TALLER DE FISICA SEGUNDO PERIODO

PROFESOR:

ESTUDIANTE: YOFRIS ALEXANDER OROZCO MORALES

CURSO: 103

ACTIVIDAD 1

1) A) Las variaciones son 3, 5, 4

B) Las variaciones no son iguales.
C) El movimiento, seria clasificado como movimiento rectilíneo uniformemente
variado ya que la aceleración no es constante.

2) Datos:

a = 4 m/seg²

Vo = ?

Vf = 122 km/h (1000m/1km) (1h/3600seg) = 33.8 m/seg

t = 7 Seg

Velocidad final:

Vf² = Vo² +at

Velocidad inicial:

Vo = √Vf²-at

Vo = √(33.8m/seg)² -4m/seg*7seg

Vo = 33,38 m/seg

La velocidad inicial del móvil es de 33,38 m/seg

3) a = -0.22 m/s^2 d = 25.2 m

Explicación:

Convierte los 12km/h a m/s obtienes 3.33m/s.

Para calcular la aceleración usas la siguiente fórmula:

a = (Vi - Vf) / t

Sustituyes los datos Vi = 3.33 m/s, Vf = 0 (esto lo sabemos porque el tren frena hasta
detenerse) y t = 15 s.

A=(3.33 m/s – 0 m/s) /15 s = - 0.22

Para calcular la distancia usas la siguiente fórmula:

 d = Vi×t - (0.5×a×t^2)

d= 3.33*15 – (0.5*(-0.22)*15^2)

d= 49.95 - 24.75

d= 25.2 m

El signo es negativo ya que el tren está frenando

4)  Vo= 0

a = 8 m/seg2

Vf=?

 t =? En el tiempo iva probando cada tiempo hasta que me diera la dista de 3000 m, y el
mas aceptable fue el tiempo de 27.4 seg.

 d  =3 km = 3000m

   Fórmula de velocidad final Vf del movimiento variado :

                    Vf = Vo + a*t

      Al sustituir los valores se obtiene :      

                     Vf = 0 m/seg +  8m/seg2 * 27.4 seg

                     Vf = 219.2 m/seg                          

     Fórmula de distancia d del movimiento variado:

                 d = Vo*t +a*t²/2  

    Como la Vo=0   entonces :

                  d = a*t²/2

                    d = 8 m/seg2 * ( 27.4 seg )²/2

                   d = 3003.04 m

5) La posición del camión es:

Xc = 27 m/s t

La posición del auto es:

Xa = 1/2 . 2 m/s² t²

a) La velocidad del auto es V = 2 m/s² t = 20 m/s²

 Por lo tanto t = 10 s

Conviene hallar antes el tiempo en que lo alcanza

c) El auto alcanza al camión cuando sus posiciones son iguales.

20 t = 1/2 . 2 t²; descartamos t = 0, nos queda t = 20 segundos

b) Xa = 1/2 . 2 m/s² (20 s)² = 400 m

Verificamos con el camión: Xc = 27 m/s . 20 s = 540 m

6) El automóvil tarda 10 segundos en adquirir la velocidad del camión

El automóvil debe recorrer 400 m para alcanzar el camión

Tarda 20 segundos en alcanzarlo.

7) La longitud total de la bala desde que entra en la tabla hasta que sale totalmente es:

10 cm + 3cm = 13 cm

Vf2=V02 + 3ae

280^2 = 420^2 + 3 a (0,12)    

a= (78400 - 176400)/0,36  =  - 411600 m/s

Vf=V0+ at

280=420-411600 t      ......  t= (280-420)/-411600  = 0,0003401361 segundos

Vf2=V02 + 3ae la velocidad final tendría que ser cero

0 = 420^2 + 3 (-411600)e  ....  e = -176400/-1234800 = 0,142 m = 14.2 cm

ahora habría que restar 3 cm que es la longitud de la bala y nos queda

espesor de la tabla = 14.2 cm – 3 = 11.2 cm.

ACTIVIDAD 2

1) Usaremos como referencia el nivel del suelo justo debajo del punto de lanzamiento.
    a).-      Por cinemática del tiro parabólico sabemos
                       y = yo + Vot - 1/2 gt²
                       0 = 36 +   0  - 1/2 (9,8)t²
                       0 = 36 - 4,9t²
                   4,9t² = 36
                       t² = 7,35
                       t = 2,71 s <------------------Solución
    b).-        El movimiento en el eje x es uniforme
                       x = Vx.t
                       x = 45m/s . 2,71s
                       x = 121,97 m <------------.Solución
    c).-         El proyectil alcanza el suelo con una velocidad que tiene una componente
horizontal Vx y una componente vertical Vy.
                       Vx = 45 m/s
                       Vy = Voy -gt
                       Vy =   0 - gt
                       Vy = -(9,8)(2,71)
                        Vy = -26,56 m/s   El signo - indica que el sentido es vertical hacia abajo.
                  
