EXAMEN BIMESTRAL

Curso: Comprensión lectora

Curso : Plan lector PROFESORA: Ingrid Vidal

ALUMNO………………………………………… GRADO: 3er grado AULA:________________________
FECHA: 06/10/17
Responde
¿PPor qué no le reconocieron los amigos al zorro ?
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¿Porqu piensa que los otros animales son bonitos y el no?
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 EXAMEN BIMESTRAL
Curso: Comprensión lectora
CURSO : Plan lector PROFESORA: Ingrid Vidal
ALUMNO………………………………………… GRADO: 4to AULA:…………………………..FECHA:
06/10/17

UNA VACUNA COMO NINGUNA

AURORA: Papá, ¿por qué esa señora tiene el dedo en la boca?
PADRE: (Contesta sin levantar los ojos del periódico). No sé,
querida, pregúntale a ella.
AURORA: Pero, papá, ¿cómo le voy a preguntar a ella si no es
una persona?
PADRE: Aurora, ¿no me dijiste que era una señora?
AURORA: Sí, es una señor, pero está colgada.
PADRE: (Se sobresalta, pero no deja de leer el diario). ¿Está
colgada? ¿La ahorcaron?
AURORA: No, papi, está colgada en un cuadro. Mira… (Señala
la pared).
PADRE: (Mira por un momento lo que Aurora le señala y vuelve a leer el periódico). Ah, querida, es un afiche,
un cartel. Es el cartel lo que está colgado, no la señora. […]
AURORA: Está bien, papá, pero habla más bajo porque la señora del cartel tiene el dedo en la boca. ¿Y por
qué tiene el dedo en la boca?
PADRE: Porque esto es un hospital y acá viene gente que está enferma y le puede molestar el ruido. […]
AURORA: Pero tú y yo estamos acá y no estamos enfermos.
PADRE: Claro, tú vienes para que te pongan una vacuna justamente para no estar enferma y yo te
acompaño. Pero también viene gente que está enferma.
AURORA: ¿Está enferma porque no le pusieron vacunas?
PADRE: Sí, puede ser.
AURORA: Papá, ¿a las vacas les ponen vacunas?
PADRE: Sí, también les ponen vacunas para que no se enfermen.
AURORA: ¿Y a las vacunas también les ponen vacunas?
PADRE: No, Aurora, a las vacunas no les ponen vacunas.
AURORA: Pero, papá, mi maestra dijo que los caballos son equinos, los cerdos son porcinos, las ovejas son
lanares y las vacas son vacunas.
PADRE: Sí, querida, pero son otra clase de vacunas.
AURORA: ¿Son vacunas para qué enfermedad?
PADRE: (Gritando). ¡No son vacunas para una enfermedad! ¡Es ganado! […]
Entra una enfermera y se dirige al padre de Aurora
ENFERMERA: Señor, ¡por favor! ¿Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja?
¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?
 RESPONDE
1. ¿Quiénes son los personajes principales?
a) Aurora y su papá
b) Aurora y la enfermera.
c) La enfermera y el papá de Aurora.
d) Aurora y la enfermera

2. ¿Qué quería saber Aurora al principio?

a) Si a las vacas les ponían vacunas
b) Por qué a la gente le ponen vacunas.
c) Qué enfermedad curan las vacas.
d) Por qué la señora tenía el dedo en la boca.

3. ¿Cuál crees que es la idea principal del texto?

a) La enfermera se enojó por la bulla que hacía el papá de Aurora y discutieron.
b) Aurora tenía muchas preguntas que hacerle a su papá y aprovechó su visita al hospital para
hacerlas.
c) Aurora va al hospital a vacunarse acompañada de su papá y se produce entre ellos algunos
malos entendidos.
d) Aurora va a vacunarse y se encuentra con una buena enfermera que le explica qué es una
vacuna.

4. ¿Qué emoción comunica la enfermera al decir: Señor, ¡por favor! ¿Quiere tener la amabilidad
de hablar en voz baja? ¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?
a) Enojo.
b) Tristeza.
c) Alegría.
d) Pena.

EXAMEN BIMESTRAL
Curso: Comprensión lectora
ALUMNO………………………………………… GRADO: 5to
AULA:________________________Fecha: 06/10/17

LA ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña

asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar
sus diferencias.

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea a le

notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? - Hacía
demasiado ruido y, además, se pasaba el tiempo
golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que
también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que
darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero

pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy
áspera en su trato y siempre tenía fricciones con
los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a
condición de que fuera expulsado el metro, que
siempre se lo pasaba midiendo a los demás
según su medida, como si fuera el único perfecto.

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e

inició su trabajo. Utilizó el martillo, el tornillo, la lija
y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se
convirtió en un lindo juego de ajedrez.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue

entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado
que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que
nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y
concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza,
la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso
y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad.
Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil, cualquier necio lo puede hacer. Todos
tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir ser
mejores.
1.- ¿Quiénes son los personajes?

a) Martillo, tornillo, lija y el carpintero

b) Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
c) Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
d) Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero

2. ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?

a) No, es mejor trabajar individualmente
b) Sí, así los demás hacen el trabajo por ti
c) Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo
d) No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros

3. ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?

a) Se protegió las manos
b) Se limpió las manos
c) Se protegió el tronco
d) Se cubrió la cabeza

4. ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?

a) En un mueble
b) En una mesa
c) En una hermosa puerta
d) En un juego de ajedrez

5. ¿Qué ocurrió en la carpintería?

a) Hubo una fiesta
b) Hubo una pelea
c) Hubo una asamblea
d) Hubo un almuerzo

6. ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?

a) Martillo
b) Lija
c) Metro
d) Tornillo

7. ¿Cómo se sintieron los personajes 8. ¿A qué acuerdo llegaron al final de

al final de la reunión? la asamblea?
a) Satisfechos a) Que el carpintero tenía sus
b) Molestos herramientas preferidas
c) Indiferentes b) Que no servían para nada
d) Enfadados c) Que todos eran útiles e importantes
d) Que era mejor trabajar por
separado

9. Con cuál de las herramientas te identificas ¿Porque?

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 EXAMEN BIMESTRAL
Curso: Comprensión lectora

CURSO : Plan lector PROFESORA: Ingrid Vidal

ALUMNO………………………………………… GRADO: 6to
AULA:________________________Fecha: 08/09/17
¿Cómo le nacio el amor por el ajedrez?
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Cuál es el mensaje de la lectura

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