COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Marzo 2021
S07.s2
Uso de léxico formal, mayúsculas y atildamiento
Logro de la Al finalizar la sesión, los estudiantes emplean el léxico formal, el atildamiento y uso
sesión de mayúsculas, con la finalidad de mejorar la redacción de los textos argumentativos.

Actividad 1
Analiza las oraciones, y corrige los errores de mayúsculas y minúsculas.

1. El abuelo de mi compañero de clase ha trabajado para la CIA en su juventud.

2. Antonio acaba de conseguir un importante empleo de escritor en la revista Time.
3. Mi vecino, quien es budista y proviene de la india, me ha explicado detalladamente la historia
de Buda.
4. En América se concentra la mayor cantidad de países que tienen el español como idioma
oficial.
5. La ciudad en donde vive Adolfo tiene varios atractivos turísticos, entre ellos, el más famoso es
el conocido paseo de las flores.
6. Los requipeños no apoyarán la protesta.
7. La señora del Castillo festejó el día de la madre.
8. los sábados y domingos nos vamos a la chacra de mis abuelos.
9. El Siglo XVII va de 1601 a 1700; el siglo XX acaba en 2000.
10.Bajaron un 10 % en mayo pasado con respecto a junio, debido a la huelga de los camioneros.

Actividad 2
Identifica las frases hechas en las oraciones y reemplázalas, al costado, con las expresiones
formales que correspondan y que se encuentran en la caja.
a) Ha pasado algo que esperábamos, b) Las cosas van mal, c) Decir siempre lo que se piensa,
e) Sentirse superior, f) Estar en una situación difícil, h) No recordar, olvidar, i) Aquí se está
mal, incómodo, j) Aburrirse mucho.

1. Milagros me ha dicho que en su empresa (las cosas van mal) el asunto está feo y no sabe si
tendrá que buscarse otro trabajo.

2. Javi por fin ha terminado la carrera, después de doce años (ha pasado algo que esperábamos)
¡Ya era hora!

3. Desde que Arturo y Felisa se han mudado a ese barrio tan exclusivo parece que (se sienten
superior) nos miran por encima del hombro.
4. Mi amiga Maribel, que (dice siempre lo que se piensa) no tiene pelos en la lengua, fue la que
le dijo a su suegra todo lo que le molestaba de ella.

5. En la conferencia del profesor de filosofía todos los asistentes se (aburrieron mucho)

aburrieron como una ostra.