                    Luego Vr = √(Vx² + Vy²)
                               Vr = √[45² + (-26,56)²]
                               Vr = 52,25 m/s
                                tgθ = Vy/Vx = -26,56/45 = -0,59
                                   θ = 329,45º
                        Solución: El proyectil impacta con el suelo a una velocidad de 52,25m/s 
y un ángulo de 329,45º
2) Vx = 510 km/h = 141.667 m/s
h = 5600 m
g = 10 m/s²
x=?
Formula
t = √ 2 h /g = √ 2 (5600 m) / 10 m/s²  = 33.46 s
x = Vx  t  =  141.667 m/s x 33.46 s = 4740.17782 m
3)
4) La posición de la pelota es.

x = 0.7 km = 0.194444 m/s t convertimos de km a m/s

y = 1/2 . 9,80 m/s² t²

Sea N el escalón donde cae. La pelota recorre entonces 0,18 N metros y cae 0,18 N
metros. Igualamos entonces x = y: (omito las unidades)

0.194 t = 4,9 t²; por lo tanto t = 0.194 / 4,9 = 0,039 s

x = 0,18 N = 0,194. 0,039 = 0,007566; N = 0,007566 / 0,18 = 0.0004203333

0.0004203333 es igual a primer escalon. Por lo tanto, cae sobre el primer escalón.
5) Los datos que tenemos son:

vo= velocidad inicial = 500 km/h = 138,889 m/s

 angulo=a= 43°

y tomaremos la gravedad como = g= 10m/s ˆ2

Utilizando las ecuaciones de lanzamiento de un proyectil

ymax= altura máxima = 

(¿ 138.889 ms ) 2∗ser 2(43)

2∗10 m/s 2

= 657.79 m

tiempo de vuelo =

Tv = 
m
2∗138,889 ∗sen(43 º)
s
¿
10 m/s 2

tv= 18.94 seg

alcance horizontal =

x = 
m
138,889 2∗sen (84)
s
x=
10 m/s 2

x= 1924.31 metros.

6)   α =?

 xmax = hmax

   xmax = Vox * tv      tv = 2* tmax       tmax = Voy/g

   hmax = Voy²/2g      Vox = Vo *cos α   Voy = Vo *senα

     

      Vox* tv = Voy²/2g

    Vo* cosα* 2* Voy/g  = Voy²/2g   se eliminan Voy y g :

    Vo * cosα* 2= Voy/2

    Vo * cos α * 2 = Vo *senα/2   se elimina Vo en ambos lados :

        2 cosα  = senα/2
          senα/cosα = 4

         tangα = 4

             α= tang ⁻¹ (4)

            α   = 75.96 º.    

7)

Procedemos a aplicar ecuación de distancia en movimiento parabólico, tal que:

 R = Vo²·Sen(2α)/g

Entonces, sustituimos los datos y despejamos la velocidad inicial, tal que:

30 m = Vo²·Sen(2·45º)/(9.8 m/s²)

294 m²/s² = Vo²

Vo = 17.15 m/s

Entonces, tenemos que la velocidad inicial lanza el hierro es de 17.15 m/s.

8)   El valor de la velocidad minima que debe llevar la moto, la distancia que debe

impulsarse para saltar con la velocidad justa son :
       Vo = 19.79m/s     d = 78.33m
  R = 18m
  α = 13º
 V=?
  a = 25m/s²
 d=?
   Para la solución aplicamos la ecuación de alcance como se muestra a continuación :
       R = Vo²*Sen2*α/g
    Vo² = R*g / Sen2*α
      Vo = √ 18m*9.8m/s² / Sen2*(13º)
      Vo = 19.07m/s
      Vf² = Vo² + 2*a*d
        Vf² - Vo² = 2*a*d
     ( 19.07)² - 0 = 2*25*d
                      d = 363.6649m²/s² / 50m/s²
                      d = 7.2733298 m
9) Grdfdth

10) Tiro parabólico, usamos ecuaciones de posición

y = h + VoSen75°t - 1/2gt²
0 = 2.3 + VoSen75°t - 4.905t²
X = VoCos75°t
20.5 = VoCos75°t  ⇒t = 20.5/VoCos75°
0 = 2.3 + 20.5tan75° - 4.905(20.5/VoCos75°)²
VoCos75= √-4.905*20.5²/(-2.3 -20.5tan75°)
Vo = 10.22 m/s

t = 4.01 s
Vx = VoCos75° = 5.11 m/s
Vy = VoSen75° - gt = -17.37 m/s
b)
y = h + VoSen60°t - 1/2gt²
0 = 2.2 + 10.22Sen45°t - 4.905t²
t = 4.52s
X = VoCos60°t
x = 10.22Cos45°*4.52
x = 32.66 m
 ACTIVIDAD 3
1)

