Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ingeniería en Construcción
Taller de Construcción Sismorresistente
Chile es un país sísmico Los terremotos han sido una constante en toda
la historia de Chile. Ubicado en el llamado Cinturón de Fuego del
Pacífico, Chile es una de las regiones más sísmicas del planeta. ... Durante el
siglo XIX, dos terremotos más renombrados: el de 1822 en la zona central y el
de 1835 en Concepción y Talcahuano.
Terremoto de Chillán de 1939.
http://www.csn.uchile.cl/wp-content/uploads/2014/06/001
Texto legal publicado como DFL Nº 458 el 13 de Abril del año 1976, aún
cuando la ley ya existía con varias décadas de anticipación, originándose
después del terremoto de Talca del año 1929. La ley se compone de 4 títulos,
de un título final y de artículos transitorios.
El cuarto título es “De Las Viviendas Económicas”, un corto título que contiene 7
artículos, en el cual solo hace las indicaciones de materia urbanística y de
construcción, que diferencian a este tipo de viviendas con el resto de las
edificaciones.
Ley y Ordenanza
• Magnitud Mw8,8
• 521 muertes (174 por maremoto)
• 320.000 viviendas destruidas
• Daños en puentes y edificios. Usuarios no aceptan el daño.
Juicios. Edificios con aislación sísmica y muy altos tuvieron un
muy buen desempeño.
Acciones
• Noviembre de 2010
• Se oficializó reglamento para el diseño sísmico de edificios
(D.S. N° 117) exigible para los edificios nuevos
Hoy …
• Sistemas de protección sísmica
• Aisladores
• Disipadores de energía
• Otros materiales • Madera
• Lecciones de terremotos en otros países
• Restricciones de desplazamientos y uso de muros
RESISTENCIA VS. DUCTILIDAD
Existen dos conceptos de gran importancia en el diseño
sismorresistente: la resistencia lateral y la ductilidad.
Componentes no estructurales.
47
Excepciones
72
(Desarrollo) … continuación
Subtema 1 Subtema 2
73
PAUSA
Entre tema y tema o para verificar comprensión. Idealmente, cada
20 minutos:
• Plantear una interrogante o varias como las preguntas literales (PL),
preguntas guía (PG) que se contestan con referencia a datos, ideas y
detalles expresados, por usted con apoyo de la PPT. En este caso, se
plantean en una diapositiva, por escrito;
• Hacer una encuesta de opinión (breve) para verificar relevancia del tema o
cómo está impactando el tema.
• Proponer un cuadro comparativo (CC) para identificar las semejanzas y
diferencias de dos o más objetos o temas, para arribar a conclusiones que
permitan, en algunas ocasiones, la toma de decisiones,
• Plantear la actividad lo Positivo, Negativo, Interesante (PNI) para que
puedan expresar el mayor número de ideas que se generan sobre un tema,
y así el alumno puede determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante
del mismo
74
Nombre del primer tema general
(Desarrollo) … continuación
75
Cierre: Síntesis, conclusión, reflexión
final, ideas fuerza, otra. (Elegir el tipo de cierre)
76
Nombre del Área Académica
Nombre del programa o carrera
Nombre y código de la asignatura
Mes año