Actividad 3

GHIRO ALBERTH SERRANO CONDORI

Corrige los errores de atildamiento en los siguientes ejercicios.
1. Tilde diacrítica
. Marque la alternativa donde el monosílabo
MÁS es adjetivo.
a. Tres más dos son cinco.
b. El más y el menos son signos.
c. Es el cantante más famoso.
d. No quiero más problemas.
e. El arroz ya no va a subir más.
Marque la alternativa donde hay uso correcto
de la tilde diacrítica.
a. Él dice que si fue cierto.
b. Se atento con él, Julián, siempre.
c. Si, ya sé que regresarás pronto.
d. No sé dónde viviré.
e. Respétese a si mismo.
2. Tildación general
Señale la alternativa que contiene solo palabras
graves.
a) Césped, ínfimo, trauma
b) Traen, claustro, lápiz
c) Bíceps, línea, guion
d) León, solfeo, nunca
e) Resumen, acuático, ideal
¿Cuál de las siguientes oraciones solo emplea
tildación de esdrújulas?
a) El miércoles y el sábado hay práctica.
b) El té y el anís son bebidas que me agradan.
c) Tú debes prepararte para el examen.
d) Él y yo sabemos el secreto.
e) Te lo dije, fue así.
Indica la alternativa en la cual ninguna de las
palabras debería llevar tilde.
a) No nos dijeron nunca por que se fueron
temprano.
b) Dime quienes respondieron a tu llamada, por
favor.
c) Fueron declarados culpables quienes se alejaron.
d) Porque no fueron, no supieron como los
sancionaron.
e) No nos dijeron que hicieron cuando fueron al
paseo.
3. Tilde enfática y pronombres demostrativos
Coloca la tilde dónde corresponda. ¿Quiénes son los de la fila de atrás?
¡Cuán pequeño me veía por entonces! ¿Cuántas páginas tiene el libro?
¿Pero dónde lo habré puesto? ¿Hasta cuándo te quedarás?
GHIRO ALBERTH SERRANO CONDORI
Marque la alternativa donde AUN debe
llevar tilde.
a. Aun de día, hace mucho frío.
b. Aun de nosotros dijeron sandeces.
c. Este libro aun está vigente. .
d. Debes trabajar, aun cansado.
e. Trajo sus libros, aun el de Arguedas.
Marque la alternativa donde hay uso
correcto de la tilde diacrítica.
a. Aquellos vieron tú trabajo ayer.
b. Aun no sabe cuando le dará el sí.
c. Confío en ti porque sé que eres leal.
d. Para sí, tocó en mí menor.
e. Me matricularé en dos ó más cursos.
Marque la alternativa que presenta solo
palabras agudas.
a) Ingenuo, dedal, perpetuo
b) Primigenia, reloj, intervalo
c) Libertad, maíz, filial
d) Diagrama, tesis, alfiler
e) Guion, baúl, camionero
¿Qué alternativa presenta palabras
esdrújulas y sobresdrújulas
respectivamente?
a) cúraselo, búscaselo
b) cónyuge, entrégaselo
c)repítamelo, muñeca
d) cerámica, estático
e) foráneo, véndeme
Elija la alternativa con correcta tildación.
a) ¿Puede ser útil éso para tratar esa
infección?
b) Los jóvenes esperaban ávidos la llegada de
los músicos.
c) Llegó el hombre muy fogueádo en las
luchas políticas.
d) Si la pusieras en practica, la experiencia
sería provechosa.
e) Desde el umbral, un hombre decía: “Soy
amnesico”.
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 No quiso saber cómo lo conseguí. ¿Adónde te diriges con tanta prisa?
Sé a que vienes perfectamente
Identifica y resalta el pronombre demostrativo a. Aquellos hacen trampa.
a. De los coches que ves, este es el mío. b. Esos juegan sucio.
b. Contando aquel, en total son nueve árboles. c. Ese necesita atención médica.
c. Lo apretó tanto, que se rompió esa. d. La de la foto es esa de ahí.
d. Estas son muy cómodas.
4. Diptongo y hiato
En el enunciado “Los guardianes que querían Señale la palabra con diptongo.
evitar la guerra y la violencia fueron exiliados”, a) Anfiteatro
el número de diptongos es b) Tráemelo
a) seis c) Reúne
b) cinco d) Destruido
c) nueve e) Baúl
d) ocho
e) siete

Señale la serie de palabras que presenta 4. Elija la alternativa que presenta hiatos.
exclusivamente hiatos. a) Isaac es triunfalista.
a) Juego, diario, boa b) El judío viajó a Europa.
b) Lección, ruin, maíz c) El juez salió de paseo.
c) Cautelar, búho, feudo d) Juan está inconsciente.
d) Adiós, ruido, vean e) Leonor abordó el tranvía.
e) Loa, reír, soez

Actividad 4
Coloca los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto seguido, dos puntos, puntos
suspensivos, comillas y paréntesis.

1. Todo Europa estaba presente: franceses, españoles, italianos, alemanes, portugueses.

2. En cuanto a lo del otro día, fue algo inesperado: muy violento, muy desagradable.
3. Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo: Ideas nuevas de Rosa Montero.
4. Mi vecino, que estudió en Inglaterra, trabaja en un banco.
5. Esta ciudad, una de las más importantes de Italia, es famosa por sus iglesias.
6. Gonzalo no preparó los exámenes; sin embargo, fue capaz de aprobar todas las asignaturas.
7. Jesús dijo: Dejad que los niños vengan a mí.

8. Voy a empezar a escribir mi libro y necesito silencio. Por favor cierra la puerta y que nadie
entre.

9. Juan Pablo, mi amigo, te contaré por todo lo que he pasado estos días.

10. En la reunión me encontré con Valeria mi amiga, Sebastián, mi primo y Mariano mi cuñado.

GHIRO ALBERTH SERRANO CONDORI