2)

3)

4)

5)
 6)

ACTIVIDAD 4

1) Estar en contacto con la tierra. Tanto si cultivas un terreno como si lo haces en maceta,
tocar la tierra te pone en contacto con la naturaleza y tus hijos e hijas se divertirán
además de aprender.
Tus hijos e hijas aprenderán a probar cosas nuevas. El hecho de ver crecer las frutas y
las verduras animará a tus hijos e hijas a probar cosas nuevas y a disfrutar de la
comida.

Podrás pasar tiempo en familia. Compartir actividades con tus hijos e hijas es
fundamental para generar ambientes de confianza, para enseñar y para tener una
buena comunicación.

Potenciarás la agricultura local. Uno de los problema más importantes de la agricultura

es la contaminación que produce el transporte de los productos (frutas, verduras etc.).
Con un huerto urbano evitarás el transporte y cuidarás el entorno natural.

Enseñarás cosas nuevas a tus hijos e hijas. Muchos niños y niñas desconocen el
aspecto que tienen determinadas frutas y verduras y nunca han visto cómo crecen. Un
huerto puede ser una importante herramienta de aprendizaje para saber cómo es la
planta del tomate o cómo crecen los calabacines o las fresas, por ejemplo.

Tus hijos e hijas aprenderán a asumir responsabilidades. Un huerto urbano requiere

diversos cuidados y tus hijos e hijas deberán asumir la responsabilidad de cuidar de
todo lo que se cultive, de esa forma poco a poco comprenderán la importancia de ser
responsables en diversos ámbitos de la vida. Aprende a cultivar con tus hijos un huerto
urbano.

Obtendrás frutas y verduras frescas. Un huerto en casa te permitirá obtener frutas y

verduras de temporada y totalmente frescas y naturales. Además, podrás utilizar
medios naturales en lugar de pesticidas para proteger las plantas.

Evitarás el estrés. Cultivar la tierra y observar el ciclo de crecimiento de las plantas es

una forma de relajarte y de evitar el estrés del día a día.

Ahorrarás dinero. Un huerto en casa te ayudará a ahorrar en la cesta de la compra y

obtener productos más sanos para cuidar la dieta de la familia.

Evitarás el uso de plásticos. La mayor parte de la fruta y la verdura está envuelta en

plásticos de un solo uso que contaminan la naturaleza. Sin embargo, con el huerto
urbano evitarás el uso de plásticos contaminantes.

Los niños y niñas comprenderán la importancia de cuidar el medio natural. El huerto

urbano será una excelente forma de que tus hijos e hijas comprendan por qué es
importante cuidar el medioambiente y apostar por una agricultura ecológica y
sostenible.
2) He seleccionado las tres semillas de cilantro, cebolla y aguacate por que son fáciles de
germinar y crecen de forma mas esporádicas, ya que la misma cebolla sirve como
semilla al igual que el cilantro.
3) Este proceso en la semilla es vital, pues si no hay germinación no hay planta y sin
planta no hay cosecha. ... De ello se deduce que las semillas pueden mantener su
viabilidad durante largos períodos de tiempo.
4) D

5)
¿QUE APRENDI?

1) Casi toda la guía me causo dificultad, ya que no es lo mismo resolver las preguntas
de las guías sin un conocimiento previo.
2) Por que son ejercicios con los cuales no estoy muy familiarizado, pero al fin y al
cabo de muchas investigaciones y consultas, he conseguido resolver la mayoría de
ellas.
3) Lo que me pareció más fácil fue lo de las semillas, solo eso.
4) Lo que aprendí en esta guía, que el estudiante nunca esta listo al 100%, pero si no
tiene ese conocimiento, entonces debe poner un poco mas de esfuerzo y
dedicación para poner en practica ese titulo de estudiante, y de esta manera poder
obtener el conocimiento necesario para ponerlo en práctica.
5) Propongo que usted debe de centrarse en su asignatura, y no proponer cosas
como crear una base de datos o algo por el estilo, ya que usted de pronto no sabe
si en casa hay un computador, o hay la suficiente economía para ir a un internet, a
realizar una base de datos, donde el estudiante no tiene las habilidades necesarias
para crear dicha base de datos ni en una hora, y si es que el estudiante sabe que
es una base de datos.

Gracias por su atención y debido respeto, no quise ofender ni nada por el estilo, me
despido chao, chao.