SEMANA 2

TALLER PRÁCTICO 2 Sesión 3-4

Nombres y apellidos:……………………………………………………………………………………………………..………………………………….

Carrera(s):………………………………………………………………………………………………………………………..Grupo:……………….
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EL TEXTO Y EL PROPÓSITO COMUNICATIVO II
Logros:
Al término de la sesión, el estudiante discrimina las intenciones y propósitos comunicativos de diferentes
textos. Además, reconoce y distingue las funciones del lenguaje en diferentes enunciados.

Al finalizar la sesión identifica diferentes textos de acuerdo a su tipología.

I. Analiza los siguientes enunciados. Posteriormente, señala qué intenciones comunicativas se

cumplen.
Caso 1
CONTEXTO
Caso
Lenguaje

Propósito
básico
Especificación
del propósito
comunicativo
Especie textual

Registro

CONTEXTO
Caso
Lenguaje

Propósito
básico
Especificació
n del
propósito
comunicativo
Especie
Caso 2 textual
Registro

1
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 II. Lee los siguientes textos breves. Luego, marca la respuesta según el propósito
comunicativo predominante.

1. “No debes mirar sin hacer nada mientras alguien está molestando a otra persona, porque eso solo
sirve para darle más valentía al agresor –dice Drew Lara–. Mejor es simplemente irte".
a. Entretener
b. Persuadir
c. Informar

2. –Cariño, creo que estás obsesionado con el fútbol y me haces falta.

–¡¿Qué falta?! ¡¿Qué falta?! ¡¡Si no te he tocado!!
a. Entretener
b. Persuadir
c. Informar

3. ¿Quieres ayudar a tu comunidad? Puedes encontrar muchas oportunidades para ayudar en tu escuela
o en tu ciudad. A menudo, las acciones muy simples pueden hacer una gran diferencia.
a. Persuadir
b. Entretener
c. Informar

4. El 1 de febrero, Toyota dijo que los concesionarios pronto recibirán las partes necesarias para reparar
los aceleradores defectuosos. Algunos concesionarios permanecerán abiertos las 24 horas.
a. Entretener
b. Persuadir
c. Informar

III. Señala el propósito comunicativo predominante a partir del análisis de los siguientes textos.
Caso 1
Cuando hablamos de justicia, tenemos que analizar si nosotros somos o no somos justos; es
decir, si logramos ser tolerantes y solidarios, Porque si queremos que nos respeten, tenemos que
respetar a los otros: si no nos gusta que nos discriminen, no debemos discriminar; si necesitamos
expresar nuestras opiniones, debemos escuchar las opiniones de los demás, aunque no las
compartamos.

Propósito comunicativo:

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Especificación del propósito comunicativo:

Caso 2
Inicia la era de la educación portátil que renueva el papel del maestro

El salón de clases en el siglo XXI ha empezado a transformarse y ahora estará en todos los sitios
y será virtual, lo mismo que el maestro.

Los nuevos salones de clases se ubican en Second Life. Las clases son portátiles y se llevan en
audio y video en el IPod o Vodcasting. Los temas más complicados como astronomía, matemáticas y
ciencias están en blogs y las tareas se pueden hacer por celular, muestran expertos de universidades de
Estados Unidos, instituciones de investigación o desarrolladores de tecnología en la National Educational
Computing Conference (NECC).
Durante la apertura, la presidenta de la conferencia Trina Davis señaló cinco elementos que están
transformando la forma en que se ofrece la educación a través de la aplicación de las nuevas
tecnologías, la innovación, el cambio que está teniendo en los niños, el cambio en el papel del maestro y
en el aprendizaje.

Nurit Martínez Carballo, El Universal, 2 de julio de 2008

Propósito comunicativo:

Especificación del propósito comunicativo:

IV. Analiza las siguientes situaciones comunicativas y señale qué función del lenguaje
predomina en cada caso:

FUNCIÓN

a. Perú es un país que se encuentra situado en América del Sur.

b. Aquellos ojos verdes de mirada serena dejaron en mi alma eterna

sed de amar.

c. Silencio, alumnos, el examen se iniciará ahora.

d. El verbo es una categoría gramatical que expresa acción, estado,

etc.

e. Ana, estás ahí. Aló, contesta.

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 f. Qué lindo es mi país. Es hermoso mi Perú.

g. La palabra inocuo significa inofensivo.

h. Te amo como la vida misma, amor mío, siempre estarás en mi

tibio corazón.

i. Pedro, ven aquí ahora.

