

Introducción: Redacte dos párrafos donde relacione el tema de estudio:

los Estilos parentales y los conceptos de psicología social.
Propósito u objetivo de la entrevista: Definan el propósito que le
presentará a las personas a quienes aplicarán la entrevista. Recuerden
emplear términos que sean claros para las personas.
El propósito de la entrevista, es que como estudiantes en formación,
reconozcan a través de un estudio, el estilo parental ( es decir la
estrategias) que más se relaciona y evidencia con los padres de familia en la
crianza de sus hijos
Instrucciones de aplicación: Se le informará a la persona que
simplemente debe contestar las 10 preguntas y que usted tomará nota de
las respuestas dadas por ella.
Se le realizara 10 preguntas que se han creado únicamente con fines
académicos, las cuales debe de responder y el estudiante plasmara las
respuestas en su material de trabajo
Datos del entrevistado: Rango de edad: 55 años
Estrato social: 2
Formación académica: Técnica
Estado civil: Casada
Ubicación geográfica: sector Urbano de cada región donde habitan los estudiantes.

A continuación, encontrará 10 preguntas relacionadas con la crianza de los

hijos. Responda con sinceridad

1- Cuando su hijo se enfrenta a una dificultad que no puede resolver ¿Qué

hace usted para ayudarlo?
2- ¿Cómo maneja la disciplina en su hogar?
3- ¿De qué manera involucra a sus hijos en la toma de decisiones de la
familia?
4- ¿De qué formas manifiesta usted el afecto y cariño a sus hijos?
5- ¿Cómo maneja en su hogar los permisos?
6- ¿Cómo cree usted que se le debe enseñar responsabilidad a sus hijos?
7- Si un hijo comete una falta o transgrede una norma, ¿Cuáles son las
consecuencias?
8- ¿Qué papel juega su pareja en la educación y formación de sus hijos?
9- ¿Qué estrategias ha utilizado para que sus hijos sean obedientes?
10- ¿Quién toma las decisiones trascendentales en el hogar?

MODELO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Estimado(a) señor(a):
Soy estudiante del Programa de Psicología de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, CEAD ____________ y estoy llevando a cabo un
estudio para conocer cuál es el estilo parental en la crianza de los hijos
que más se evidencia en los padres de familia como un ejercicio práctico
del curso de Psicología Social.
El estudio consiste en contestar un cuestionario que contiene 10 preguntas
relacionadas con la crianza de los hijos. Le tomará aproximadamente 30
minutos. El proceso será estrictamente confidencial y el nombre no será
utilizado. La participación o no participación en el estudio no afectará la nota
del estudiante.
La participación es voluntaria. Usted tiene el derecho de retirar el
consentimiento para la participación en cualquier momento. El estudio no
conlleva ningún riesgo ni recibe ningún beneficio. No recibirá ninguna
compensación por participar. Los resultados grupales estarán disponibles si
así desea solicitarlos. Si tiene alguna pregunta sobre este estudio, se puede
comunicar con el(la) estudiante al correo ____________________ o con mi
tutor de curso________________________ al correo ________________
Nombre del estudiante________________________
 AUTORIZACION
He leído el procedimiento descrito arriba. El(la) estudiante me ha explicado
el estudio y ha contestado mis preguntas. Voluntariamente doy mi
consentimiento para participar en el estudio.
Atentamente
Firma: __________________________ CC:_____________________
Fecha: __________________________

Matriz de Transcripción de Datos

Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5

Preg. 1
Preg. 2
Preg. 3
Preg. 4
Preg. 5
Preg. 6
Preg. 7
Preg. 8
Preg. 9
Preg. 10

(Puede realizarlo en este formato –word- o también pueden hacerlo en un

formato en excell: Las casillas en excell le permiten ingresar una gran
cantidad de texto).