J.Aquí te amo.
En los oscuros pinos se desenreda el viento.
Fosforece la luna sobre las aguas errantes.
Andan días iguales persiguiéndose.

k. La forma cuórum (plural cuórums) es la adaptación adecuada al

español del latinismo quorum, y no quórum, tal como indica la
última Ortografía de la lengua española.

l. La ciencia es la rama del saber humano constituida por el conjunto

de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos mediante la observación y la
experimentación, la explicación de sus principios y causas, así como
la formulación y verificación de hipótesis. Se caracteriza, además,
por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de
estudio y la sistematización de los conocimientos.

V. Identifica la tipología textual de los siguientes casos.

Texto 1: _______________________________________________
El oeste de Texas divide la frontera entre México y Nuevo México. Es muy bella pero áspera, llena de
cactus, en esta región se encuentran las Davis Mountains. Todo el terreno está lleno de piedra caliza,
torcidos arboles de mezquite y espinosos nopales. Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a lo largo
de las planicies y cañones de esta región.

Texto 2: _______________________________________________
La doctora Judith Domínguez, experta en dermatología de la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) explica que incluso una mínima dosis de sol, que recibimos de manera cotidiana, provoca un
daño acumulativo, en particular, en nuestro rostro, el cual recibe radiación solar directa, incluso aunque
se tenga la piel morena o el día este nublado. Por ello, y con el fin de evitar el cáncer de piel, es
importante que las personas usen bloqueador solar de alta calidad.

Texto 3: _______________________________________________
La Cordillera de los Andes recorre el extremo oeste del sur de América con una longitud de 7 000 Km
aproximadamente. Abarca países como Colombia, Perú, Bolivia y Argentina. En su extensión, se
encuentran glaciares, lagunas, cañones, bosques y volcanes. También es el hogar de diversas especies
de la fauna como el cóndor y los auquénidos.

Texto 4: _______________________________________________

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Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería
difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”.
Ingo Lackerbauer, en su libro Internet, señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo
acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite
educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta  multiuso. Precisamente, es este uso el que
puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran
parte del día navegando por páginas, publicando en las  redes sociales, o viendo videos en YouTube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web
está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea
solo como manera de ocio.

Texto 5: _______________________________________________
En Chile, la sífilis, la uretritis gonocócica y la tricomoniasis están muy difundidas, lo que probablemente
es un artefacto que surge de la toma rutinaria de exámenes en el control prenatal. 

Texto 6: _______________________________________________
Cuando los Argonautas pasaron en su nave por el sitio fatal, las sirenas cantaron para atraerles; pero
Orfeo cantó con más dulzura y las eclipsó con los acentos de su lira. Y, como según tenía dispuesto el
destino, la vida de las sirenas debía cesar en el momento que alguien escuchara sus cantos sin sentir el
hechizo que estos producían, se precipitaron al mar y quedaron convertidas en rocas.
Apolodoro de Atenas

Texto 7: _______________________________________________
Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar con la creación de
organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que
probablemente haría ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero
comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como
fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo
políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan
extremista como otros. Por ejemplo, declara que estaría de acuerdo con una tregua con Israel sobre la
base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra arabe-israelí de junio de l967.
La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron
postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realización
de la "visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrático, que es una pálido y vago reflejo
del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos
viene bloqueando desde hace 30 años.

Texto 8: _______________________________________________
Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no
existía razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el soliman
del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las
sienes y que fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o
desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo.

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 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL TALLER 2

Dirección Académica:
Docente:
Sección:
Fecha de evaluación:
Hora programada:
Apellidos y nombres de los estudiantes:

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 ASPECTO A EVALUAR LOGRADO NO LOGRADO

I. Caso 1. Completa el cuadro de acuerdo

con la información solicitada. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

I. Caso 2. Completa el cuadro de acuerdo

con la información solicitada. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

II. Determina el propósito comunicativo en

cada caso. DE 0,5 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

III. Caso 1. Identifica y explica el propósito

comunicativo. 2 PUNTOS 0 PUNTOS

III. Caso 2. Identifica y explica el propósito

comunicativo. 2 PUNTOS 0 PUNTOS

IV. Determina la función predominante del

lenguaje en cada caso. De 0,5 a 3 PUNTOS 1 PUNTOS

V. Clasifica cada caso de acuerdo con la

tipología textual. DE 0,5 A 4 PUNTOS 0 PUNTOS

Redacta de acuerdo con las normas

ortográficas y presenta un trabajo ordenado. 1 PUNTO 0 PUNTOS

PUNTAJE TOTAL

7
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